Список использованной литературы

РефератПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Смирнова, Е. Т. Гигиенические основы воспитания в дошкольных учреждениях / Е. Т. Смирнова.-4-е изд., испр. и доп.-М.: Просвещение, 2003. — 190 с. Результаты изучения сформированности навыка одевания и раздевания у детей с нарушением слуха (экспериментальная группа) Таблица 15. Мастюкова Е. М.: Основы генетики: Клинико-генетические основы коррекционной педагогики и специальной психологии. — М… Читать ещё >

Список использованной литературы (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

1. Андреева В. Л. Сурдопедагогика. М.: Академия, 2005.
2. Ануфриева, А., Митюкова, О. Игры и занятия для малышей [Текст] / А. М. Ануфриева.- Волго-Вятское книжное из.-во, 2006. — 190 с.
3. Аксенова Л. И. и др.; Под ред. Н. М. Назаровой; Рец.: М. И. Никитина, И. П. Андриади: Специальная педагогика. — М.: Академия, 2004.
4. Басова А. Г.: История сурдопедагогики. — М.: Просвещение, 1984.
5. Белова Н. И.: Специальная дошкольная сурдопедагогика. — М.: Просвещение, 1985.
6. Белущенко В. А. и др.; Под ред. Красильниковой О. А.; Рец. Круглова Т. А.: Педагогическая реабилитация детей с нарушениям слуха. — СПб.: КАРО, 2006.
7. Богданова Т. Г.: Сурдопсихология. — М.: Академия, 2002.
8. Боскис Р. М. Учителю о детях с нарушениями слуха: Книга для учителя — 2-е изд. — М.: Просвещение, 1988.— 128 с.
9. Венгер А. А. Обучение глухих дошкольников изобразительной деятельности.— М.: Просвещение, 1972.
10. Веракса Н. Е., Комарова Т. С., Васильева М. А. и др. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования. От рождения до школы. Под редакцией Вераксы Н. Е., Комаровой Т. С., Васильевой М. А. — М.: Мозаика синтез, 2014. — 368 с.
11. Выгодская Г. Л. Особенности сюжетно-ролевых игр глухих детей. М. 1963. 12. Головчиц Л. А., Носкова Л. П., Шматко Н. Д., Салахова А. Д., Короткова Г. В., Катаева А. А., Трофимова Т. В. Программы для специальных дошкольных учреждений. Воспитание и обучение слабослышащих детей дошкольного возраста. М.: Просвещение, 1991.
12. Головчиц Л. А.: Дошкольная сурдопедагогика: Воспитание и обучение дошкольников с нарушениями слуха. — М.: Владос, 2001.
13. Головчиц Л. А. Дошкольная сурдопедагогика. М., Владос, 2010.
14. Головчиц Л. А., Гаврилушкина О. П., Дмитриева Л. В., Кроткова А. В., Николаева Т. В., Соколова Н. Д., Шатов В. М. Методические рекомендации к программе «Воспитание и обучение слабослышащих дошкольников со сложными (комплексными) нарушениями развития». М.: Ритм, 2012.
15. Давыдов В. В. и др. Возрастная и педагогическая психология: учеб. для студентов пед. ин-тов / В. В. Давыдов, Т. В. Драгунова, Л. Б. Ительсон и др.; под ред. А. В. Петровского. — Изд. 2-е, испр. и доп. — М.: Просвещение, 1979.
16. Исенина Е. И. Родителям о психическом развитии и поведении глухих детей первых лет жизни. — М.: ОАО ИГ «Прогресс», 1999. — 80 с.
17. Карпова Г. А. Основы сурдопедагогики. Екб., 2008.
18. Кинаш, Е. А. Игры и упражнения по формированию культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания [Текст] / Е. А. Кинаш // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития.- 2007.-№ 1. С. 17−23.
19. Киселева А. В., Шилович Е. А. Формирование навыков самообслуживания и бытового труда у детей с особенностями психофизического развития. — 2016. № 1 108 с.
20. Королева И. В., Янн П. А. Дети с нарушениями слуха. Книга для родителей и педагогов. М.: Каро, 2011.
21. Корсунская Б. Д. Воспитание глухого ребенка в семье. -М.: Педагогика, 1970. 192 с.
22. Куцакова, Л. В. Формирование навыков самообслуживания у детей дошкольного возраста [Текст] / Л. В. Куцакова. — М.: Просвещение, 2001.
23. Лапшин, В.А., Пузанов, Б. П. Основы дефектологии [Текст] / В. А. Лапшин.- М.: Просвещение, 2006. 342 с.
24. Лебединский В. В. Нарушения психического развития у детей. Учебное пособие. — М.: Издательство Московского университета, 1985.
25. Леонгард Э. И., Самсонова Е. Г., Иванова Е. А. Я не хочу молчать. Опыт работы по обучению детей с нарушениями слуха по методу Леонгард. 3-е издание. М.: Теревинф, 2009.
26. Лубовский В. И.; рец.: Н. Л. Белопольская, В. В. Ткачева: Специальная психология. — М.: Академия, 2009.
27. Мастюкова Е. М.: Основы генетики: Клинико-генетические основы коррекционной педагогики и специальной психологии. — М.: Владос, 2003.
28. Мастюкова Е. М.: Семейное воспитание детей с отклонениями в развитии.
29. М.: ВЛАДОС, 2004.
30. Михаленкова И. А. Практикум по коррекции психического развития детей с нарушениями слуха. СПб, КАРО, 2006. — 216 с.
31. .Моржина Е. В. Формирование навыков самообслуживания на занятиях и дома. — М.: Теревинф, 2006.
32. Назарова Л. П. Методика развития слухового восприятия у детей с нарушениями слуха. Под ред. Селиверстова В. И. М.: Владос, 2001.
33. Носкова Л. П. Дошкольное воспитание детей с недостатками слуха. // Дети с нарушением слуха и системы их обучения, 1978, № 4.
34. Пенин Г. Н., Пономарёва З. А.; Рец.: Ю. Т. Матасов, А. П. Марков: Воспитание учащихся с нарушением слуха в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях. — СПб.: КАРО, 2006. — 496 с.
35. Петровский А. В. Общая психология. 2-изд., перераб. и доп. — М.: Просвещение, 1976 — 479 с.
36. Пузанов Б. П. Коррекционная педагогика: Основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии: Учебное пособие [Текст] /- М.: Академия, 2008. — 364 с.
37. Психология детей с нарушениями слуха [Электронный ресурс] / под ред. Алексеевских Д. — Электрон. Журнал
38. Рау Ф. Ф. О психологических основах развития слухового восприятия речи у глухих детей. «Дефектология», 1977 № 3.
39. Синяк В. А, Нудельман М. М. Особенности психического развития глухого ребенка. М.: Просвещение, 1975. — 108 с.
40. Сластенин, В.А. и др. Педагогика [Текст] / Под ред. В. А. Сластенина.- М., 2002. — 340 с.
41. Смирнова, Е. Т. Гигиенические основы воспитания в дошкольных учреждениях [Текст] / Е. Т. Смирнова.-4-е изд., испр. и доп.-М.: Просвещение, 2003. — 190 с.
42. Соловьев И. М., Шиф Ж. И. Психология глухих детей. М.: «Педагогика», 1971. 448с.
43. .Стребелева Е. А. Коррекционно-развивающее обучение детей в процессе дидактических игр". М.: Владос, 2007.
44. .Суслова О. И. Основы психологии детей с нарушением слуха: Учеб. пособие /- Саратов: Издательский центр «Наука», 2013.
45. .Теленчи В. И. Гигиенические основы воспитания детей от 3 до 7 лет: кн. для работников дошкольных учреждений [Текст] /…- М.: Просвещение, 2007. — 214 с.
46. .Тиганов, А. С. Патология психического развития [Текст] / А. С. Тиганов. — М.: Психология, 2006. — 75 с.
47. .Туранова М. П. Программа формирования навыков самообслуживания у детей с особенностями развития, 2008.
48. .Чулкова, Н. Т. Воспитание культурно-гигиенических навыков [у дошкольников] [Текст] / Н. Т. Чулкова // Дошкольное воспитание.-2011.-№ 5. С. 11−13.
49. Шматко Н. Д., Пелымская Т. В. Если малыш не слышит… -М.: Просвещение, 2003.
50. Щербакова, А. М. Вопросы реабилитации, коррекции и социальной адаптации детей с нарушениями развития, а также детей, оставшихся без попечения родителей [Текст] /А.М. Щербакова. — СПб.: Мир, 2008. — 260 с.
51. Яковенко, Т. О воспитании культурно-гигиенических навыков [Текст] / Т. О. Яковенко // Дошкольное воспитание.-2009.-№ 8. С. 16.
52. Янн П. А.: Воспитание и обучение глухого ребенка: Сурдопедагогика как наука. — М.: Академия, 2003. — 248 с.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Результаты изучения сформированности гигиенического навыка у детей с нарушением слуха (экспериментальная группа) Таблица 9.


Ф.И. ребёнка.	Мытьё рук.	Умение пользоваться носовым платком.	Уход за волосами.	Пользование туалетом.	Сумма баллов.
Аня М.
Шамиль Е.
Ваня К.
Дима П.
Миша П.
Вера Т.
Андрей Д.
Костя Ф.
Сумма баллов.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Результаты изучения сформированности гигиенического навыка у детей с нормативным развитием (сравнительная группа) Таблица 10.


Ф.И. ребёнка.	Мытьё рук.	Умение пользоваться носовым платком.	Уход за волосами.	Пользование туалетом.	Сумма баллов.
Алиса М.
Дима Е.
Коля Т.
Женя В.
Аня С.
Артём И.
Настя М.
Рома Б.
Сумма баллов.

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Результаты изучения сформированности навыка приёма пищи у детей с нарушением слуха (экспериментальная группа) Таблица 11.


Ф.И. ребёнка.	Умение пользоваться столовыми приборами, салфеткой.	Есть аккуратно, не крошить и не мешать товарищу.	Умение благодарить.	Сумма баллов.
Аня М.
Шамиль Е.
Ваня К.
Дима П.
Миша П.
Вера Т.
Андрей Д.
Костя Ф.
Сумма баллов.

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

Результаты изучения сформированности навыка приёма пищи у детей с нормативным развитием (сравнительная группа)

Таблица 12.


Ф.И. ребёнка.	Умение пользоваться столовыми приборами, салфеткой.	Есть аккуратно, не крошить и не мешать товарищу.	Умение благодарить.	Сумма баллов.
Алиса М.
Дима Е.
Коля Т.
Женя В.
Аня С.
Артём И.
Настя М.
Рома Б.
Сумма баллов.

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

Результаты изучения сформированности навыка опрятности у детей с нарушением слуха (экспериментальная группа) Таблица 13.


Ф.И. ребёнка.	Умение навести порядок в игровой зоне.	Оставлять в чистоте и порядке игровое место.	Видеть непорядки и исправлять их.	Сумма баллов.
Аня М.
Шамиль Е.
Ваня К.
Дима П.
Миша П.
Вера Т.
Андрей Д.
Костя Ф.
Сумма баллов.

ПРИЛОЖЕНИЕ 6

Результаты изучения сформированности навыка опрятности у детей с нормативным развитием (сравнительная группа) Таблица 14.


Ф.И. ребёнка.	Умение навести порядок в игровой зоне.	Оставлять в чистоте и порядке игровое место.	Видеть непорядки и исправлять их.	Сумма баллов.
Алиса М.
Дима Е.
Коля Т.
Женя В.
Аня С.
Артём И.
Настя М.
Рома Б.
Сумма баллов.

ПРИЛОЖЕНИЕ 7

Результаты изучения сформированности навыка одевания и раздевания у детей с нарушением слуха (экспериментальная группа) Таблица 15.


Ф.И. ребёнка.	Умение надевать и снимать нижнее бельё.	Умение надевать и застёгивать брюки, рубашки, кофты.	Умение надевать обувь.	Сумма баллов.
Аня М.
Шамиль Е.
Ваня К.
Дима П.
Миша П.
Вера Т.
Андрей Д.
Костя Ф.
Сумма баллов.

ПРИЛОЖЕНИЕ 8

Результаты изучения сформированности навыка одевания и раздевания у детей с нормативным развитием (сравнительная группа) Таблица 16.


Ф.И. ребёнка.	Умение надевать и снимать нижнее бельё.	Умение надевать и застёгивать брюки, рубашки, кофты.	Умение надевать обувь.	Сумма баллов.
Алиса М.
Дима Е.
Коля Т.
Женя В.
Аня С.
Артём И.
Настя М.
Рома Б.
Сумма баллов.

Показать весь текст

Заполнить форму текущей работой