Культура труда и экономическая культура личности

Формирование экономической культуры осуществляется в процессе трудового и экономического воспитания и обучения.

Трудовое воспитание — совместная деятельность воспитателя и воспитанников, направленная на развитие у последних общетрудовых умений и способностей, психологической готовности к труду, формирование ответственного отношения к труду и его продуктам, на сознательный выбор профессии.

Задачи

политехническая и начальная экономическая подготовка;

подготовка к выбору профессии, профориентация;

формирование добросовестного отношения к труду, потребности в нем, ответственности и чувства долга, профмобильности;

выработка навыков и умений работы с простейшими инструментами.

Экономическое воспитание — целенаправленное взаимодействие воспитателей и воспитанников, направленное на формирование у них элементарных экономических знаний, умений и навыков, потребностей, интересов и стиля мышления, соответствующих природе, принципам и нормам современных социально-экономических отношений, на приобретение доступного им целостного понятия о производстве, распределении, обмене и потреблении материальных и духовных благ.

Задачи

формирование потребности в экономических знаниях и экономической деятельности;

усвоение основных экономических понятий, категорий, законов и процессов;

развитие ответственности, предприимчивости, самостоятельности, расчетливости и др.;

приобретение навыков, необходимых для предпринимательской деятельности;

формирование психологической готовности к трудностям рыночной экономики.

Формирование экономической культуры осуществляется через.

специальные учебные предметы (экономика, экономическая и социальная география России и мира, техника, трудовое обучение, черчение и т. п.) факультативы, деловые игры, тренинги, кружковые занятия в «бизнес-клубах», «клубах менеджеров, «маркетинг-клубах» и т. п. и через трудовое и профессиональное обучение.

Виды труда

Профориентация — оказание помощи учащимся в выборе профессии в соответствии со способностями, склонностями и рынком труда.

Педагогические условия эффективности детского труда

общественная значимость;

видимость получаемых результатов и их реальная востребованность;

организация помощи, взаимопомощи и сотрудничества;

охрана жизни и здоровья детей;

посильность;

творческий характер;

поощрение инициативы и активности;

свобода выбора трудовых заданий;

методически грамотная организация.

Методика организации детского труда

планирование;

инструктирование участников труда;

четкое организационное начало;

обеспечение орудиями труда;

контроль за ходом коллективного и индивидуального труда;

своевременная помощь, консультация;

обучение необходимым трудовым действиям;

стимулирование;

оценка результативности коллективного и индивидуального труда.