Мониторинг роли родителей в мотивации к гигиеническому воспитанию организованных детей дошкольного возраста

На всех этапах стоматологической диспансеризации детей контакт врача и пациента проходит с участием родителей, чаще всего матери ребенка. Течение жизни ребенка полностью зависит от взрослых. В социализации детей основную роль играют родители. Процесс социализации ребенка происходит посредством четырех психологических механизмов: имитация, идентификация, чувство стыда и вины и т. д. Именно через эти механизмы происходит выработка навыков отношения ребенка к своему организму в целом и состоянии полости рта в частности. Забота о зубах у ребенка может начаться с имитации ежедневной процедуры ухода за зубами родителей. Идентификацией объясняются первые предпочтения ребенка, которые аналогичны родительским, например, страх перед визитом к стоматологу. Чувство вины и стыда возникают при несоблюдении правил гигиены полости рта, нарушении режима питания. Следовательно, необходимо разрабатывать специальные приемы и методы выработки у родителей соответствующих установок, направленных на улучшение здоровья полости рта, которые будет перенимать ребенок.

Ключевые слова: гигиеническое воспитание, дети дошкольного возраста, здоровье полости рта, стоматолог, стоматологическая диспансеризация детей Процесс социализации человека никогда не кончается (О.Г. Брим-младший, 1966), следовательно, родители обеспечивают социализирующее влияние, в основе которого может и должен оказываться стоматолог (гигиенист).

Личный опыт родителей в общении со стоматологом является определяющим для ребенка. Из поколения в поколение может передаваться инфантильный страх перед дантистом, поэтому все усилия врача могут оказаться бесполезными, если не будет проведена соответствующая работа с родителями по формированию положительных установок (мотивации) на профилактику, на гигиеническое обучение и воспитание детей дошкольного возраста.

Говоря о влиянии родителей на формирование гигиенического воспитания ребенка дошкольного возраста, важно отметить, что на вопрос «Кто научил Вашего ребенка чистить зубы?» 94% ответов соответствовали «Мы, родители» (р?0,05) и только 4% - «врач-стоматолог».

При ответе на вопрос «Осуществляете ли Вы контроль за гигиеной полости рта Вашего ребенка?» 34% родителей отметили, что постоянно следят за тем, чтобы ребенок чистил зубы, 40% - ежедневно напоминают об этом и 26% напоминают время от времени. 20% родителей постоянно беседуют с детьми о необходимости чистить зубы, 64% - делают это время от времени (р?0,05), 4% - объяснили это один раз и считают это вполне достаточным, 7% - считают это обязанностью воспитателей и медицинских работников, а 5% родителей проводят беседу, когда ребенок жалуется на зубную боль.

При вопросе, «Из каких источников Вы получаете информацию по гигиене полости рта?» большинство родителей отметили: средства массовой информации (43%), беседы с врачом-стоматологом (28%), стенды в поликлинике (19%) и литература (10%). Важно заметить, что в ответах не было отмечено, что информацию получают родители со стендов в детском саду и в процессе бесед с воспитателями и медицинскими работниками ДОУ.

Большинство детей, как отметили родители, чистят зубы в зависимости от настроения (48%) (р>0,05), 10% респондентов отметили, что детям не нравится чистить зубы и 42% - нравится. На вопрос «Чем мотивируете, проявляете интерес в необходимости чистить зубы?» 63% родители отметили, «Чтобы зубы были красивые и не болели» (р?0,05), 18% - «Это просто необходимо» (рис. 2), 14% - что, это «Предупреждает кариес», 2% - «Устраняет запах изо рта» и 3% - это «Должно быть привычкой» (р?0,05).

На вопрос «Как часто Ваш ребенок чистит зубы?» — 10% детей, по словам родителей, чистят зубы не регулярно, 55% чистят только 1 раз в день (утром 35% детей и вечером 65% детей (р?0,05)), и 38% детей чистят зубы 2 раза в день утром и вечером. 42% родителей на вопрос «Когда Ваш ребенок обычно чистит зубы?» ответили после еды и 45% - перед едой (р>0,05), а 13% родителей не задумывались над данным вопросом (р?0,05).

На вопрос «Сколько времени тратит Ваш ребенок на чистку зубов» родители ответили следующим образом: 38% детей чистят зубы в течение 2 минут, 59% - не более одной минуты, 13% - более 3 минут.

В анкетах 100% родителей отметили, что основным предметом гигиены для детей является детская зубная щетка. 28% родителей меняют зубные щетки у своих детей по мере необходимости, 25% - 1 раз в три месяца (р?0,05), 18% - 1 раз в два месяца, 22% - 1 раз в полгода и 7% - затруднялись ответить. При этом основная масса родителей оценивает состояние полости рта своих малышей как «удовлетворительное» (51%), 27% - как «хорошее», 13% - «неудовлетворительное», 3% - «плохое» и только 6% отмечает «отличное».

На вопрос «Что Вы делаете, если у ребенка заболел зуб?» 68% родителей отметили, что идут к стоматологу (р?0,05), 22% - дают обезболивающую таблетку и 10% - другое (зубы не болели). Из тех детей, которые посещали стоматолога, 40% - волнуются во время посещения, 19% - испытывают страх, 20% - нравится и 12% - относятся безразлично. Некоторые родители (41%) считают, что временные зубы лечить не надо, их лучше удалять, 10% затрудняются с ответом и 49% считают, что временные зубы необходимо лечить (р>0,05).

При ответе на вопрос «Как часто вы водите своего ребенка на прием к стоматологу» — 46% родителей водят своих детей к врачу-стоматологу, когда те жалуются на зубную боль, 31% - с профилактической целью, 23% - нерегулярно.

При опросе родителей «Есть ли в Вашем детском саду стоматолог?» 66% ответили «нет», 10% - «да, постоянный» и 24% - «да, приходящий».

В разделе вопросов о питании 47% родителей отметили, что для зубов полезна и мягкая, и твердая пища (р>0,05), 37% - только твердая, 6% - мягкая и 10% не знают, какая по твердости пища полезна для зубов. На вопрос, «Какие продукты полезны для зубов?» 6% родителей ответили, что не знают какие (р?0,05), 84% отметили творог, 77% - морковь и яблоки, 62% - рыба и 49% молоко. Больше половины детей (51%) часто и много употребляют фрукты и овощи в сыром виде (р>0,05), 43% - их употребляют мало и не часто и 6% детей их употребляют очень мало. Молочные продукты постоянно употребляют 55% детей, не регулярно — 39% и не употребляют 6%. Несмотря на то, что родители знают о вреде сладкого для зубов, на вопрос «Как часто Ваш ребенок употребляет сладости?» 53% ответили «каждый день» (р>0,05), 24% - «раз в неделю», 7,5% - «в перерывах между приемами пищи» и 12% - «в качестве последнего блюда».

По итогам анкетирования 41% детей регулярно принимают препараты, в состав которых входят микроэлементы (кальций, фтор, фосфаты и т. д). 18% - иногда и 41% родителей не дают никаких препаратов. Родители отмечают следующие препараты: «Витрум-кальций», «Кальцинова», «Глюконат кальция», «Гербалайф», «Кальций Dі Никомед», «Комплевит», «Мультитабс», БАД и т. д.

На вопрос, «Темы каких лекций Вы хотели бы прослушать и обсудить?» только 41% (р>0,05) родителей были заинтересованы и предложили темы, которые в дальнейшем мы использовали для составления бесед, бюллетеней, плакатов, листовок и т. д. Остальная масса родителей (59%) была пассивна и не особо заинтересована.

На основании данных опроса родителей можно сделать выводы о том, что интегрированный показатель уровня санитарно-гигиенических знаний о правильном питании и уходе за полостью рта был неудовлетворительным (УГЗ = 0,5 баллов), и, следовательно, родители не готовы прививать детям навыки правильного ухода за полостью рта.

Без мотивации бессмысленны любые профилактические мероприятия. Базовым моментом является выяснения уровня знаний дошкольников, родителей и фактически выполняемой работы медицинских работников и воспитателей ДОУ по вопросам гигиены полости и рационального питания.

По нашим данным родители не оказывают должного внимания вопросам гигиены полости рта ребенка. Только 36% родителей постоянно следят за тем, чтобы ребенок чистил зубы, остальные ограничиваются напоминанием. Согласно исследованиям установлено, что 51% родителей считают состояние полости рта своего ребенка удовлетворительным, а 27% - хорошим, что противоречит данным стоматологического статуса детей дошкольного возраста.

В период дошкольного возраста одним из важнейших механизмов воздействия окружающих на воспитание ребенка служит живой пример и провоцирование к подражанию, а также правильно избранный психолого-педагогический подход, учет возрастных особенностей. В связи с этим необходимым условием в воспитании ребенка является высокая убежденность родителей в ценности профилактики.

Библиографический список

ребенок социализация рот здоровье.

• 1. Гарифуллина А. Ж. Особенности формирования мотивации к гигиеническому обучению и воспитанию организованных детей дошкольного возраста / А. Ж. Гарифуллина, Г. И. Скрипкина, В. Г. Сунцов // Методические рекомендации. Федеральное агентство по здравоохранению и социальному развитию, ГОУ ВПО «Омская гос. мед. Акад.». — Омск, 2009. — 36с.
• 2. Скрипкина Г. И. Определение количественного состава микрофлоры полости рта у детей на стоматологическом приёме /Г.И. Скрипкина// Стоматология детского возраста и профилактика (том IX). — 2010. — № 3 (34). — С. 30−31.
• 3. Скрипкина Г. И Роль диспанцеризации в снижении заболеваемости кариесом зубов у детей (обзор литературы) / Г. И. Скрипкина, Е. В. Екимов //Стоматология детского возраста и профилактика. — 2015. Т. 2. — С. 68−71.
• 4. Скрипкина Г. И. Особенности гигиенического обучения и воспитания детей дошкольного возраста в дошкольных образовательных учреждениях /А.Ж.Гарифуллина, В. Г. Сунцов, Г. И. Скрипкина, Ж. Н. Тельнова // Стоматология детского возраста и профилактика. — 2011. Т. 10. № 1. — С. 53−58.
• 5. Скрипкина Г. И. Взаимосвязь физико-химических параметров ротовой жидкости кариесрезистентных детей / Г. И. Скрипкина // Стоматология детского возраста и профилактика (том X). — 2011. — № 3 (38). — С.22−25.
• 6. Гарифуллина А. Ж. Формирование мотивации к гигиене полости рта у детей дшкольного возраста города Омска / А. Ж. Гарифуллина, Г. И. Скрипкина, В. И. Самохина // Современная стоматология. — 2007. -№ 4. — С. 63−65.
• 7. Сунцов В. Г. Инновационная деятельность кафедры стоматологии детского возраста по проблемам диагностики, профилактики и лечениястоматологических заболеваний / В. Г. Сунцов, Г. И. Скрипкина, А. В. Карницкий, И. М. Волошина, А. Ж. Гарифуллина, О. В. Мацкиева. — Омск, 2007. — 700с.
• 8. Скрипкина Г. И. Донозологическое прогнозирование как инновационный подход к индивидуализированной профилактики кариеса зубов в детском возраста / Г. И. Скрипкина // DentalForum. — 2011. — № 5. — С. 107−108.
• 9. Скрипкина Г. И. Принципы воспитания у детей дошкольного возраста навыков личной и общественной гигиены / А. Ж. Гарифуллина, Г. И. Скрипкина, Ж. Н. Тельнова // DentalForum. — 2014. — № 4. — С. 26−27.
• 10. Гарифуллина А. Ж. Особенности гигиенического обучения и воспитания детей дошкольного возраста / Г. И. Скрипкина, А. Ж. Гарифуллина, Ж. Н. Тельнова // Стоматология. — 2015. — Т. 94. № 5. — С. 67−70.
• 11. Дистель В. А. Редукция жевательного аппарата и кариес зубов / В. А. Дистель, Г. И. Скрипкина, Ю. Г. Романова // Современные научные исследования и инновации. — 2016. — № 6(62). — С. 789−793.
• 12. Дистель А. В. Кариес зубов и филогенетические особенности жевательного аппарата / В. А. Дистель, Г. И. Скрипкина, Ю. Г. Романова // DentalForum. — 2016. — № 4(63). — С. 24.