Дискурс СМИ в контексте изучения проблемы ценностного ориентирования современной молодежи

Дискурс СМИ в контексте изучения проблемы ценностного ориентирования современной молодежи

Анализ роли СМИ в жизни общества неизменно привлекает внимание специалистов различных гуманитарных направлений, в том числе и филологических. Так, можно выделить прагмалингвистические и дискурсивные исследования языка СМИ [Двойнина 2010; Бичарова 2011; Фирстова 2008; Куксова 2011, Bednarek 2006;Durham 2010; Rutledge 2012]; когнитивно-семиотическое изучение СМИ в качестве дискурсного фрагмента аксиологической, публицистической и медиа-картины мира [Рогозина 2003; Бабаева 2004; Солганик 2012]; лингвоаксиологические исследования СМИ [Самойлова 2011; Вдовиченко 2010].

Особую исследовательскую нишу представляет изучение деятельности СМИ в процессе ценностного ориентирования массового получателя информации. Следует отметить, что в этом отношении возможно выделить два направления: ценностно-продуктивная деятельность дискурса СМИ — это деятельность по производству и внедрению новых ценностей (ценности санкционируемые или преднамеренно культивируемые) и ценностно-ориентирующая деятельность — это деятельность направленная констатацию и акцентирование уже бытующих в обществе ценностей на уровне обыденного сознания.

СМИ играют огромную роль в процессе ценностного ориентирования. В течение всей жизни человек находится под непрестанным информирующим воздействием СМИ, его сознание подвергается процессу медиатизации в результате чего, у него формируется нормативно-ценностная парадигма восприятия реальности, которая включает определенный иерархично организованный набор ценностей, выражающихся в оценках, стереотипах и нормах.

Особую обеспокоенность вызывает ситуация, складывающаяся в сфере молодежных СМИ. Исследователи российского сегмента дискурса молодежных СМИ отмечают разрушение традиционной для русской культуры системы ценностей, вестернизацию общественного сознания, появление новых показателей жизненного успеха, возведенных в ранг ценностей (независимость, свобода, власть, деньги и др.), популяризацию аморальных поступков (антиценностное ориентирование).

Материалом исследования являются тексты высокотиражных СМИ за 2010 — 2012 год (Российская Газета, Известия; TheGuardian, TheDailyTelegraph; TheUSAToday), а также материалы молодежных СМИ (Oops!, Хулиган, Yes!; Seventeen, TeenVogue, TeenVoices, NewYorkTimesUpfront).

На основании анализа результатов исследования фактического материала представляется возможным заключить, что информация в молодежных СМИ ориентирована скорее на потребительские и гедонистические инстинкты нового поколения, о чем свидетельствует тематика данных изданий. Стандартные тематические блоки молодежных СМИ могут быть представлены следующим образом:

• — новости, слухи, сплетни и скандалы шоу-бизнеса;
• — интервью с «молодежными» звездами;
• — новые имена в музыке, новые стили и направления;
• — молодежная мода: макияж, одежда;
• — психология, любовные истории, взаимоотношение полов;
• — профессиональная ориентация;
• — проблема заработка и накопления денег;
• — экстремальный спорт, путешествия;
• — тесты, гороскопы, анекдоты, кроссворды.

Стоит отметить, что в общем объеме информации российских центральных СМИ молодежные тематики занимают незначительный сегмент, по сравнению с аналогичными зарубежными изданиями.

Обобщая ряд гуманитарных исследований ценностных ориентаций российской молодежи, возможно компилировать их следующим образом;

• -среди повседневных ценностей преобладают ярко выраженные тенденции прагматизма, потребительского отношения и индивидуализма;
• -в ряду жизненно важных ценностей наиболее популярными

являются материальное благополучие, интересная работа, здоровье, любовь;

• -проблемы общественного устройства, внешней политики, экологии находится на периферии молодежного внимания;
• -духовные ценности занимают незначительное место в ценностном пространстве личности современного молодого человека;
• -образование как ценность воспринимается через призму социальной востребованности специалистов с высшим образованием, что свидетельствует об утилитарном отношении к нему;
• -молодежь с максимализмом судит о бедности, не видя порождающих ее причин, объясняя это «неумением жить и приспосабливаться»;
• -в российской ментальности по-прежнему определенное значение имеют семейные ценности;
• -происходит обезличивание индивидуальности посредством коммуникативного нарратива, что позволяет говорить о дисфункциональном и потенциально негативном характере большинства молодежных СМИ;
• -молодежные СМИ формируют у своих читателей, слушателей и зрителей бинарный потребительский инстинкт: хорошо только то, о чем говорится в большинстве модных журналов и телепередач, плохо — то, что критикуется или игнорируется журналистами таких изданий [Черкасова 2012; Сидельникова 2010; Назаркина 2006; Самойлова 2011; Лисеев 2005].

Анализ результатов исследованного корпуса фактического материала позволяет заключить, что особую роль в процессе ценностного/антиценностного ориентирования молодежи в дискурсе СМИ играет имидж. ценностный массовый информация имидж Прежде всего стоит отметить, что конкретный тип дискурса накладывает отпечаток на специфику вербальной репрезентации имиджа. Так, в дискурсе печатных СМИ первостепенная роль в процессе формирования имиджа отводится лингвистическим средствам речевого воздействия. В дискурсе телевидения, радио, Интернета и рекламном дискурсе акцент делается на вербально-авербальных средствах объективации имиджа, активизирующих ассоциации в направлении всех сенсорных модальностей, в то время как в политическом дискурсе механизм формирования имиджа построен прежде всего на частотных апелляциях к стереотипным образам, однозначно и положительно трактуемым большинством представителей данной лингвокультуры.

Имидж, умело созданный и реализованный в дискурсе СМИ, несомненно, является эффективным приёмом ценностного/антиценностного ориентирования и манипулятивного воздействия (наряду с другими типами ориентирования), а также средством выражения мировоззренческой позиции адресанта. Особенно ярко данное явление может быть прослежено на материале дискурса молодежных СМИ, поскольку молодежи свойственно эмблематическое прочтение действительности c последующим имитированием той модели, которая получила положительную оценку и была подсознательно признана ценностью.

Таким образом, аккумулируя научные достижения в области различных гуманитарных дисциплин, представляется возможным исследовать специфику нормативно-ценностного сегмента дискурса СМИ в контексте изучения ценностного ориентирования современной молодежи.

Двойнина, Е. В. Речевая манипуляция в Интернет-дискурсе (на материале русскои англоязычных новостных сайтов). Саратов, 2010.

Бичарова, М. М. Книжное обозрение как жанр массово-информационного дискурса (на материале американской прессы). Волгоград, 2011.

Фирстова, Л. А. Дискурсивные стратегии и тактики в рамках телепублицистического дискурса (на материале русскоязычных и англоязычных информационных программ). Саратов, 2008.

Куксова, М.Ю. Лексико-синтаксические средства воздействия в современной политической речи // Ярославский педагогический вестник. 2011, № 2, том I.

Bednarek, M. Evaluation in Media Discourse. Continuum International Publishing Group, 2006.

Durham, M. &Kellner, D. Media and Cultural Studies. UK: Blackwell Publishing, 2010.

Rutledge, P. «What is Media Psychology?», MediaPsychologyResearchCenter, 2012.

Рогозина, И.В. Медиа-картина мира: когнитивно-семиотический аспект: Барнаул, 2003.

Бабаева, Е. В. Лингвокультурологические характеристики русской и немецкой аксиологических картин мира. Волгоград, 2004.

Солганик, Г. Я. Современная публицистическая картина мира URL: http://www.gramota.ru/mag_arch.html?id=6.

Самойлова, С. П. Языковой образ базовых ценностей Россиян. М., 2011.

Вдовиченко, Л.В. «ПОРЯДОК» и «БЕСПОРЯДОК» как ценность и антиценность в политическом дискурсе России и США // Политическая лингвистика. Екатеринбург, Вып. 3 (33), 2010.

Черкасова, А. А. Жизненные ценности студенческой молодежи в России и США: социологический анализ. Екатеринбург, 2012.

Сидельникова, А.И. СМИ как инструмент формирования ценностной структуры молодежи. 2010, URL: http://yarnauka.ru/articles/informacionnye-tehnologii/10/04/10/rol-smi-v-nravstvennom-i-socialno-politicheskom.

Назаркина, З. М. Формирование социокультурных ценностей молодежи в процессе взаимодействия учреждений культурно-досуговой сферы и средств массовой информации. Тамбов, 2006.

Самойлова, С. П. Языковой образ базовых ценностей Россиян. М., 2011.