Методика обследования словоизменения имен существительных

Серия I. Обследование понимания предложно-падежных форм

Цель: выявить особенности понимания падежных конструкций с предлогами «к», «по», «от», «с», «в», «на».

Блок А. Понимание форм дательного падежа.

Задание 1. Понимание формы дательного падежа единственного числа с предлогом «к» и окончаниями -е, -у, -и.

• а) Процедура и инструкция: перед ребенком раскладывается ряд картинок из трех штук и даются следующие инструкции:
  • · Картинки: Мальчик сидит на зебре. Мальчик подходит к зебре. Мальчик стоит около зебры.

Инструкция: «Покажи картинку, на которой мальчик подходит к зебре».

· Картинки: Фермер идет к ягненку. Фермер стоит около ягненка. Фермер уходит от ягненка.

Инструкция: «Покажи картинку, на которой фермер идет к ягненку».

· Картинки: Хозяйка положила сыр около мыши. Хозяйка забрала сыр у мыши. Хозяйка пододвигает сыр к мыши.

Инструкция: «Покажи картинку, на которой хозяйка пододвигает сыр к мыши».

• б) Процедура и инструкция: перед ребенком раскладывается ряд картинок из трех штук и даются следующие инструкции:
  • · Картинки: Пирамидка находится в коробке. Пирамидку пододвигают к коробке. Пирамидка стоит на коробке.

Инструкция: «Покажи картинку, на которой пирамидку пододвигают к коробке».

· Картинки: Ложка лежит на стакане. Ложка лежит около стакана. Ложку пододвигают к стакану.

Инструкция: «Покажи картинку, на которой ложку пододвигают к стакану».

· Картинки: Ворона летит к ели. Ворона сидит на ели. Ворона улетает от ели.

Инструкция: «Покажи картинку, где ворона летит к ели».

Задание 2. Понимание формы дательного падежа множественного числа с предлогом «к» и окончаниями -ам, -ям.

• а) Процедура и инструкция: перед ребенком раскладывается ряд картинок из трех штук и даются следующие инструкции:
  • · Картинки: Мальчик подходит к зебрам. Мальчик стоит около зебр. Мальчики сидят на зебрах.

Инструкция: «Покажи картинку, на которой мальчик подходит к зебрам».

· Картинки: Фермер стоит около ягнят. Фермер идёт к ягнятам. Фермер уходит от ягнят.

Инструкция: «Покажи картинку, на которой фермер идёт к ягнятам».

· Картинки: Хозяйка забрала сыр у мышей. Хозяйка положила сыр около мышей. Хозяйка пододвигает сыр к мышам.

Инструкция: «Покажи картинку, на которой хозяйка пододвигает сыр к мышам».

• б) Процедура и инструкция: перед ребенком раскладывается ряд картинок из трех штук и даются следующие инструкции:
  • · Картинки: Пирамидки пододвигают к коробкам. Пирамидки стоят на коробках. Пирамидки находятся в коробках.

Инструкция: «Покажи картинку, на которой пирамидки пододвигают к коробкам».

· Картинки: Ложки лежат на стаканах. Ложки пододвигают к стаканам. Ложки лежат около стаканов.

Инструкция: «Покажи картинку, на которой ложки пододвигают к стаканам».

· Картинки: Вороны сидят на елях. Вороны улетают от елей. Вороны летят к елям.

Инструкция: «Покажи картинку, на которой вороны летят к елям».

Задание 3. Понимание формы дательного падежа единственного числа с предлогом «по» и окончаниями -е, -у, -и.

• а) Процедура и инструкция: перед ребенком раскладывается ряд картинок из трех штук и даются следующие инструкции:
  • · Картинки: Бабочка ползает по корове. Бабочка летит над коровой. Бабочка подлетает к корове.

Инструкция: «Покажи картинку, на которой бабочка ползает по корове».

· Картинки: Птичка летит над бегемотом. Птичка сидит около бегемота. Птичка ходит по бегемоту.

Инструкция: «Покажи картинку, на которой птичка ходит по бегемоту».

· Картинки: Жокей сидит на лошади. Жокей бьет хлыстом по лошади. Жокей подходит к лошади.

Инструкция: «Покажи картинку, на которой жокей бьет хлыстом по лошади».

• б) Процедура и инструкция: перед ребенком раскладывается ряд картинок из трех штук и даются следующие инструкции:
  • · Картинки: Девочка стоит на лестнице. Девочка поднимается по лестнице. Девочка спрыгивает с лестницы.

Инструкция: «Покажи картинку, на которой девочка поднимается по лестнице».

· Картинки: Дятел стучит клювом по дереву. Дятел сидит на дереве. Дятел улетает с дерева.

Инструкция: «Покажи картинку, на которой дятел стучит клювом по дереву».

· Картинки: Акробат залезает на цепь. Акробат слез с цепи. Акробат идет по цепи.

Инструкция: «Покажи картинку, на которой акробат идет по цепи».

Задание 4. Понимание формы дательного падежа множественного числа с предлогом «по» и окончаниями -ам, -ям.

• а) Процедура и инструкция: перед ребенком раскладывается ряд картинок из трех штук и даются следующие инструкции:
  • · Картинки: Бабочки подлетают к коровам. Бабочки летают над коровами. Бабочки ползают по коровам.

Инструкция: «Покажи картинку, на которой бабочки ползают по коровам».

· Картинки: Птички сидят около бегемотов. Птички ходят по бегемотам. Птички летят к бегемотам.

Инструкция: «Покажи картинку, на которой птички ходят по бегемотам».

· Картинки: Жокеи бьют хлыстами по лошадям. Жокей подходит к лошадям. Жокеи сидят на лошадях.

Инструкция: «Покажи картинку, на которой жокеи бьют хлыстами по лошадям».

• б) Процедура и инструкция: перед ребенком раскладывается ряд картинок из трех штук и даются следующие инструкции:
  • · Картинки: Девочки поднимаются по лестницам. Девочки спрыгивают с лестниц. Девочки стоят на лестницах.

Инструкция: «Покажи картинку, на которой девочки поднимаются по лестницам».

· Картинки: Дятлы сидят на деревьях. Дятлы летят к деревьям. Дятлы стучат клювом по деревьям.

Инструкция: «Покажи картинку, на которой дятлы стучат клювом по деревьям».

· Картинки: Акробаты идут по цепям. Акробаты залазают на цепи. Акробаты слезли с цепей.

Инструкция: «Покажи картинку, на которой акробаты идут по цепям».

Блок Б. Понимание форм родительного падежа.

Задание 1. Понимание формы родительного падежа единственного числа с предлогом «от» и окончаниями -и, -ы, -а, -я.

• а) Процедура и инструкция: перед ребенком раскладывается ряд картинок из трех штук и даются следующие инструкции:
  • · Картинки: Мальчик подходит к зебре. Мальчик сидит на зебре. Мальчик уходит от зебры.

Инструкция: «Покажи картинку, на которой мальчик уходит от зебры».

· Картинки: Собака на руках у мальчика. Собака убегает от мальчика. Собака бежит к мальчику.

Инструкция: «Покажи картинку, на которой собака убегает от мальчика».

· Картинки: Бабочка улетает от рыси. Бабочка сидит на рыси. Бабочка летит над рысью.

Инструкция: «Покажи картинку, на которой бабочка улетает от рыси».

• б) Процедура и инструкция: перед ребенком раскладывается ряд картинок из трех штук и даются следующие инструкции:
  • · Картинки: Пуговица на кофте. Пуговицу пришивают к кофте. Пуговица оторвалась от кофты.

Инструкция: «Покажи картинку, на которой пуговица оторвалась от кофты».

· Картинки: Девочка держит цветок с лепестками. Девочка держит цветок без лепестков. Девочка отрывает лепесток от цветка.

Инструкция: «Покажи картинку, на которой девочка отрывает лепесток от цветка».

· Картинки: Ворона сидит на ели. Ворона улетает от ели. Ворона летит к ели.

Инструкция: «Покажи картинку, на которой ворона улетает от ели».

Задание 2. Понимание формы родительного падежа множественного числа с предлогом «от», нулевым окончанием и окончаниями -ев, -ов, -ей.

• а) Процедура и инструкция: перед ребенком раскладывается ряд картинок из трех штук и даются следующие инструкции:
  • · Картинки: Мальчики сидят на зебрах. Мальчик уходит от зебр. Мальчик подходит к зебрам.

Инструкция: «Покажи картинку, на которой мальчик уходит от зебр».

· Картинки: Собаки убегают от мальчиков. Собаки сидят на руках у мальчиков. Собаки бегут к мальчикам.

Инструкция: «Покажи картинку, на которой собаки убегают от мальчиков».

· Картинки: Бабочки сидят на рысях. Бабочки летят над рысями. Бабочки улетают от рысей.

Инструкция: «Покажи картинку, на которой бабочки улетают от рысей». б) Процедура и инструкция: перед ребенком раскладывается ряд картинок из трех штук и даются следующие инструкции:

· Картинки: Пуговицы пришивают к кофтам. Пуговицы на кофтах. Пуговицы оторвались от кофт.

Инструкция: «Покажи картинку, на которой пуговицы оторвались от кофт».

· Картинки: Девочки держат цветы без лепестков. Девочки отрывают лепестки от цветов. Девочки держат цветы с лепестками.

Инструкция: «Покажи картинку, на которой девочки отрывают лепестки от цветов».

· Картинки: Вороны летят к елям. Вороны сидят на елях. Вороны улетают от елей.

Инструкция: «Покажи картинку, на которой вороны улетают от елей».

Задание 3. Понимание формы родительного падежа единственного числа с предлогом «с (со)» и окончаниями -и, -ы, -а.

• а) Процедура и инструкция: перед ребенком раскладывается ряд картинок из трех штук и даются следующие инструкции:
  • · Картинки: Мама сняла шапку с дочки. Шапка в руках у дочки. Шапка на дочке.

Инструкция: «Покажи картинку, на которой мама сняла шапку с дочки».

· Картинки: Мешок лежит на верблюде. Мешок лежит перед верблюдом. Мешок снимают с верблюда.

Инструкция: «Покажи картинку, на которой мешок снимают с верблюда».

· Картинки: Всадник сидит на лошади. Всадник упал с лошади. Всадник стоит около лошади.

Инструкция: «Покажи картинку, на которой всадник упал с лошади».

• б) Процедура и инструкция: перед ребенком раскладывается ряд картинок из трех штук и даются следующие инструкции:
  • · Картинки: Цветы растут на клумбе. Цветы убрали с клумбы. Цветы лежат на клумбе.

Инструкция: «Покажи картинку, на которой цветы убрали с клумбы».

· Картинки: Мальчик стоит около велосипеда. Мальчик едет на велосипеде. Мальчик упал с велосипеда.

Инструкция: «Покажи картинку, на которой мальчик упал с велосипеда».

· Картинки: Шишки падают с ели. Шишки висят на ели. Шишки лежат под елью.

Инструкция: «Покажи картинку, на которой шишки падают с ели».

Задание 4. Понимание формы родительного падежа единственного числа с предлогом «с (со)», с нулевым окончанием и окончаниями -ей, -ов, -ев.

• а) Процедура и инструкция: перед ребенком раскладывается ряд картинок из трех штук и даются следующие инструкции:
  • · Картинки: Портфели в руках у девочек. Портфели лежат около девочек. Портфели снимают с девочек.

Инструкция: «Покажи картинку, на которой портфели снимают с девочек».

· Картинки: Мешки снимают с верблюдов. Мешки лежат на верблюдах. Мешки лежат перед верблюдами.

Инструкция: «Покажи картинку, на которой мешки снимают с верблюдов».

· Картинки: Всадница стоит около лошадей. Всадники сидят на лошадях. Всадники упали с лошадей.

Инструкция: «Покажи картинку, на которой всадники упали с лошадей». б) Процедура и инструкция: перед ребенком раскладывается ряд картинок из трех штук и даются следующие инструкции:

· Картинки: Цветы убрали с клумб. Цветы лежат на клумбах. Цветы растут на клумбах.

Инструкция: «Покажи картинку, на которой цветы убрали с клумб».

· Картинки: Мальчики едут на велосипедах. Мальчики упали с велосипедов. Мальчики стоят около велосипедов.

Инструкция: «Покажи картинку, на которой мальчики упали с велосипедов».

· Картинки: Шишки висят на елях. Шишки лежат под елями. Шишки падают с елей.

Инструкция: «Покажи картинку, на которой шишки падают с елей».

Блок В. Понимание форм предложного падежа.

Задание 1. Понимание формы предложного падежа единственного числа с предлогом «в» и окончаниями -е, -и.

Процедура и инструкция: перед ребенком раскладывается ряд картинок из трех штук и даются следующие инструкции:

· Картинки: Пирамидка находится в коробке. Пирамидка стоит около коробки. Пирамидка стоит на коробке.

Инструкция: «Покажи картинку, на которой пирамидка находится в коробке».

· Картинки: Ложка лежит на стакане. Ложка лежит около стакана. Ложка находится в стакане.

Инструкция: «Покажи картинку, на которой ложка находится в стакане».

· Картинки: Горшок стоит около печи. Горшок стоит в печи. Горшок стоит на печи.

Инструкция: «Покажи картинку, на которой горшок стоит в печи».

Задание 2. Понимание формы предложного падежа множественного числа с предлогом «в» и окончаниями —ах, -ях.

Процедура и инструкция: перед ребенком раскладывается ряд картинок из трех штук и даются следующие инструкции:

· Картинки: Пирамидки стоят около коробок. Пирамидки стоят на коробках. Пирамидки находятся в коробках.

Инструкция: «Покажи картинку, на которой пирамидки находятся в коробках».

· Картинки: Ложки лежат около стаканов. Ложки находятся в стаканах. Ложки лежат на стаканах.

Инструкция: «Покажи картинку, на которой ложки находятся в стаканах».

· Картинки: Горшки стоят в печах. Горшки стоят на печах. Горшки стоят около печей.

Инструкция: «Покажи картинку, на которой горшки стоят в печах».

Задание 3. Понимание формы предложного падежа единственного числа с предлогом «на» и окончаниями -е, -и.

• а) Процедура и инструкция: перед ребенком раскладывается ряд картинок из трех штук и даются следующие инструкции:
  • · Картинки: Мальчик сидит на зебре. Мальчик подходит к зебре. Мальчик стоит около зебры.

Инструкция: «Покажи картинку, на которой мальчик сидит на зебре».

· Картинки: Птичка сидит около бегемота. Птичка летит над бегемотом. Птичка сидит на бегемоте.

Инструкция: «Покажи картинку, на которой птичка сидит на бегемоте».

· Картинки: Всадник упал с лошади. Всадник сидит на лошади. Всадник стоит около лошади.

Инструкция: «Покажи картинку, на которой всадник сидит на лошади». б) Процедура и инструкция: перед ребенком раскладывается ряд картинок из трех штук и даются следующие инструкции:

· Картинки: Пирамидка стоит около коробки. Пирамидка стоит на коробке. Пирамидка находится в коробке.

Инструкция: «Покажи картинку, на которой пирамидка стоит на коробке».

· Картинки: Ложка лежит на стакане. Ложка находится в стакане. Ложка лежит около стакана.

Инструкция: «Покажи картинку, на которой ложка лежит на стакане».

· Картинки: Горшок стоит в печи. Горшок стоит около печи. Горшок стоит на печи.

Инструкция: «Покажи картинку, на которой горшок стоит на печи».

Задание 4. Понимание формы предложного падежа множественного числа с предлогом «на» и окончаниями —ах, -ях.

• а) Процедура и инструкция: перед ребенком раскладывается ряд картинок из трех штук и даются следующие инструкции:
  • · Картинки: Мальчики подходят к зебрам. Мальчики стоят около зебр. Мальчики сидят на зебрах.

Инструкция: «Покажи картинку, на которой мальчики сидят на зебрах».

· Картинки: Птички сидят около бегемотов. Птички сидят на бегемотах. Птички летят над бегемотами.

Инструкция: «Покажи картинку, на которой птички сидят на бегемотах».

· Картинки: Всадники сидят на лошадях. Всадники стоят около лошадей. Всадники упали с лошадей.

Инструкция: «Покажи картинку, на которой всадники сидят на лошадях». б) Процедура и инструкция: перед ребенком раскладывается ряд картинок из трех штук и даются следующие инструкции:

· Картинки: Пирамидки стоят на коробках. Пирамидки находятся в коробках. Пирамидки стоят около коробок.

Инструкция: «Покажи картинку, на которой пирамидки стоят на коробках».

· Картинки: Ложки находятся в стаканах. Ложки лежат около стаканов. Ложки лежат на стаканах.

Инструкция: «Покажи картинку, на которой ложки лежат на стаканах».

· Картинки: Горшки стоят около печей. Горшки стоят на печах. Горшки стоят в печах.

Инструкция: «Покажи картинку, на которой горшки стоят на печах».