Организация подготовки и повышения квалификации кадров на предприятии

Организация подготовки и повышения квалификации кадров на предприятии

В условиях рыночной экономики на предприятии должна быть сформирована также система подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров, которая обеспечила бы ему высокую эффективность работы и производительность труда, конкурентоспособность и устойчивость положения на рынке.

Помимо необходимости предприятия реагировать на изменение потребностей производства в рабочей силе, система подготовки, переподготовки и повышение квалификации работников предоставляет работникам возможность для обучения в соответствии с их интересами, что закреплено разделом 9 Трудового кодекса Российской Федерации.

Так, «Работодатель проводит профессиональную подготовку, переподготовку, повышение квалификации работников, обучение их вторым профессиям в организации, а при необходимости — в образовательных учреждениях начального, среднего, высшего профессионального и дополнительного образования на условиях и в порядке, которые определяются коллективным договором, соглашениями, трудовым договором.

Формы профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации работников, перечень необходимых профессий и специальностей определяются работодателем с учетом мнения представительного органа работников".

Работники имеют право на профессиональную подготовку, переподготовку и повышение квалификации, включая обучение новым профессиям и специальностям.

Указанное право реализуется путем заключения дополнительного договора между работником и работодателем".

Система управления персоналом на предприятии должна решить следующие задачи в области подготовки кадров и повышения их квалификации:

• 1) выработка стратегии в формировании квалифицированных кадров;
• 2) определение потребности в обучении персонала по отдельным его видам;
• 3) правильный выбор форм и методов подготовки, переподготовки и повышения квалификации;
• 4) определение методического и материально-технического обеспечения процесса обучении;
• 5) изыскание средств для финансирования всех видов обучения в необходимом количестве и с требуемым качеством.

Формами подготовки кадров на предприятии являются:

• 1) привитие обучающимся людям профессиональных навыков;
• 2) изучение наиболее рациональных рабочих приемов на основе опыта передовых производств;
• 3) освоение норм выработки, достижение качественных показателей;
• 4) усвоение правил техники безопасности.

Формами повышения квалификации могут выступать:

• 1) совершенствование имеющихся навыков;
• 2) освоение новых, более сложных работ и навыков;
• 3) освоение новой техники и технологии, изучение передовой организации производства;
• 4) освоение новых методов и приемов труда и его организации.

Процесс организации обучения на предприятии можно подразделить на следующие этапы:

• 1) анализ производства с точки зрения человеческого фактора;
• 2) описание должностных операций;
• 3) составление списка знаний, умений, навыков;
• 4) определение критериев и показателей профессионального мастерства, разработка средств и способов их контроля (тесты, таблицы, экзаменационные вопросы);
• 5) определение учебных целей (что знать, что уметь, что делать, в какой степени нужно знать и уметь);
• 6) разработка учебных программ;
• 7) организация педагогической и учебной деятельности;
• 8) оценка процесса обучения.

Принципы организации подготовки кадров и повышения квалификации:

• 1) обучение на уровне требований передовой техники производства, что достигается применением в учебном процессе наиболее современной техники, передовых технологических процессов и способов труда;
• 2) обучение на основе производительного труда, что достигается сочетанием обучения с производственным процессом;
• 3) наглядность обучения;
• 4) систематичность и последовательность в обучении;
• 5) доступность обучения с учетом возрастных, квалификационными и индивидуальных особенностей обучаемых, уровнем образования;
• 6) прочность усвоения знаний и навыков, что достигается повторением и постепенным усложнением изучаемого материала, подачи его в различных сочетаниях.

В подготовке кадров на предприятии используются следующие методы:

• 1) при сообщении новых знаний:
  • — объяснение;
  • — рассказ;
  • — беседа;
  • — лекция;
• 2) при закреплении материала:
  • — лабораторная работа;
  • — экскурсия;
  • — упражнение;
  • — выполнение домашнего задания;
• 3) при проверке и оценке знаний:
  • — устный опрос;
  • — письменная проверочная работа;
  • — контрольная работа;
  • — экзамен.

Подготовка кадров на предприятии проходит в форме производственного и теоретического обучения.

При этом производственное обучение проходит в три этапа:

• 1) период упражнений, когда происходит показ новых приемов и операций, их освоение и закрепление типичные приемы и операции;
• 2) период выполнение учебно-производственных заданий, когда с помощью освоенных типичных приемов и операций выполняются ряд постепенно усложняющихся заданий и их комбинаций;
• 3) период самостоятельной работы, когда обучаемый выполняет работы на рабочем месте, которое он займет после обучения, приучается к самостоятельной работе. Он завершается квалификационным испытанием.

Производственной обучение сопровождается теоретическим обучением, при котором изучаются основы технических знаний, необходимые для сознательного выполнения производственных работ и дающие обучаемому знания технологии, понимания смысла и правил выполнения работы.

На практике подготовка новых рабочих может осуществляться на предприятии по индивидуальной, групповой и курсовой формам обучения, включающих производственное обучение с изучением теоретического курса в объеме, обеспечивающем освоение профессиональных навыков необходимой квалификации. Сроки такого обучения может составлять до 3 месяцев в зависимости от сложности профессии и специальности. Заканчивается обучение сдачей квалификационного экзамена и присвоением рабочему определенного тарифного разряда.

При индивидуальной форме подготовки каждый обучающийся прикрепляется к высококвалифицированному рабочему, мастеру или другому специалисту либо включается в состав бригады, где его производственным обучением руководит бригадир или другой член бригады. Теоретический курс индивидуальной подготовки изучается обучающимся самостоятельно.

При групповой форме обучающиеся объединяются в учебные бригады и выполняют работу согласно учебной программе под руководством бригадиров-инструкторов. Численный состав учебных групп устанавливается в зависимости от сложности овладеваемой профессии и производственных условий.

Помимо подготовки кадров, на предприятии проводится переподготовка, что представляет собой получение новой специальности из числа лиц, имевших рабочую профессию для удовлетворения потребности предприятия в данной специальности. Переподготовка наиболее широко практикуется на предприятиях, ориентированных в своей кадровой политике на собственную рабочую силу. Необходимость в переподготовке вызывают такие процессы, как высвобождение работников и их плановое продвижение, внутризаводская текучесть работников.

Переподготовка позволяет повышать профессиональное мастерство рабочих, расширять их производственный профиль, подготавливать к работе в условиях бригадной или другой коллективной форме организации труда, а также по совмещению профессий.

Повышение квалификации — обучение, направленное на последовательное совершенствование профессиональных знаний, умений и навыков мастерства по имеющимся профессиям.

Система повышения квалификации состоит:

• 1) производственно-технические курсы, создающиеся в целях повышения производственных умений и технических знаний рабочих до необходимого для выполнения ими работ уровня, в целях повышения квалификации рабочих в пределах данной профессии и специальности путем гуппового обучения с последующей сдачей экзаменов;
• 2) курсы целевого назначения, создающиеся непосредственно на рабочих местах для изучения новой техники, оборудования, технологии, техники безопасности, более эффективных форм организации труда с целью краткосрочного обучения вновь принятых на предприятие рабочих для усвоения ими особенностей технологических процессов путем гуппового обучения с последующей сдачей экзаменов;
• 3) школы передовых приемов и методов труда, которые создаются в целях массового освоения рабочими приемов и методов труда передовиков и новаторов производства.

Таким образом, подготовка кадров и повышение квалификации позволяют сотруднику:

• 1) получать более высокую степень удовлетворённости от работы, предоставляющей ему возможности профессионального роста и повышения уровня жизни;
• 2) чёткое видеть личные профессиональные перспективы;
• 3) возможность целенаправленно готовиться к будущей профессиональной деятельности;
• 4) повысить свою конкурентоспособность на рынке труда.

Предприятие в свою очередь получает:

• 1) мотивированных и лояльных сотрудников, связывающих свою профессиональную деятельность с данной организацией, что повышает производительность труда и снижает текучесть кадров;
• 2) возможность планировать профессиональное развитие работников и всей организации с учётом их личных интересов, что повышает эффективность профессионального обучения и переподготовки;
• 3) планы развития карьеры отдельных сотрудников в качестве важного источника определения потребностей в профессиональном обучении.

В современных условиях подготовка и повышение квалификации персонала носит непрерывный характер и является формой инвестиции в основной капитал, которые позволят наиболее эффективно использовать новейшие технологии.

• 1. Трудовой Кодекс РФ от 30.12.2001 N 197-ФЗ (действующая редакция от 01.09.2013)
• 2. Базарова Т. Ю., Еремина Б. Л. «Управление персоналом» — М.: ЮНИТИ, 2002 г.
• 3. Веснин В. Р. «Управление персоналом» — М.: Проспект, 2008 г.
• 4. Маслов Е. В. «Управление персоналом предприятия» — М.: Инфра-М, 1999 г.