Источники изучения педагогической деятельности

Факты профессиональной педагогической действительности находят отражение не только в реальной трудовой деятельности, но и в кинофильмах [2; 4], художественной литературе, что делает актуальным исследование особенностей профессиональной культуры и, соответственно, педагогической ментальности в кинопроизведениях, особенно иноязычных, в которых представлены не только реалии бытия различных педагогических социумов, но и демонстрируется сложившийся их педагогический опыт, транслируется психолого-педагогическая культура носителей иностранного языка, прослеживаемая в речи, установках и способах решения педагогических ситуаций. профессиональный ментальность педагогический Одним из первых педагогов, начавших использовать образовательный потенциал кино, был С. Френе, который отмечал, что кино отражает жизнь и является поэтому ценнейшим учебно-воспитательным средством. Иноязычные фильмы, в частности англоязычные, способствуют формированию межкультурной компетенции, которая предполагает усвоение моделей речевого и неречевого поведения как компонента психолого-педагогической культуры педагога. Таким образом, организация учебной деятельности может строиться на профессионально-предметной и общепедагогической основе одновременно, что обеспечивает вхождение будущего учителя в конструируемую профессиональную реальность.

Речь учителя детерминирована социально-психологическим типом его личности, в структуру которой входят качества, отношения, переживания, умения, конкретные поступки, профессиональные социальные установки, мотивы, ценностные ориентации, особенности восприятия профессионально значимых объектов и ориентации в системе «человек-человек» [8]. Поскольку педагогическая деятельность сама по себе разноплановая, непредсказуемая и объединяет в себе практики различных профессиональных сфер, необходимо выявить специфику отбора и использования единиц языка. Поэтому в данной работе акцент делается на исследовании профессиональной лексики в речи преподавателя — носителя английского языка — как одного из средств реализации его профессиональной деятельности и проявления профессионально-педагогической культуры.