Эшелоны научных публикаций

С информационной точки зрения развертывание научной деятельности относительного переднего края науки можно представить в виде «эшелонов» научных публикаций, находящихся на различном временном удалении от переднего края. Основными процессами, в которых наиболее полно выступают эти особенности, являются ассимиляция новых исследовательских результатов в структуре дисциплинарного знания и вывод новых членов дисциплинарного научного сообщества на передний край исследований. Оба эти процесса ограничены передним краем исследований (здесь появляются новые результаты и здесь же заканчивается «обучение» научного пополнения), а также целостным систематическим изложением предмета дисциплины, каким он предстает в учебных курсах, популярных изложениях и т. п. Причем направленность этих процессов противоположная. Эшелоны публикаций выделяются по жанрам, взяв в качестве единицы масштаба минимальный отрезок времени, необходимый для того чтобы полученный на переднем крае исследований результат мог быть опубликован в каждом из жанров. Последовательность публикаций (с естественным огрублением) будет следующей:

• — журнальные статьи и публикации докладов на научных собраниях;
• — проблемные, аналитические обзоры научной периодики за какой-либо период времени;
• — индивидуальные и коллективные монографии;
• — учебники, учебные пособия, хрестоматии, научно-популярные изложения содержания дисциплины.

Эшелоны публикационного массива сильно отличаются друг от друга по объему, причем их величина убывает по мере удаления от переднего края, начиная с огромного и быстро растущего массива статей и кончая относительно небольшим массивом учебников. Количественные параметры публикационного массива влияют на содержание процесса пополнения научного сообщества, в основе которого лежит специализация новичков. Здесь публикации каждого эшелона должны обеспечить читателю ориентиры, дающие ему возможность отбирать релевантные публикации в массиве следующего, значительно, более крупного по объему публикационного эшелона.

Эшелон статей — наиболее приближен к переднему краю исследований. Рукописи статей представляют собой сообщения о результатах исследований, завершенных обычно 1,5−2 года назад. При формировании массива статей редакцией журнала производится отбор присланных рукописей. Среди причин отклонения рукописей чаще всего указываются: тривиальность сообщаемых результатов; недостаточная обоснованность выводов и интерпретаций; недостаточное знакомство автора с работами коллег; несоответствие содержания рукописи профилю журнала. Вблизи переднего края науки знание существует в такой форме и изменяется так быстро, что объективировать критерий новизны не удается. Более того, для оценки оригинальности реального частного результата (а именно о нем и идет речь в статье) недостаточно представления о наличном знании, практическая оценка делается с учетом возможных перспектив его развития. Поэтому здесь неизбежны ошибки, которые приводят или к конфликтным ситуациям, или к публикации статей, впоследствии не используемых научным сообществом. Статья выступает в момент публикации не как квант нового знания, а как корректное сообщение о результате исследования. Каждая статья является сообщением о том, какие исследования проводятся на переднем крае в некоторый момент времени и какие результаты удалось получить.

Эшелон обзоров формируется из материала статей авторитетными квалифицированными специалистами. «Вход» эшелона обзоров находится на большем (на 2−3 года) временном удалении от переднего края дисциплины, чем «вход» эшелона статей. Благодаря этому автор обзора может с гораздо большей уверенностью судить как о перспективности опубликованных в статьях результатов (подтверждение экспериментальных данных, проверка гипотез в более поздних исследованиях), так и о первичной реакции на статью со стороны научного сообщества (ссылки). Этот эшелон дает в каждый момент времени своего рода фотографию исследовательской деятельности в дисциплине (со сдвигом на 5−7 лет), перечисляя направления и проблемы наиболее интенсивных и плодотворных исследований. Состояние каждого направления представлено последним посвященным ему обзором, а общая глубина эшелона относительно невелика (порядка трех лет). Эшелон обзоров выполняет роль связующего звена между набором фрагментарных сообщений с переднего края науки (эшелон статей) и теоретическим изложением отдельных проблем дисциплины (эшелон монографий).

Эшелон монографий. Единица эшелона — монография — представляет собой систематическое рассмотрение одной из основных содержательных проблем дисциплины. Причем формулировка проблемы, развертывание ее изложения зависят в первую очередь уже не от того, насколько интенсивно данная проблема исследуется на переднем крае дисциплины, а от теоретического статуса дисциплинарного знания, принятых в дисциплине норм аргументации, концептуальных представлений о значимости той или иной группы факторов. Содержание монографии — обобщение результатов по какой-либо крупной проблеме всегда предполагает многослойный теоретико-методологический анализ. В эшелоне монографий в целом представлен полный список теоретических проблем дисциплины с систематическим обсуждением методологического содержания каждой из них.

Эшелон учебников. Содержание эшелона адресовано не внутрь дисциплины, а принципиально ориентировано на внешнего относительно дисциплины наблюдателя, связь которого с дисциплинарными исследованиями не всегда предполагается даже в будущем. Учебник излагает содержание дисциплины систематически, сообразуясь с общей подготовкой и будущей специализацией адресата, которые и определяют объем и характер, но не содержание изложения. Поэтому основная задача учебника — дать представление о дисциплине в целом, о ее специфике, ее индивидуальности. Такая совокупность задач требует от дисциплинарного знания уровня организованности, которого невозможно достигнуть ни в одном из эшелонов. Поэтому целостное изображение содержания дисциплины в учебнике существенно отстает от их исследовательской формулировки в эшелоне монографий. Нередко это отставание составляет больше десяти лет. Поощряя сокращение сроков включения инноваций с переднего края исследований в учебники, следует иметь в виду, что необходимо время на то, чтобы информация с переднего края науки прошла селекцию, была удостоверена научным сообществом. Но даже единственное упоминание научного достижения в учебнике стоит дорогого. 3].

Минимальная временная удаленность эшелонов публикаций от переднего края исследований составляет (в упрощенной схеме): для статей — 2 года, для обзоров — 3 — 4 года, для монографий — 5 — 7 лет, для учебников — более 10 лет.

Огромная работа по отбору и организации каждого эшелона, в том числе целиком весь процесс формирования нового знания, происходит не на переднем крае исследований, а на некотором отдалении от него. В этой работе принимают участие исключительно специалисты высшей квалификации (опять-таки в отличие от собственно исследовательской деятельности, которая в значительной своей части осуществляется силами младшего научного и вспомогательного персонала). Эмпирические исследования показали, что временная глубина переднего края составляет всего лишь два года (имеется в виду время от первого обсуждения нового результата на семинаре и до выхода его из системы коммуникации, после прохождения всех стандартных коммуникационных процедур). Это свидетельствует о чрезвычайно высокой интенсивности содержательного изменения обсуждаемой проблематики [6].

Обеспечить такую высокую интенсивность научной коммуникации невозможно лишь с помощью формально организованных средств. Поэтому наиболее адекватной формой коммуникации здесь выступают «невидимые колледжи».