Список литературы. 
Развитие логического мышления

1. Абдуллина О.А. Личностно-ориентированная технология обучения: проблемы и поиски / Абдуллина О. А. Плигин А.А. // Наука и школа. — 2012. № 4. — С. 34−36.

2. Агапов В. И. Проблемная ситуация в науке (методологический подход): автореф. дисс. … канд. филос. наук / В. И. Агапов. СПб., 2010. 145 с.

3. Агаркова Н. В. Нескучная математика. 1−4 классы: занимательные материалы / авт. — сост. Н. В. Агаркова. — Волгоград: Учитель, 2008. — 125 с.

4. Алексеева Л. Л. Планируемые результаты начального общего образования / Л. Л. Алексеева [и др.]; под ред. Г. С. Ковалевой, О. Б. Логиновой. — М.: Просвещение, 2010. — 120 с.

5. Андреев В. И. Педагогика: учебный курс для творческого саморазвития 3-е изд. — Казань: Центр инновационных технологий, 2012. — 608 с.

6. Андреева Г. А., Вяликова Г. С., Тютькова И. А. Краткий педагогический словарь: Учебное справочное пособие / Андреева Г. А., Вяликова Г. С., Тютькова И. А. Коломна, изд. «В. Секачев» 2007; 192с.

7. Андриевская В. В. Психологические предпосылки эффективности совместной учебной работы младших школьников / В. В. Андриевская, Г. А. Балл, З. Г. Кисарчук и др. // Вопросы психологии. — 2014. — № 2. -С. 38−39.

8. Асмолов А. Г. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: От действия к мысли: пос. для учителя / А. Г. Асмолов, Г. В. Бурменская, И. А. Володарская; под ред. А. Г. Асмолова. — М.: Просвещение, 2010. — 152 с.

9. Бабанский Ю. К. Активность и самостоятельность учащихся в обучении. Избр. педагог. труды. / Ю. К. Бабанский./ Сост. М. Ю. Бабанский. М., Педагогика, 2012, 560 с.

10 .Блонский П. П. Память и мышление. / П. П. Блонский. — М.: Академия, 2007. — 208 с.

11 .Бондаревская Е. В. Гуманистическая парадигма личностно-ориентирванного образования / Е. В. Бондаревская // Педагогика. — 2013. № 4. — С.11−17.

12 .Бунеев Р. Личностно ориентированное образование // Начальная школа: плюс до и после. — 2013. № 2. — С. 3−5.

13 .Воронцов, А. Б. Организация учебного процесса в начальной школе: Методические рекомендации / А.Б. Воронцов// Серия «Новые образовательные стандарты». — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2011.-72с.

14 .Воспитание младшего школьника: Пособие для студентов средних и высших учебных заведений, учителей начальных классов и родителей / Сост. Л. В. Ковинько. — 4-е изд. — М.: Издательский центр «Академия», 2010.-288с.

15 .Гальперин П. Я., П.Я., Запорожец, А.В., Эльконин, Д. Б. Проблемы формирования знаний и умений у школьников и новые методы обучения в школе. / П. Я. Гальперин, А. В. Запорожец. // Вопросы психологии, 2013. N5. С.61−72.

16 .Давыдов В. В. Теоретические обобщения в составе развивающих форм обучения / В.В. Давыдов// Начальная школа плюс До и После. — М.: Баласс, 2011. — № 12. — С. 63−66.

17 .Дистервег А. Избранные педагогические сочинения М.: Учпедгиз, 1956. — 378 с.

18 .Дубровина И. В., Данилова, А.М., Прихожан, Н. П. Психология. 2-е издание, стереотипное. — М.: Академ А, 2011. 256 с.

19 .Колесина К. Ю. Развитие ключевых компетентностей учащихся в условиях метапредметной проектной деятельности: Монография / К. Ю. Колесина. Ростов н/Д: Старые русские, 2014. 263 с.

20 .Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования: проект / Рос. акад. образования, под ред. А. М. Кондакова, А. А. Кузнецова. — М.: Просвещение, 2013. — 39 с.

21 .Косма Т. В, Мышление учеников младшего школьного возраста / Т. В. Косьма.. — Киев, 2008. — 205 с.

22 .Краевский В. В. Предметное и общепредметное в образовательных стандартах. / В. В. Краевский, А. В Хуторской // Педагогика. 2013.-№ 2.-С. 310.

23 .Кругляк М. И. Знание и мышление / М. И. Кругляк // Народное образование. 2010. № 1. С. 53−54.

24 .Кудрявцев Т. В. Проблемное обучение понятие и содержание: Итоги дискуссии и пути дальнейшей работы / Т. В. Кудрявцев // Вестник высшей школы. 2014. № 4. С. 27−33.

25 .Левитес В. В. Развитие логического и алгоритмического мышления младшего школьника. / В. В. Левитес. // Начальная школа плюс до и после. 2006. № 9. С. 15.

26 .Лернер И. Я. Проблемное обучение / И. Я. Лернер. М.: Знание, 2014. 64 с. 27. Люблинская А. А. Учителю о психологии младшего школьника / А. А. Люблинская. М: Просвещение, 2012 — 224 с.

28 .Лященко Е. И. Методика обучения математике в 4−5-х классах / Е. И. Лященко, А. А. Мазаник — Минск: Нар. асвета, 1976. — 222 с.

29 .Матюшкин А. М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении / А. М. Матюшкин. М.: Педагогика, 2012. 257 с.

30 .Махмутов М. И. Организация проблемного обучения в школе: кн. для учителей / М. И. Махмутов. М.: Просвещение, 2013. 240 с.

31 .Мельникова Е. Л., Кузнецова, И.В. Я открываю знания. Пособие по технологии проблемного диалога в начальной школе. — М.: Баласс, 2011. — 80 с.

32 .Муранова Е. В. Формы организации деятельности учащихся младших классов в рамках Образовательной системы «Школа 2100» / Е.В. Муранова// Начальная школа: плюс до и после. — 2014. № 1. — С. 53−59.

33 .Найн А. Я. Контроль и оценка учебной деятельности обучаемых в процессе инноваций / А. Я. Найн // Инновации в образовании. — Челябинск: ЧФ ИРПО МО РФ, 2015. — С. 142−153.

34 .Никифоров В. Е. Проблемная ситуация и проблема: генезис, структура, функции / В. Е. Никифоров. Рига: Зинатне, 2011. 185 с.

35 .Ожегов, С. И. Словарь русского языка / И. Ожегов. М.: Гос. изд-во иностр. и нац. словарей, 2011. 900 с.

36 .Пиаже Ж., Инельдер, Б. Генезис элементарных логических структур. / Ж. Пиаже, Б. Инельдер. — М., 1963. — 448 с.

37 .Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения //Начальная школа. — М.:Просвещение, 2010. — 162с.

38 .Примерные программы начального общего образования; в 2 ч.; ч 1. — 2-е изд.. — М.: Просвещение, 2013. — (Стандарты второго поколения). — 12с.

39 .Примерные программы по учебным предметам. / Начальная школа: в 2 ч; ч. 1. — М.: Просвещение, 2010. — 400 с.

40 .Репкин В. В. Развивающее обучение и учебная деятельность / В. В. Репкин. — 2011. — [Электронный ресурс] - http://www.experiment.lv/rus/biblio/el_biblio/ repkin_ro_ud.htm.

41. Скоробогатова, Г. Г. О возможностях технологии педагогических мастерских для метапредметного обучения в основной школе. / Г. Г. Скоробогатова // Педагогические технологии. — 2011. № 2. С. 6−10.

42. Сойер У. У. Прелюдия к математике 2-е изд. Пер. с англ. М.: Просвещение, 1972. — 192с.

43. Столяр А. А. Логическое введение в математику / А. А. Столяр. Минск: Вышэйш. шк., 2011. 222 с.

44. Сухомлинский В. А. Избранные педагогические сочинения: В 3-х т. Т.1/ Составители: О. С. Богданова, В. З. Смаль М.: изд. «Педагогика», 1979. — 560 с.

45. Талызина Н. Ф. Педагогическая психология: учеб. для студентов учеб. заведений сред. проф. образования / Н. Ф. Талызина. М.: Академия, 2013. 288 с.

46. Тимашова Л. С. Развитие логического мышления школьников на уроках математики // Начальная школа. 2010.-№ 10. С. 69.

47. Тихомирова Л. Ф. Математика в начальной школе: Развивающие игры, задания, упражнения. — М.: Творческий центр, 2013. 93 с.

48. Улановская И. М. Эффективность развития детей, обучающихся по Образовательной системе «Школа 2100» / И. М. Улановская, Е. Г. Юдина // Образовательная система «Школа 2100» — качественное образование для всех: сб. мат. / Под науч. ред. Д. И. Фельдштейна. — М.: Баласс, 2012. — 320 с.

49. Учебный план начальной школы, реализующей Образовательную программу «Школа 2100» // Начальная школа: плюс до и после. — 2015. № 6. — С. 67−70.

50. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: Утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г., № 373.

51. Эльконина Д. Б., Давыдова В. В. Возрастные возможности усвоения знаний (младшие классы школы) / Под ред. Эльконина Д. Б., Давыдова В. В. М.: Владос, 2014. — 310с.

52. Эльконина Д. Б., Давыдова В. В. Вопросы психологии учебной деятельности младших школьников / Под ред. Д. Б. Эльконина, В. В. Давыдова. М.: Просвещение. 2012. — 190с.