Этимологические и исторические словари

Практическое применение этимологического анализа на уроках русского языка было бы невозможно без использования этимологических словарей и справочников.

Этимологические словари — специальные справочные словари, содержащие информацию об этимологии слов определённого языка или группы родственных языков.

Объекты этимологизации могут быть различными: лексика одного языка или нескольких родственных языков, литературный язык или общенародный язык, живой или мертвый. От этого зависит содержание словаря.

Чаще всего словари ориентированы на реконструкцию славянского и праславянского лексического фонда. В этом случае словник представляет анализ этимологизации нескольких языков группы.

Этимологические словари мертвых языков ограничены в материале, сохранившемся лишь в дошедших до нас памятниках письменности. Словники общенародного языка могут включать — диалектные и архаичные слова, а также слова, этимон которых сложно определить, так называемые «темные» слова. Именно они представляют наибольший интерес у исследователей с точки зрения генезиса лексики данного языка.

Прежде чем перейти к структуре этимологического словаря необходимо определить его различия с историческими словарями. Ведь и те, и другие служат одной цели — истории. В. И. Абаев (1900;2001) выделил основные отличия словарей. Исторический словарь «строится на чисто филологической документации и прослеживает историю слов по письменным памятникам данного языка» [2, с.73]. Если следовать этому определению, то придём к выводу, что младописьменные и бесписьменные языки не имеют истории. Но Абаев В. И. добавляет, что для словаря важно, в какой мере он насыщен историзмом: строится ли он на познании законов развития языка и истории народа1[2, с. 73].

Этимологический словарь помимо данных филологической документации опирается на историю слов и исследует их генетические связи на обширной базе сравнительно-исторического языкознания. Таким образом, он выходит за пределы письменных памятников данного языка. И в отличие от исторического словаря опирается на всю сумму знаний морфологии, фонетики и семасиологии не только выбранного языка, но и всей группы родственных языков.

Исторический словарь постигает историю слова вне зависимости от его генетически связей с другими словами и другими языками, он может лишь опираться на языки со старой, многовековой письменностью, а для этимологического словаря главное, чтобы данные его «диалектологии и сравнительно-исторического изучения позволяли установить историю его лексики за значительный период его развития"2 [2, с. 73].

В рамках изучения этимологии в школе, отметим, что исторические словари не используются учителями на уроках, так как материал слишком обширный и не всегда под силу школьнику, в частности, пятикласснику.

Выделив такие различия, отметим, что эти словари относятся к одному разделу языкознания — исторической лексикологии. Возможно, именно поэтому учёные пытаются объединить в одном словаре и исторический, и этимологический материал. Таким считается латинский этимологический словарь Эрну и Мейе. В словарной статье сначала дается филологическая документация слова, в которой указывается частота употребления слова, различия в форме и значении в зависимости от эпохи. Только после того дается собственно этимология, а именно выяснение генетических связей с другими словами латинского и других индоевропейских языков, а также источник заимствования, если такой имеется.

Существует несколько категорий, по которым различаются этимологические словари.

Первая — различие в изложении результатов этимологического анализа лексики. Ученые выделяют 2 метода: пословный и гнездовой.

При пословном методе объектом исследования является одно слово. (ср. великий.

— Общеслав. Суф. образование от вель «большой»)1 [54, с. 36]. При гнездовом методе в словарь включаются лишь опорные слова каждого этимологического гнезда, ставшими производными для других лексем. Все остальные родственные слова, образованные с помощью различных словообразовательных элементов, помещаются в объясняющий части словарных статей. Главное достоинство такого словаря в том, что он исследует семантические отношения между словами, развитие их значений и фонетические изменения в аффиксах и корнях. Каждый из этих словарей по-своему полезен и главная их задача — дать информацию о значении слова.

Варбот Ж.Ж. отмечает, что «суть методических расхождений заключается в структурно-обусловленной (словарной формой) необходимости выбора между акцентом на этимологической характеристике одного слова и акцентом на генезисе целой этимологической системы — гнезда"2. Разработка универсальной методической системы, которая могла бы наиболее полно отразить лексический состав языка, -задача этимологической лексикографии.

Следующая категория, по которой различаются этимологические словари, — это адресат. Можно выделить два типа: научный словарь и популярный словарь. Научный словарь предназначен для специалистов, имеет обширный словник, характеризуется аргументированностью предлагаемых этимологических толкований. Одним из первых научных словарей считается «Сравнительный этимологический словарь русского языка» Горяева Н. В. (1892; 2 изд., 1896). Лингвист О. Н. Трубачев так характеризует этот словарь: «Автор стремился обучить своего молодого читателя самому необходимому, ссылки на специальную литературу при этом, конечно, отсутствовали, как в прочем, и сам анализ, но содержащийся материал был довольно богат, словарь охватывает более 6400 слов-статей, примеры из разных языков даны точно. Хотя словарь Горяева Н. В. в целом давно устарел и принадлежит только своему времени, его этимологические идеи нередко заслуживают внимания"1 [43, с. 367].

Следующий словарь, заслуживающий внимания, — это «Этимологический словарь русского языка» Преображенского А. Г. (т. 1−2, 1910;14; 2 изд., 1959). Ученый ввел в научный обиход материалы общенародного русского языка. Несмотря на то, что Преображенский А. Г. был школьным учителем, словарь получился вполне научный. Именно в этом новаторство ученого того времени: слияние научной этимологии и популярной. К сожалению, словарь был издан только после смерти учёного. Трубачёв О. Н. отмечает, что оригинальных этимологических идей в словаре не было, но «хорошая начитанность, добросовестность, богатая биография, осторожная манера критики различных точек зрения делали его этимологический словарь настоящим справочным пособием"2 [43, с. 368].

Наиболее полным и научным считается словарь Фасмера М.(1886−1962).

«Этимологический словарь русского языка» М. Фасмера (М. Vasmer,.

«Russisches etymologisches Wцrterbuch», Bd 1−3, 1953;58; пер. с нем. и дополнения О. Н. Трубачёва, т. 1−4, 1964;73; 2 изд., 1986;87). Ученый-немец по происхождению, но основные труды посвятил исследованию славянских языков. Словарь рассчитан в основном на специалиста, в словарных статьях перечисляются гипотезы, многие из которых были выдвинуты самим автором. Словарь включает многочисленные диалектные, устаревшие и древнерусские слова, а также несколько статей, посвященных собственным именам и географическим названиям. Напомним, что для этимологического исследования деление слов на литературные и диалектные, древние и современные несущественна, в отличие от исторического исследования. Олег Николаевич Трубачёв очень высоко оценивал этот труд и писал, что словарь «оказал такое большое влияние на весь ход исследований в области русской и славянской этимологии, что знакомство с ним всех русистов и славистов как бы разумеется само собой"1 [43, с. 369].

«Этимологический словарь русского языка», издаваемый коллективом МГУ под ред. Н. М. Шанского (т. 1−2, до буквы М, 1963;2007, изд. продолжается) больше ориентирован на литературный язык, но так как работы по составлению словаря еще ведутся, сложно сказать, какой объем словарного состава будет на выходе.

Популярными словарями, которые характеризуются более упрощённым аппаратом, считаются «Этимологический словарь русского языка» Цыганенко Г. П. (2 изд., 1979) и «Краткий этимологический словарь русского языка» В. В. Иванова, Т. В. Шанской, Н. М. Шанского (2 изд., 1971).

Для широкого читателя предназначен «Историко-этимологический словарь современного русского языка» П. Я. Черных (т. 1−2, 1993; Второе издание — в 1994, третье — в 1999 г. авторская работа над словарём была закончена в 1970) Словарь построен по гнездовому принципу. Его существенным достоинством стала ярко выраженная практическая направленность, доступность изложения материала при довольно серьезном научном анализе. Автор приводит толкование 13 560 лексических единиц русского языка. Трубачёв О. Н. отмечает, что словарь «оказался бы весьма полезен в дополнение к уже существующему словарю Фасмера"2 [43, с. 371], что подтверждает его большую значимость. Однако словарные статьи слишком объемны, поэтому для практического использования в школе словарь не подойдет.

На сегодняшний день одним из самых удачных этимологических словарей, используемых в школе, является «Школьный этимологический словарь русского языка: Происхождение слов / Н. М. Шанский, Т. А. Боброва. — 5-е изд., стереотип. — М.: Дрофа, 2002. — 400 с.» Словарь построен по пословному принципу.

Перечислим основные особенности данного словаря и его отличия от предыдущих (словаря Фасмера М. и Преображенского А.Г.).

Во-первых, словарь специально разрабатывался для учителей и учащихся. А назван он кратким не потому что он меньше по объему своих предшественников, а потому что в нем отсутствует чисто научный аппарат: связь с индоевропейскими и славянскими языками, мнения различных ученых по данному вопросу, библиографические указания. Многие ранее выдвинутые учеными объяснения подвергаются оспариванию и уточнению, а для ряда слов представлены новые этимологии. Для исконно русских слов составители старались дать реальную этимологию слова. В данном словаре значительно больше уделяется внимания объяснению происхождения старославянизмов, пришедших к нам из греческого языка.

Но нам намного важнее определить ценность словаря при обучении в школе. Отметим, что словарная статья доступна школьнику, что упростит работу с данным пособием на уроке или при подготовке домашнего задания. Авторы, разъясняя происхождение производного по составу слова, пытаются показать последовательный словообразовательный процесс. Поэтому для тех, кто привык видеть в этимологическом словаре лишь генетические связи слова, данный экземпляр покажется словарём смешанного типа — словообразовательно-этимологическим.

Итак, проанализировав историю создания этимологических словарей, можно сказать, что главная цель таких словарей — проследить историю слова, опираясь на знания морфологии, фонетики, семасиологии не только выбранного языка, но и родственных языков. Словарь, который можно было бы использовать в школе, должен иметь научно-популярный характер, словарная статья должна быть краткой и доступной для понимания школьника. «Школьный этимологический словарь» Шанского М. Н. и Бобровой Т. А. отвечает всем этим требованиям, поэтому ученики с удовольствием и интересом будут постигать новую для них науку.