Список литературы. 
Мастер-классы как средство формирования направленности личности у подростков с синдромом Дауна

• 1. Алехина А. В. Особенности психического развития детей с синдромом Дауна: дис. … канд. психол. наук. — СПб., 2000. — 202с.
• 2. Булкина Т. В. В объятиях ласкового «дауна»: о детях с синдромом Дауна // Фактор. — 1998. — № 8. — С. 69−71.
• 3. Бут Т., Заремба Я., Халлиди-Смит К. А. Современные подходы к болезни Дауна: Педагогика, — М., 1991 г. — 335 с.
• 4. Воронин А. С. Словарь терминов по общей и социальной педагогике. — Екатеринбург: ЕГПУ, 2006. — 135С
• 5. Воронкова В. В. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: подготовительный, 1−4 классы/ 4-е издание. -М.: Просвещение, 2006. — 192 с.
• 6. Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. — М.: Просвещение, 1995. — 527с.
• 7. Выготский Л. С. Сознание как проблема психологии поведения — из книги: Психология развития человека. — М.: Изд-во Смысл; Эксмо, 2005. — 1136 с.
• 8. Голубкова O.A., Кефели И. Ф. Использование активных методов обучения в учебном процессе. СПб.: 1998. — 42 с.
• 9. Грюнвальд, Бернис Б. Консультирование семьи: Практическое руководство. М.: 2004. — 416с.
• 10. Джуринский А. Н. Развитие образования в современном мире: Учебное пособие. для вузов, по спец. пед. — М.: Владос, 1999. — 200 c.
• 11. Житникова Л. Н. В защиту прав детей-инвалидов // Новый регион. — М.: 2006. — № 3. — С. 64−69.
• 12. Забрамная, С. Д. Изучаем обучая: рекомендации по изучению детей с тяжелой умственной отсталостью: из опыта работы / Забрамная С. Д., Исаева Т. Н. — Ин-т общегуманитар. исслед., М.: 2002. — 47с.
• 13. Забрамная, С. Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей: учебник для дефектол. фак. пед. вузов и ун-тов: рек. Мвом образования РФ / С. Д. Забрамная. — 2-е изд., перераб. — М.: Просвещение: Владос, 1995. — 112с.
• 14. Интегрированное обучение детей с особенностями психофизического развития: хрестоматия М. В. Швед. — Витебск: Издательство УО им. П.М. Машерова", 2007. — 157с.
• 15. Кавтарадзе Д. Н. Обучение и игра: введение в интерактивные методы обучения / Д. Н. Кавтарадзе. — 2-е изд. — М.: Просвещение, 2009. — 173с.
• 16. Ковалева Е., Синицина Е. Дети-инвалиды в современном обществе. — М.: Лист-Нью, 2005. — 136 с.
• 17. Колосков, С. А. Дети с синдромом Дауна. Возможность социальной адаптации / С. А. Колосков // Мама и малыш. — 2005. — № 03. — С. 12−16.
• 18. Коробейников, И. А. Нарушения развития и социальная адаптация. — М.: ПЕР СЭ, 2002. — 192с.
• 19. Коротаева Е. В. Психологические основы педагогического взаимодействия. — М.: Профит Стайл, 2007. — 224с.
• 20. Лезер Ф. Психология личности и деятельности дошкольника. — М.: София, 2005. — 362с.
• 21. Лернер И. Я. Дидактические основы методов обучения. — М.: Педагогика, 1981. — 186с.
• 22. Леонтьев А. Н. Лекции по общей психологии. — М.: Смысл, 2000. — 509с.
• 23. Леонтьев А. Н. Пробелы развития психики. — М.: Моск. ун-та, 1981. — 584с.
• 24. Маланченко Е. А., Подлепа А. С. Особенности коррекционной работы с детьми с синдромом Дауна в интегративном детском саду // Особый ребенок: исследования и опыт помощи. — М., 2000. — Вып. 3. — C. 74- 87.
• 25. Маллер А. Р., Цикото Г. В. Воспитание и обучение детей с тяжелой интеллектуальной недостаточностью: Учебн. Пособие для студентов высш.пед.учеб. заведений. — М.: Академия, 2003. — 208с.
• 26. Маллер А. Р. Родитеям о детях с глубокой умственной отсталостью // Дефектология. — 1991. — № 5. — С.69
• 27. Маллер, А. Р. Социальное воспитание и обучение детей с отклонениями в развитии: практическое пособие. — М.: АРКТИ, 2005. — 176с.
• 28. Мамайчук И. И. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии. — СПб.: Речь, 2001. — 220с.
• 29. Методические рекомендациипо организации и проведению мастеркласса / подготовлены методистом РИМК Марюфич Т. В. — М.: 2010. — 16с.
• 30. Нестерова Г. Ф., Безух С. М., Волкова А. Н. Психолого-социальная работа с инвалидами, абилитация при синдроме Дауна. — СПб.: Речь, 2006. — 120с.
• 31. Никольская И. А. Информационные технологии в специальном образовании // Коррекционная педагогика, — 2004. — № 2. — С.42−47.
• 32. Полковникова Т. А. Дискуссионные формы обучения // Школьные технологии. — 2006. — № 3. — С. 104−109.
• 33. Розенова М. И. Педагогическая психология. — М.: Моск. гос. ун-т печати, 2004. — 148с.
• 34. Семаго Н. Я. Новые подходы к построению коррекционной работы с детьми с различными видами отклоняющегося развития // Дефектология. — 2000. — № 1. — С. 18−29.
• 35. Синдром Дауна. Факты; под ред. Е. Поле. — М.: Благотворительный фонд «Даунсайд Ап», 2004. — 32с.
• 36. Скаткин М. Н. Методология и методика педагогических исследований.
• — М.: Просвещение, 1986. — 184с.
• 37. Стребелева, Е. А. Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии. — М.: Владос, 2005. — 180с.
• 38. Таточенко В. Если у малыша синдром Дауна // Семья и школа. — 1994.
• — № 10. — С. 26−28.
• 39. Трилор Р. Маленькие ступеньки: Программа ранней педагогической помощи детям с отклонениями в развитии: Кн. 7: Самообслуживание и социальные навыки. Институт Общегуманитарных исследований: Ассоциация Даун Синдром, 2001. — 80с.
• 40. Трилор Р. Маленькие ступеньки: Программа ранней педагогической помощи детям с отклонениями в развитии: Кн. 3: Навыки общения. Общегуманитарных исследований: Ассоциация Даун Синдром, 2001. — 112с.
• 41. Шевченко С. Д. Как научить каждого. -М.: Просвещение, 1991. — 174с.
• 42. Шипицина, Л. М. Необучаемый" ребенок в семье и обществе. Социализация детей с нарушением интеллекта. — СПб.: Речь, 2005. — 477с.
• 43. Шматко Н. Д. Дети с отклонениями в развитии: методическое пособие для педагогов, воспитателей массовых и спец. учреждений и родителей. — М.: Аквариум, 2001. — 128с.
• 44. Эльконин Д. Б. Развитие высших психических функций. — Екатеринбург.: Деловая книга, 1998. — 346с.
• 45. Ефремова Т. Ф. Новый словарь русского языка. Толковословообразовательный. [Электронный ресурс] URL: http://www.classes.ru/all-russian/russian-dictionary-Efremova-term- 45 486. htm (дата обращения: 16.12.2016).
• 46. Методические рекомендации по подготовке и проведению Мастеркласса. [Электронный ресурс] URL: http://www.studfiles.ru/preview/2 238 948/page:8/ (дата обращения: 10.03.2017).
• 47. Приказ Минздравсоцразвития России от 04.08.2008 N 379н (ред. от 03.06.2013) Об утверждении форм индивидуальной программы реабилитации инвалида, индивидуальной программы реабилитации ребенка-инвалида, выдаваемых федеральными государственными учреждениями медико-социальной экспертизы, порядка их разработки и реализации. [Электронный ресурс] URL: http://legalacts.ru/doc/prikaz-minzdravsotsrazvitija-rf-ot-4 082 008;n-379n/ (дата обращения: 13.12.2016).
• 48. Распоряжение Правительства РФ от 17 ноября 2008 г. N 1662-р О Концепции долгосрочного социально-экономического развития РФ на период до 2020 года. [Электронный ресурс] URL: http://base.garant.ru/194 365/ (дата обращения 16.10.2016).
• 49. Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
• (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 г. № 1599). [Электронный ресурс] URL: http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/70 760 670/ (дата обращения: 12.12.2016).
• 50. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН ОТ 24.07.1998 N 124-ФЗ (РЕД. ОТ 28.12.2016) «ОБ ОСНОВНЫХ ГАРАНТИЯХ ПРАВ РЕБЕНКА В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ». [Электронный ресурс] URL: http://rulaws.ru/laws/Federalnyy-zakon-ot-24.07.1998;N-124-FZ/ (дата обращения 11.10.2016).
• 51. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН ОТ 24.11.1995 N 181-ФЗ (РЕД. ОТ
• 07.06.2017) «О СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЕ ИНВАЛИДОВ В

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ». [Электронный ресурс] URL: http://rulaws.ru/laws/Federalnyy-zakon-ot-24.11.1995;N-181-FZ/ (дата обращения 14.10.2016).

• 52. Федеральный закон от 03.05.2012 N 46-ФЗ «О ратификации Конвенции о правах инвалидов». [Электронный ресурс] URL: http://legalacts.ru/doc/federalnyi-zakon-ot-3 052 012;n-46-fz-o/ (дата обращения 14.10.2016).
• 53. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН от 29.12.2012 N 273-ФЗ «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ». [Электронный ресурс] URL: https://duma.consultant.ru/documents/1 646 176?items=1&page=2 (дата обращения: 24.01.2017).