Список литературы. 
Особенности устной речи учащихся младших классов с общим недоразвитием речи

1. Агаркова Н. Г. Чтение и письмо по системе Д. Б. Эльконина: Книга для учителя / Н. Г. Агаркова, Е. А. Бугрименко, П. С. Жедек, Г. А. Цукерман. — М.: Просвещение, 1993.

2. Ананьев Б. Г. Анализ трудностей в процессе овладения детьми чтением и письмом. Известия. АПР РСФСР 1950.

3. Ахутина Т. В. Нарушения письма: диагностика и коррекция. Актуальные проблемы логопедической практики / Под ред. Храковской М. Г. — СПб.: Изд. Акционер и К., 2004. — 246 с.

4. Ахутина Т. В. Нейропсихологическая диагностика, обследование письма и чтения младших школьников. Приложения. — М.: Изд. Секачев Сфера, 2008. — 48 с.

5. Безруких М. М. Как писать буквы / М. М. Безруких, Т. Е. Хохлова. — М.: 2003.18 — Иваненко, С.Ф. К диагностике нарушений чтения и письма у младших школьников (логопедический аспект). / С. Ф. Иваненко // Дефектология. — 1994. — 52−55 с.

6. Боскис P.M., Левина Р. Е. «Нарушения письма при некоторых расстройствах артикуляции», М.: Известия АПН РСФСР, 1948, с. 167−191.

7. Волкова Г. А. Методика обследования нарушения речи у детей. М: Изд-во «Сайма», 1993.

8. Волкова Л. С., Шаховская С. Н. Логопедия — М.: Просвещение, 2003. С. 38.

9. Воробьева В. К. Обучение первоначальному навыку связного высказывания младших школьников с моторной алалией. //Дефектология, № 4, 2002.

10. Выготский Л. С. Развитие высших психических функций. М., 1960.

11. Гончарова В. А. Особенности нарушений письменной речи у младших школьников при двуязычии// Логопедия. — 2005. — № 3(9). — с. 80- 83.

12. Иншакова О. Б. «Развитие и коррекция графомоторных навыков у детей 5−7 лет» — М., Владос, 2003.

13. Иншакова О. Б. «Альбом для логопеда» — М., 2000.

14. Иншакова О. Б., Ахутина Т. В. «Нейропсихологическая диагностика, обследование письма и чтения младших школьников» «- М., В. Секачев, 2014.

15. Ефименкова Л. Н., Садовникова И. Н. «Исправление и предупреждение дисграфии у детей». Москва 1972.

16. Ефименкова Л. Н. «Коррекция устной и письменной речи у учащихся начальных классов» — «Владос», 2004.

17. Жинкин Н. И. «Механизмы речи» М., 1958.

18. Жинкин Н. И. «Язык. Речь. Творчество» М., «Лабиринт» 1998.

19. Жукова Н. С., Мастюкова Е. М., Филичева Т. Б. Логопедия. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. — Екатеринбург: Анталекс, 2002. С. 59.

20. Журавлева Е. Первоклассники учатся писать: (обучение письму)// Школа. — № 1, 2006.

21. Каше Г. А. «Предупреждение нарушений чтения и письма у детей с недостатками произношения», Реф. докладов совещания — семинара по вопросам логопедической работы в массовой школе, М. 1963, с. 17−20.

22. Коджаспирова Г. М., Коджаспиров А. Ю. Педагогический словарь: Для студ. высш. и ср. пед. учеб. заведений. М.: Издательский цент «Академия». — 2007. 176с.

23. Курицына А. М. Формирование связной речи у детей 5−6летнего возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи.//Дефектология, № 6, 2005.

24. Лалаева Р. И. Диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у младших школьников: Учебно-методическое пособие / Р. И. Лалаева, Л. В. Венедиктова.- СПб.: Союз, 2003. — 224с.

25. Лалаева Р. И. Методика психолингвистического исследования нарушений устной речи у детей / Р. И. Лалаева. — М.: Просвещение, 2004. 236 с.

26. Лалаева Р. И. Нарушения чтения и письма, их коррекция у младших школьников, С-П, Союз, 1999.

27. Левина Р. Е. Воспитание правильной речи у детей. — М.: Юнити, 2001. С. 62.

28. Левина Р. Е. Нарушения речи у детей дошкольного возраста./ Р.Е. Левина/ - М.: Наука, 2004. — 219 с.

29. Левина Р. Е. Основы теории и практики логопедии. — М.: Владос, 2003. С. 45.

30. Леонова С. В. Содержание и приемы работы при оптической дисграфии// Логопед. — 2005. — № 5. — с. 108−125.

31. Леонтьев А. А. Язык, речь, речевая деятельность. — М., 1965.

32. Логопедия. 550 занимательных упражнений для развития речи. М.: Аквариум. 1996.

33. Лурия А. Р. Психологическое содержание процесса письма / А. Р. Лурия.-М.: Учпедгиз, 1956. — С. 625.

34. Лурия А. Р. Речь и мышление. М: Изд-во АПН РСФСР, 1975.

35. Львов М. Р. и др. Методика преподавания русского языка в начальных классах: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / М. Р. Львов, В. Г. Горецкий, О. В. Сосновская — М.: Издательский центр «Академия», 2000.

36. Мастюкова Е. М., Филичева Т. Б. Преодоление общего недоразвития речи у школьников. М.: Просвещение. 1990.

37. Оглоблина И. Ю. Игровые задания и упражнения в предупреждении нарушений письменной речи младших школьников// Логопед. — 2009. — № 5. — с. 116 — 122.

38. Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб, заведений / М. Ф. Фомичева, Т. В. Волосовец, К. Н. Кутепова и др.; Под ред. ТВ. Волосовец. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 200с.

39. Парамонова Л. Г. Предупреждение и устранение дисграфии у детей / Л. Г. Парамонова. — СПб.: Союз, Лениздат, 2001. — 240с.

40. Решетова Т. А. Модели при обучении первоклассников чтению и письму // Начальная школа. — № 8, 2010.

41. Савка Л. И К вопросу о фонетико-фонематическом недоразвитии речи у учащихся начальных классов. //Дефектология, № 3, 2007.

42. Садовникова И. Н. Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников. Книга для логопеда — М.: «Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС», 1997 г.

43. Садовникова И. Н. Нарушения письменной речи у младших школьников: Кн. для учителя — М.: Просвещение, 1983 г. — 111 с. ил.

44. Спирова Л. Ф. Особенности развития связной речи у детей с общим ее недоразвитием. — М.: Оникс, 2004. С. 78.

45. Спирова Л. Ф., Шуйфер Р. И. Общие методические положения по обучению грамоте детей с недоразвитием речи. //Логопедия. Методическое наследие. /Под ред. Л. С. Волковой. — Кн. V: Фонетико-фонематическое и общее недоразвитие речи. — М., 2003. С. 17.

46. Токарева О. А. Расстройства чтения и письма (дислексии и дисграфии). // Расстройства речи у детей и подростков /Под ред. С. С. Ляпидевского / М., 1969 .-С. 190−212.

47. Федосова Н. А. Особенности обучения письму шестилетних первоклассников / Н. А. Федосова // Начальная школа. — 1997. — № 4.

48. Филичева Т. Б. Основы логопедии. М.: Просвещение. 1992.

49. Фотекова Т. А., Ахутина Т. В. Диагностика речевых нарушений школьников с использованием нейропсихологических методов: Пособие для логопедов и психологов. — М.: АРКТИ, 2002. — 136 с: ил. — (Библиотека практикующего логопеда).

50. Хватцев М. Е, Аграфия и дисграфия / М. Е. Хватцев // Хрестоматия по логопедии. — М., 1997. -113−121 с.

51. Хватцев М. Е. Логопедия: уч. для пед. институтов / М. Е. Хватцев.- М.: Владос, 2009. — 272 с.

52. Эльконин Д. Б. Устная и письменная речь школьников / Д. Б. Эльконин. — М.: ИНТОР, 1998. — 112с.

53. Ястребова А. В. Преодоление общего недоразвития речи у учащихся начальных классов общеобразовательных учреждений. М.: Академия, 2003. С. 90.