Заключение.
Педагогическая культура учителя
Такие качества, как энергичность, общительность, самостоятельность, оптимизм, чувство юмора, способствуют успешному решению дидактических и воспитательных задач. Показателем общего развития педагога является уровень его познавательных процессов: мышления, внимания, восприятия, памяти, воображения. Педагогическая деятельность обладает большим творческим потенциалом, поэтому в ее осуществлении так… Читать ещё >
Заключение. Педагогическая культура учителя (реферат, курсовая, диплом, контрольная)
Смысл педагогической профессии выявляется в деятельности, которую осуществляют ее представители и которая называется педагогической. Она представляет собой особый вид социальной деятельности, направленной на передачу от старших поколений младшим накопленных человечеством культуры и опыта, создание условий для их личностного развития и подготовку к выполнению определенных социальных ролей в обществе.
Педагогический труд — это вид профессиональной деятельности, содержанием которой является обучение, воспитание, образование, развитие обучающихся (детей разного возраста, учащихся школ, техникумов, профессионально-технических училищ, высших учебных заведений, институтов повышения квалификации, учреждений дополнительного образования и т. д.).
Особо можно выделить точку зрения, касающуюся проблемы педагогических способностей.
Педагогическая деятельность обладает большим творческим потенциалом, поэтому в ее осуществлении так важны специальные способности.
В «Российской педагогической энциклопедии» говорится, что для овладения педагогической деятельностью «оказывается необходимой достаточно жесткая структура способностей и качеств, определенная социально-психологическая предрасположенность личности» .
Это говорит о том, что человек, не имеющий способностей к общению с людьми, организаторских, коммуникативных, одним словом, способностей к педагогической деятельности, не сможет стать настоящим профессионалом.
Главной предпосылкой успешного выполнения педагогом его профессиональных функций является личная педагогическая культура.
Педагогическая культура преподавателя предполагает возрождение и самореализацию творчества педагога и воспитанников.
Феномен культуры определяется через диалог и взаимопроникновение культур прошлых, настоящих, будущих.
Педагогическую культуру можно рассматривать как общение двух индивидов в различные моменты передачи человеческой культуры.
Общая культура педагога служит точкой отсчета его квалификации и профессионального роста.
Что же входит в содержание общей культуры педагога?
Это, прежде всего, жизненные установки и приоритеты общечеловеческих ценностейистины, любви, добра, красоты, свободы и т. д.
Ядром общей культуры личности являются образованность и воспитанность в их гармоническом единстве.
Показателем общего развития педагога является уровень его познавательных процессов: мышления, внимания, восприятия, памяти, воображения.
Результативность профессиональной педагогической деятельности во многом определяется также степенью развитости эмоционально-волевой сферы, богатством и «дисциплиной» чувств, т. е. умением сдерживать себя, не поддаваться настроению, прислушиваться к голосу разума.
Специальные исследования и практика свидетельствуют о важном значении особенностей характера педагога.
Такие качества, как энергичность, общительность, самостоятельность, оптимизм, чувство юмора, способствуют успешному решению дидактических и воспитательных задач.
Многим приходилось слышать, что истинным педагогом надо родиться.
Это так, если речь идет о ярком даровании, большом таланте.
Но я считаю, что любой учитель, желающий работать с детьми, передавать им свои знания и опыт, может стать мастером с большой буквы, уроки которого будут напоминать игру актера в сказочном спектакле, где все понятно и интересно.
А для этого нужно постоянно работать над собой: обогащать себя духовно, развивать и актуализировать свой творческий потенциал, те личностные качества, которые способствуют благотворному влиянию на окружающих; овладевать прогрессивными идеями и технологиями в области педагогики, методикой обучения и воспитания, изучать опыт передовых учителей и твердо верить в свой успех.