Список использованных источников

• 1. Агапова И. А., Давыдова М. А. Лучшие поделки из бумаги и картона [Текст] / И. А. Агапова, М. А. Давыдова. — М.: РИПОЛ Классик: ДОМ. XXI век, 2008. — 256 с
• 2. Афонькин, С. Развитие тонких движений пальцев рук у детей с нарушением речи. [Текст] / Афонькин С. Дошкольное воспитание, № 3−4, 1992. — с. 46.
• 3. Богатеева З. А. Чудесные поделки из бумаги: Кн. для воспитателей дет. сада и родителей.— М.: Просвещение. 1992.— 208 с
• 4. Воронина Ф. Пособия для развития мелкой моторики рук // Ребенок в дет. саду. — 2009. — № 4. — С. 19−22.
• 5. Гаврина С. Е., Кутявина Н. Л., Топоркова И. Г., Щербинина С. В. «Развиваем руки — чтоб учиться и писать, и красиво рисовать» Академия развития, 2005. 192с. ]
• 6. Долженко Г. И. 100 поделок из бумаги. — Ярославль: Академия
• 7. Кирпичникова, Н. Развитие мелкой моторики. [Текст] / Н. Кирпичникова — Дошкольное воспитание. — 2005. — № 2. — С. 76−78].
• 8. Кисилева, В. Развитие тонкой моторики. [Текст] / В. Кисилева Дошкольное воспитание. — 2006. — № 1. — С. 65−66
• 9. Козлова, С. А. Дошкольная педагогика / С. А. Козлова, Т. А Куликова. — М.: 2000. — 416 с].
• 10. Козлова Н. В. Взаимодействие с семьей в развитии мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста (из опыта работы). [Электронный ресурс] // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»: [сайт]. — М., 2005;2006
• 11. Кольцова, М. М. Движение и развитие сенсорной речи [Текст] / М. М. Кольцова.- М., 2000.-210с
• 12. Комарова, Т. С. Обучение дошкольников технике рисования. — М.: 2007. — 204с
• 13. Косминская, В.Б. и др. Теория и методика изобразительной деятельности в детском саду: Учеб. Пособие для студентов пед. ин-тов / В. Б. Косминская, Е. И. Васильева, Н. Б. Халезова и др. — М.: Просвещение, 1977. — 253 с
• 14. Лопатина Л. В., Серебрякова Н. В. Преодоление речевых нарушений у дошкольников (коррекция стертой дизартрии): учебное пособие. / Л. В. Лопатина, Серебрякова Н. В. — Спб.: Изд-во «СОЮЗ», 2000. — 192 с
• 15. Лурия А. Р. Мозг человека и психические процессы. — М.: Педагогика, 1970. — 495 с. — с.145
• 16. Лыкова И. А. Аппликация и бумагопластика, 2008. — 34 с
• 17. Малков В. И. Бумажные фантазии. — М.: Просвещение, 2011. — 16 с
• 18. Мухина, В. С. Изобразительная деятельность ребенка как форма усвоения социального опыта. — М.: 1981. — 126 с
• 19. Новицкая С. А. Поделки из бумаги. Совместное творчество педагога и дошкольника: Методическое пособие для педагогов ДОУ. — СПб.: ООО Изд-во «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2012.-96 с
• 20. Петрова И. М. Объемная аппликация: Учебно-методическое пособие. — СПб: «Детство-пресс», 2007. — 48 с
• 21. Прищепа С., Попкова Н., Коняхина Т. Мелкая моторика в психофизиологическом развитии дошкольников. [Текст] / Дошкольное воспитание. — 2005, № 1. — С. 60−64
• 22. Рузина М. С, Афонькина С. Ю. Страна пальчиковых игр: развивающие игры для детей и взрослых. [Текст] / - СПб.: Кристалл, 1997. — 336 с
• 23. Савина, Л. П. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников [Текст]: Пособие для родителей и педагогов / Л. П. Савина. — М.:ООО АСТ, 1999. 220с.].
• 24. Садилова Л. А. Поделки из мятой бумаги. — М.: Изд-во «Скрипторий 2003», 2011. — 24 с
• 25. Светлова, И. Е. Развиваем мелкую моторику и координацию движений рук. [Текст] / И. Е. Светлова. — М.: Изд-во Эксмо, 2003. — 272с.
• 26. Ткаченко Т. А. Развиваем мелкую моторику. — М.: Издательство ЭКСМО, 2007, — 46 с.
• 27. Фадина Г. В. Специальная дошкольная педагогика: Учебно-методическое пособие для студентов педагогических факультетов / Г. В. Фадина. — Балашов: Николаев, 2004. — 80 с].
• 28. Черкасова И. А, Руснак В. Ю, Бутова М. В. От салфеток до квиллинга. Нетрадиционные техники работы с бумагой. — М.: Изд-во «Скрипторий 2003», 2013. — 56 с
• 29. http://tmndetsady.ru/metodicheskiy-kabinet/konsultatsii-dlya-vospitateley/news5460.html
• 30. http://refleader.ru/jgeyfsatyotrpol.html
• 31. http://nsportal.ru/user/821 617/page/iz-opyta-raboty-razvitie-tvorcheskih-sposobnostey-detey-doshkolnogo-vozrasta-cherez
• 32. https://refdb.ru/look/1 207 567.html

Оригами лошадь.	Оригами рыба.	Оригами цветок.
Оригами медведь.	Оригами яхта.	Оригами кузнечик.
Оригами кошка.

Приложение 2

Чтобы сделать треугольный модуль для оригами, нужно нарезать бумагу маленькими равными прямоугольниками. Их размер напрямую зависит от размера планируемой фигуры. Для удобства можно обычный лист А4 разрезать на 16 частей, разлиновав каждую его сторону на 4 равных отрезка. Аналогичным образом лист можно разделить на 32 части, если длинную сторону листа разлиновать на 8 равных отрезков.

При желании можно выбрать любой другой подходящий размер, но лучше все-таки пользоваться одним и тем же, чтобы в случае необходимости можно было разобрать фигуру и создать что-нибудь новое из тех же модулей. Для нарезки удобно использовать канцелярский нож или специальный резак для бумаги. Чтобы сделать треугольный модуль для оригами, нужно:1. согнуть бумажный прямоугольник пополам вдоль;2. согнуть пополам, чтобы наметить линию, и разогнуть обратно;3. верхние уголки загнуть внутрь вдоль намеченного центрального сгиба;4. перевернуть на обратную сторону;5. загнуть нижнюю часть детали вверх;6. загнуть «торчащие» уголки за деталь, чтобы образовался треугольник;7. отогнуть обратно нижнюю часть;8. загнуть нижнюю часть опять вверх, чтобы «торчащие» уголки оказались внутри;9. сложить треугольник пополам наподобие книжки. Сделав все правильно, получается треугольник с двумя нижними кармашками. Впоследствии фигурки образуются путем вкладывания угла одного модуля в кармашек другого.

Приступим к изготовлению птенчика в технике модульное оригами. Возьмите 16 модулей для первого ряда (7 белых, 9 синих) и столько же для второго. Начните соединять их.

Когда несколько модулей первого и второго рядов будут соединены, начните крепить модули третьего ряда. В третьем ряду 6 белых и 10 синих модулей.

Соберите три ряда и замкните цепочку модулей в кольцо.

Выверните заготовку так, чтобы модули смотрели длинными сторонами наружу. Проложите четвертый ряд, используя 7 белых и 9 синих модулей.

Пятый ряд выполните как третий, шестой — как четвертый.

Немного сведите вместе модули шестого ряда. Модули седьмого ряда надевайте короткими сторонами наружу. В этом ряду 6 белых и 10 синих модулей. Старайтесь надевать их не слишком глубоко.

Модули всех остальных рядов надевайте длинными сторонами наружу. Восьмой и десятый ряды выполните как четвертый, девятый и одиннадцатый — как третий. В двенадцатом ряду закрепите 5 белых и 11 синих модулей. В серединку среднего белого модуля вставьте клювик — оранжевый модуль.

В тринадцатом ряду закрепите 16 синих модулей. В четырнадцатом — также 16 (можно чередовать синие и голубые). Пятнадцатый ряд выполняйте из 8 синих модулей, надевая их через один (то есть пропуская по два уголка). В конце сведите все модули как можно ближе.

Сделайте крылышки каждое из 2 синих модулей. Вставьте их по бокам заготовки между модулями.

Переверните заготовку. Чтобы сделать лапки, оранжевые модули вставьте уголками в кармашки модулей нижнего ряда и в промежутки между ними. Из 3 синих модулей сделайте хвостик.

Полоску бумаги надрежьте тонкой бахромой, завейте бахрому на стержне для ручки и скрутите хохолок для птенчика.

Вставьте хохолок в отверстие на макушке, прикрепите глазки и бантик. Птенчик в технике модульное оригами готов.

Приложение 3. Квилинг.

Для занятий этим видом бумагокручения требуется совсем немного материала:

Листы цветной двусторонней бумаги (формат А4), из которого нарезается в длину полоски шириной 5 мм.

Деревянные зубочистки, (кончик отрезается и делается небольшой надрез) Клей ПВА, Дополнительный материал: картон, цветная бумага, карандаши и т. д.

Техника квиллинга.

1. Для изготовления элемента (формы) полоску вставляют в отверстие, и плотно наматываем на зубочистку.

2. Аккуратно снимаем рулончик с зубочистки и между пальцами раскручиваем на нужный диаметр (дети делают на глаз).

3. Подклеиваем внешний конец полоски и даём клею подсохнуть.

Заготовкам можно придавать самые различные формы, выполняя сжатия и вмятины.

Каждое занятие имеет свой обучающий характер, но в процессе всей работы идёт развитие глазомера, внимания, памяти, мышления, моторики, творчества; воспитывается воля усидчивость, аккуратность при выполнении работы, интерес, эстетика.

Для старшей и подготовительной групп разработаны по этапные занятия по темам.

I этап. Цель: учить детей скручивать элемент (форму) «свободная спираль», и наклеивать на основу.

«Божья коровка».

«Яблонька».

"Гусеничка".

"Гриб мухомор".

«Барашек».

"Виноград".

"Рябина".

"Мимоза".

"Новогодняя елочка".

II этап. Цель: учить детей скручивать и делать элемент (форму) — капелька.

«Дождик».

"Осеняя, береза".

«Первые листочки».

«Цветок».

"Снежинка".

"Новогодняя открытка".

III этап. Цель: учить детей скручивать и делать элемент (форму) — «глаз», «треугольник».

"Пальма", «Черепаха».

IV этап. Цель: учить детей скручивать и делать элемент (форму) — «завиток».

«Елочная игрушка».

«Аквариум с рыбками».

V этап. Цель: учить детей скручивать и делать элемент (форму) — «стрелка».

"Васильки".

"Цветы в вазе".

«Колокольчики».

"Ландыши".

VI этап Цель: учить собирать полученные элементы в объёмную композицию, предметы.

«Цветочек».

Тюльпан".

"Бабочка на цветке".

«Шляпа для куклы» (коллективная работа).

«Ваза для конфет» (коллективная работа).

Приложения 4. Торцевание Делаем заготовки.

Прежде чем заняться непосредственно творчеством, нужно научиться делать трубочки-торцовки. Пройдем этот мастер-класс подробно. Техника создания заготовок заключается в следующем:

От рулона гофрированной бумаги отрезаем узкую полоску (см. фото) шириной около 1 см.

Отрезанную полоску режем на квадратики (ширина — 1 см).

Тупой конец шарикового стержня (деревянной палочки) ставим в центр полученного из бумаги квадратика и крепко обжимаем его пальцами. В результате манипуляций у Вас получается трубочка-торцовка, как на фото.

Торцевание позволит Вам любой рисунок превратить в уникальный шедевр. Техника создания картины из бумаги состоит из нескольких этапов. На эскиз наносите слой клея ПВА. Аккуратно приклеиваете трубочку-торцовку к поверхности листа (как показано на фото).

Делать это нужно не спеша, располагая заготовки из бумаги максимально плотно друг к другу.

Описанный мастер-класс приводит к живописному результату, и Вы получаете красочное полотно, например, как на фото.

Возможны другие способы торцевания. Существует метод, в котором трубочками обклеивается сначала контур, а затем уже заполняется середина картины. Либо клей наносится не на поверхность рисунка, а на саму заготовку.

Приложения 5. Бумажная пластика.

Приложения 6.

Плетения. Коврик из полосок бумаги Как плести коврик из полосок бумаги. Плоское прямое плетение Основой коврика может служить квадратный или прямоугольный лист бумаги. Его нужно сложить пополам.

Начертить линию на расстоянии 1 см от края, противоположного сгибу. Это нужно для того, чтобы все разрезы были расположены на одинаковом расстоянии от края.

На этой линии сделать отметки на расстоянии 1 см друг от друга.

На сгибе сделать отметки на расстоянии 1 см друг от друга.

Соединить соответствующие отметки и сделать по ним разрезы.

Развернуть основу.

Из цветной бумаги одного или нескольких цветов вырезать полоски шириной 1 см и такой же длиной, как длина основы.

Вплести полоски в основу в шахматном порядке.

Концы полосок приклеить к основе.

Разрезы могут быть не только прямыми (они могут идти под углом, зигзагом, быть волнистыми) и не обязательно на одном и том же расстоянии друг от друга.

Плетение ковриков и картинок из бумажных полосок помогает ребенку развивать умения пользоваться ножницами, линейкой, развивает фантазию, если узоры и сюжет ребенок придумывает сам. Делать такие поделки самостоятельно ребенок может примерно с 6−7 лет. С помощью взрослых — с 4−5 лет.

Из бумажных полосок можно плести коврики, переплетая полоски в шахматном порядке, с диагональным или с любым другим узором.

Или картинки с каким-то сюжетом.

Для изготовления плетеных ковриков и картинок из бумажных полосок потребуется:

цветная бумага клей ножницы линейка и карандаш.

Как сделать плетеные картинки из бумажных полосок Величину картинки, ширину и количество полос надо определить заранее в зависимости от того, для чего будет использована картинка.

Мы с дочкой делали картинки из полосок шириной 1 см.

1. Выберите сюжет или узор.

Разберем изготовление плетеной картинки из бумаги на примере поделки «Мухомор». Схема:

2. Из бумаги одного цвета сделайте основу для коврика. В данном случае схема 8×10 клеточек. Добавляем клеточки для рамки по краям, в итоге получается картинка 10×12 клеточек (размер клетки можно взять для удобства 1 см, тогда ширина каждой полоски тоже будет 1 см, а основа получится 10×12 см).

• 3. Сделайте вертикальные разрезы. Детям безопаснее сложить основу пополам, сделать нужное количество разрезов ножницами на расстоянии 1 см друг от друга, не доходя до края 1 см, а затем аккуратно расправить основу.
• 4. Из бумаги других цветов нарежьте нужное количество полосок. Для картинки «Мухомор» понадобится 5 красных и 5 серых полосок шириной 1 см и длиной 10 см.
• 5. Вплетать полоски в основу удобнее, начиная сверху, по такому принципу:

Удобнее начинать с середины. Например, для картинки «Мухомор» найдите две средние полоски и вплетите через них красную полоску, и т. д. по схеме.

• 6. Концы полосок приклеить к основе с обратной стороны для того, чтобы они не смещались.
• 7. Приклеить картинку на яркий фон.

Вот что должно получиться:

Еще несколько схем.

Плетеной картинкой можно украсить открытку, блокнот, крышку шкатулки или коробочки, использовать ее в качестве панно и т. д.

Приложения 7. Обрывания.

Приложения 8. Мятая бумага.

Приложение 9. Скатывание бумаги.

Приложения 10. Мозаика.