Список использованной литературы

1. Алексютина, Н. Зачем ребенку октановое число? Вопросы компетентностного обучения обсуждались в Петербурге /Н. Алексютина // Учительская газета. — 2013. — № 51.

2. Виноградова, Н. Ф. Модернизация начального образования и проблемы целеполагания /Н. Ф. Виноградова/Доклады 4-й Всероссийской дистанционной августовской педагогической конференции «Обновление российской школы» (26 августа — 10 сентября 2002 г.).

3. Голуб, Г. Б., Чуракова, О. В. Метод проектов как технология формирования ключевых компетенций учащихся /Г. Б. Голуб, О. В. Чуракова. — Самара, 2013. 91 с.

4. Государственная программа «Образование и развитие инновационной экономики: внедрение современной модели образования в 2009 — 2012 г. г.».

5. Доманский, Е. В. Рефлексия как элемент ключевой образовательной компетенции /Е. В. Доманский // Интернет-журнал «Эйдос». — 2013. — 24 апреля.

6. Краевский, В.В. О культурологическом и компетентностном подходах к формированию содержания образования /В. В. Краевский/ Доклады 4-й Всероссийской дистанционной августовской педагогической конференции «Обновление российской школы» (26 августа — 10 сентября 2002 г.).

7. Кулагина, И. Ю. Возрастная психология. Развитие ребенка от рождения до 17 лет. /И. Ю. Кулагина. — Учебное пособие. 3-е изд.- М.: Изд-во УРАО, 2013. -176с.

8. Лебедева, Г. А. Общекультурная компетентность как показатель социализированности школьника. /г. А. Лебедева.- Соликамск, 2012.

9. Лобок, А. Главная сложность «компетентностного подхода /А. Лобок //Первое сентября. — 2012. — № 18.

10. Маскин, В.В., Петренко, А. А., Меркулова, Т. К. Алгоритм перехода образовательного учреждения к компетентностному подходу. /В. В. Маскин, А. А. Петренко, Т. К. Меркулова/ Практическое пособие.- М.: АРКТИ, 2013.-64 с.

11. Мухина, В. С. Детская психология. /В. С. Мухина.- М.: ООО Апрель Пресс, ЗАО Изд-во ЭКСМО-ПРЕСС, 2012. 352с.

12. Пиявский, С.А. Научно-ориентированное обучение /С. А. Пиявский /Доклады 4-й Всероссийской дистанционной августовской педагогической конференции «Обновление российской школы» (26 августа — 10 сентября 2002 г.).

13. Перелыгина, Е.А., Фишман, И. С. Методические рекомендации по формированимю ключевых компетентностей учащихся начальной школы. /Е. А. Перелыгина, И. С. Фишман.- Самара, 2013.-128 с.

14. Равен, Дж. Компетентность в современном обществе: выявление, развитие и реализация /Дж. Равен / Пер. с англ. — М.: «Когито-Центр», 2013.

15. Распоряжение правительства Российской Федерации от 29 декабря 2001 г. № 1756-р (Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года).

16. Тихоненко, А.В. К вопросу о формировании ключевых математических компетенций младших школьников /А. В. Тихоненко /Начальная школа. — 2012. — № 4. — С. 78−84.

17. Харламова, Т. Компетентное обсуждение /Т. Харламова / Школьный психолог. — 2002. — № 20.

18. Хуторской, А. В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты / А. В. Хуторской / Интернет-журнал «Эйдос». — 2012. — 23 апреля.

19. Хуторской, А. В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы /А. В. Хуторской / Народное образование. — 2013. — № 2. — С. 58−64.

20. Хуторской, А. В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования /А. В. Хуторской/ Доклады 4-й Всероссийской дистанционной августовской педагогической конференции «Обновление российской школы» (26 августа — 10 сентября 2002 г.).

21. Шишов, С.Е., Кальней, В. А. Мониторинг качества образования в школе. /С. Е. Шишов., В. А. Кальней. — М., 2012.

22. ВСЕТЕСТЫ.RU http://vsetesti.ru/http://vsetesti.ru/;

23. Российская психология. Информационно-аналитический портал. http://www.rospsy.ru/;

24. Сайт «Мир психологии» http://psychology.net.ru/;

25. Научная электронная библиотека http://elibrary.ru/defaultx.asp.

26. Официальный сайт Министерства образования и науки http://www.ed.gov.ru.