Заключение. 
Методика организации внеклассной работы на основе выполнения учащимися экологических проектов

В результате проведенного исследования мы можем заключить, что проектное обучение находит все более широкое применение в обучении учащихся экологии и биологии и в полной мере способно реализовать личностный потенциал учащегося в образовательном процессе, где имеют место партнерские отношения учителя и учащихся.

Проектное обучение выполняет в образовательном процессе по экологии ряд важнейших функций, обеспечивая проявление активности, самостоятельности и инициативности у учащихся, развитие у них исследовательских и самооценочных умений и навыков, позволяет формировать у школьников компетенции в области практической деятельности, развивает познавательный интерес к изучению экологии, реализует принцип связи обучения с жизнью.

Грамотное соблюдение подходов и требований к реализации проектного обучения позволяют использовать его потенциал на пути разностороннего развития, обучения и воспитания школьников, реализовать задачи профессиональной ориентации.

Многообразие форм и видов учебных проектов, разнообразие видов исследовательской деятельности на разных этапах выполнения проекта являются ценным средством для включения большего числа школьников в эту деятельность, так как каждый из них может найти возможность реализовать личностные творческие, коммуникативные, организаторские, учебные, интеллектуальные способности.

Содержание предмета «Экология» предоставляет широкие возможности реализации различных тем проектов. Это позволяет учащимся активно приобретать и применять знания и умения, расширять свой учебный багаж, а затем переносить приобретенный опыт на другие виды учебной работы. Учебные проекты могут найти применение себе в разных формах обучения, но наибольшим потенциалом для реализации этой цели обладают именно внеклассные занятия. Методика организации внеклассной работы может быть представлена широким разнообразием форм и методов. А разные формы внеклассной деятельности — индивидуальная, групповая и массовая — могут быть организованы на основе проектной деятельности школьников и приходиться на разные этапы выполнения учебных проектов. На основе выполнения учебных проектов по экологии может быть выстроена целостная последовательная и преемственная система внеклассной деятельности с привлечением всех ее форм и видов.

Проекты по экологии, организуемые во внеурочное время, проводятся для тех учащихся, которые проявляют интерес к данному предмету. Содержание внеклассных проектов по экологии выходит за рамки учебной программы и определяется в основном интересами учащихся, которые часто складываются под влиянием учителя. Нами разработан проект по экологии для внеклассной деятельности старшеклассников на тему «Городская среда как экосистема», целью которого является сформировать представления об особенностях городской среды, основных экологических проблемах города и путях их решения.