Технология формирования ценностного отношения к семье младших подростков
Таблица 2.7. Сводная таблица данных исследования инструментальных ценностей подростков. Удовольствия (жизнь, полная удовольствий, развлечений, приятного проведения времени). Широта взглядов (умение понять чужую точку зрения, уважать иные вкусы, привычки). Таблица 2.6. Ранговые значения наиболее значимых ценностей — целей подростков. Рационализм (умение здраво и логично мыслить, принимать… Читать ещё >
Технология формирования ценностного отношения к семье младших подростков (реферат, курсовая, диплом, контрольная)
Для повышения ценностного отношения к семье младших подростков нами был проведен цикл занятий.
- — Классный час «Моя семья» (см. Приложение 5).
- — И урок «Семья и семейные ценности» (см. Приложение 6)
После этого мы провели повторное исследование по методике «Ценностные ориентации» М.Рокича. Результаты наиболее значимых ценностей-целей (терминальные ценности) отображены в сводной таблице 2.5.
Таблица 2.5. Сводная таблица данных повторного исследования терминальных ценностей младших подростков.
Терминальные ценности (ценности-цели). | Средний показатель по группе. | |
1. Самостоятельность как независимость в суждениях и оценках. | 5,7. | |
2. Уверенность в себе (свобода от внутренних противоречий, сомнений). | 5,52. | |
3. Материальная обеспеченность (отсутствие материальных затруднений в жизни). | 5,46. | |
4. Здоровье (физическое и психическое). | 7,26. | |
5. Удовольствия (жизнь, полная удовольствий, развлечений, приятного проведения времени). | 4,92. | |
6. Интересная работа. | 5,68. | |
7. Любовь (духовная и физическая близость с любимым человеком). | 5,18. | |
8. Свобода как независимость в поступках и действиях. | 5,08. | |
9. Красота (переживание прекрасного в природе и искусстве). | 4,36. | |
10. Хорошие и верные друзья. | 5,96. | |
11. Познание (возможно расширение своего образования, кругозора, интеллектуальное развитие). | 4,44. | |
12. Счастливая семейная жизнь. | 5,86. | |
13. Творчество (возможность творческое деятельности). | 3,36. | |
14. Общественное признание (уважение окружающих, коллектива, товарищей). | 4,56. | |
15. Активная, деятельная жизнь. | 4,2. | |
16. Равенство (братство, равные возможности для всех). | 4,4. | |
Затем мы составили рейтинг наиболее значимых пяти ценностей-целей данной группы подростков, которые внесли в таблицу 2.6.
Таблица 2.6. Ранговые значения наиболее значимых ценностей — целей подростков.
Ценности-цели. | Ранговое значение. | Средний показатель по группе. | |
Здоровье (физическое и психическое). | 7,26. | ||
Хорошие и верные друзья. | 5,96. | ||
Счастливая семейная жизнь. | 5,86. | ||
Свобода как независимость. | 5,8. | ||
Самостоятельность. | 5,7. | ||
Затем мы изучили результаты повторного исследования наиболее значимых для подростков инструментальных ценностей. Полученные данные мы внесли в сводную таблицу 2.7.
Таблица 2.7. Сводная таблица данных исследования инструментальных ценностей подростков.
Инструментальные ценности (качества личности). | Средний показатель по группе. | |
Высокие запросы (высокие притязания). | 4,6. | |
Чуткость (заботливость). | 5,6. | |
Воспитанность (хорошие манеры, вежливость). | 5,68. | |
Жизнерадостность (чувство юмора). | 5,96. | |
Эффективность в делах (трудолюбие, эффективность в работе). | 4,94. | |
Смелость в отстаивании своего взгляда, мнения. | 5,46. | |
Исполнительность (дисциплинированность). | 4,64. | |
Нетерпимость к недостаткам в себе и других. | 3,92. | |
Широта взглядов (умение понять чужую точку зрения, уважать иные вкусы, привычки). | 4,32. | |
Честность (правдивость, искренность). | 5,18. | |
Образованность (широта знаний, высокая общая культура). | 5,5. | |
Самоконтроль (сдержанность, самодисциплина). | 5,16. | |
Терпимость (к взглядам и мнениям других людей, умение прощать другим их ошибки, заблуждения). | 5,06. | |
Твердая воля (умение настоять на своем, не отступать перед трудностями). | 5,26. | |
Рационализм (умение здраво и логично мыслить, принимать обдуманные решения). | 5,74. | |
Ответственность (чувство долга, умение держать слово). | 4,92. | |
Затем мы составили рейтинг пяти наиболее значимых инструментальных ценностей (ценности-средства) подростков, которые внесли в Таблицу 2.8.
Таблица 2.8. Ранговые значения наиболее значимых инструментальных ценностей подростков.
Инструментальные ценности (ценности-средства. | Ранговое значение. | Средний показатель по группе. | |
Жизнерадостность. | 5,96. | ||
Рационализм. | 5,74. | ||
Воспитанность. | 5,68. | ||
Чуткость. | 5,6. | ||
Образованность. | 5,5. | ||
Таким образом, анализ проведенной повторно методики «Ценностные ориентации» М. Рокича показывает, что после посещения группой подростков (30 человек) занятий в Церкви и классных часов в школе по программе «Ценностное отношение подростка к своей семье», отношение школьников к семье изменилось в позитивную сторону. Проведенные среди подростков занятия помогли сформировать представление о важности каждого члена семьи, о роли семьи в жизни человека.
Анализ повторно проведенной методики «Ценностные ориентации» показал следующие результаты:
- 1. Цености-цели (терминальные ценности) по рангу;
- 1) здоровье (физическое и психическое
- 2) хрошие и верные друзья
- 3) счастливая семейная жизнь
- 4) уверенность в себе
- 5) свобода как независимость
- 2. Ценности-средства (инструментальные ценности) по рангу;
- 1)жизнерадостность
- 2)рационализм
- 3)воспитанность
- 4)чуткость
- 5)образованность
Выводы по второй главе Анализ проведенной методики «Ценностные ориентации» М. Рокича показывает, что в данный период для подростков наиболее значимые:
- 1. Ценности-цели (терминальные ценности) по рангу;
- 1)здоровье (физическое и психическое
- 2)хрошие и верные друзья
- 3)уверенность в себе
- 4)самостоятельность
- 5)счастливая семейная жизнь
- 2. Ценности-средства (инструментальные ценности) по рангу;
- 1)высокие запросы
- 2)нетерпимость к недостаткам в себе и других
- 3)образованность
- 4)эффективность в делах
- 5)терпимость
Анализ проведенной повторно методики «Ценностные ориентации» М. Рокича показывает, что после посещения группой подростков (27 человек) занятий в Церкви и классных часов в школе по программе «Ценностное отношение подростка к своей семье», отношение школьников к семье изменилось в позитивную сторону. Проведенные среди подростков занятия расширили возможности понимания своих родителей, помогли выработать новые навыки взаимодействия старшеклассников со своими родителями.
По повторно проведенной методике «Ценностные ориентации» М. Рокича мы получили следующие результаты:
- 1. Цености-цели (терминальные ценности) по рангу;
- 1) здоровье (физическое и психическое
- 2) хорошие и верные друзья
- 3) счастливая семейная жизнь
- 4) уверенность в себе
- 5) свобода как независимость
- 2. Ценности-средства (инструментальные ценности) по рангу;
- 1) Жизнерадостность
- 2) Рационализм
- 3) Воспитанность
- 4) Чуткость
- 5) Образованность