Опыт деятельности организации дополнительного образования «Областной центр творчества детей и юношества» города Петропавловска

На сегодняшний день в Северо-Казахстанской области система дополнительного образования детей представлена ярким многообразием учреждений спортивного, технического, художественно-эстетического, социально-педагогического, а также эколого-биологического, туристско-краеведческого и военно-патриотического направлений.

Как в городе так и в области функционируют такие организации дополнительного образования как: «Детские юношеские спортивные школы», «Дома детского творчества», «Центры творчества детей и юношества», «Детско-подростковые клубы», «Центры детского научно-технического творчества», «Детские музыкальные школы», «Детские художественные школы», «Детские школы искусств» и т. д.

Областными организациями дополнительного образования детей постоянно осуществляется учебно-методическое обеспечение деятельности специалистов организаций дополнительного образования в районах области, организаторов воспитательной работы образовательных учреждений, родительской, детской и молодежной общественности в вопросах повышения профессионального мастерства, пропаганды здорового образа жизни, организации культурно-досуговых и массовых мероприятий, решения проблем воспитания подрастающего поколения. Методическая служба организаций дополнительного образования ведет целенаправленную работу по оказанию помощи педагогам образовательных учреждений области. В последнее время расширяется число партнеров организаций дополнительного образования детей, налаживается реальное межведомственное взаимодействие в интересах более полного удовлетворения культурно-образовательных запросов личности, семьи. Массовость и открытость проводимых областных мероприятий позволяет объединить организационные и финансовые возможности заинтересованных ведомств и организаций, полностью реализовать календарь областных мероприятий. Работа учреждений осуществляется в основном в рамках программно-целевой деятельности, что предполагает разработку и реализацию различных образовательных программ эколого-биологического, культурологического, социально-педагогического, военно-патриотического, физкультурно-спортивного, туристско-краеведческого, правового и многих других направлений.

В Северо-Казахстанской области Областной центр творчества детей и юношества является ведущей организацией дополнительного образования. В нем созданы благоприятные условия для духовно-нравственного, интеллектуального, эстетического и физического развития ребенка, удовлетворения его творческих, образовательных потребностей, используя потенциал их свободного времени.

Свою историю коммунальное государственное казенное предприятие «Областной центр творчества детей и юношества» отсчитывает с 1991 года. Являясь правопреемником областного, городского Дома пионеров, Дома культуры народного образования, Дома работников просвещения, а также меняя название от Северо — Казахстанского областного культурного центра народного образования до современного наименования, ОЦТДЮ прошел большой путь, длиною почти в 25 лет [25].

«Пробудить заложенное в каждом ребенке творческое начало, научиться трудиться, сделать первые шаги в творчестве, для радостной, счастливой и наполненной жизни — к этому стремится педагогический коллектив Областного Центра творчества детей и юношества. Развитие творческой личности, ее индивидуальности — одна из важнейших задач педагога. Достоинство и преимущество деятельности ОЦТДЮ, как организации дополнительного образования в том, что появляется уникальная возможность объединить в единый процесс не только обучение, но и воспитание, и творческое развитие личности ребенка. Расширить и углубить знания ребенка, полученные в школе, занять его свободное время, ввести его в коллектив единомышленников, показать ему ориентиры его будущей профессии. С этой целью сотрудники Центра активно внедряют в учебно — воспитательный процесс педагогические инновации.

Главное предназначение Областного центра творчества детей и юношества состоит в удовлетворении образовательных и воспитательных потребностей личности, общества в области дополнительного образования, в активном влиянии на социальную среду через формирование гражданских, эстетических и нравственных качеств выпускников, высокого образовательного уровня, инновационной деятельности в условиях интеграции в образовательное пространство города и области.

Областной центр творчества детей и юношества, расположен в центре г. Петропавловска, районе благополучном по социокультурным условиям жизни людей. Важным направлением деятельности ОЦТДЮ является организация работы ансамблей, кружков и студий. В настоящее время в Центре работает более 60 детских творческих объединений, в которых занимается более 1000 детей. Девчонки и мальчишки разного возраста — как самые маленькие от 4-х лет, так и старшеклассники могут найти занятия по интересам. Большинство детей приходят в Центр в дошкольном возрасте и продолжают обучение на протяжении 7−10 лет. Ежегодно центр распахивает свои двери, чтобы принять в свои ряды новых воспитанников.

В Центре работает сильный кадровый состав. Более 50 педагогов — профессионалов — помогают детям раскрыть себя, дополнить знания, полученные в школе, приобщиться к высокому уровню культуры и сделать свои первые открытия. Педагоги помогают своим воспитанникам определиться в профессии. Выпускники Центра — это уверенные, активные, жизнерадостные, инициативные и перспективные молодые люди, работающие в различных сферах не только в пределах нашего города и области, но и в других странах.

В работе Г. А. Колесниковой содержится информация о роли педагога в творческом развитии личности, а также определены основные функции профессиональной компетентности педагога:

• · компенсаторная функция, по своему содержанию, может включать самые разнообразные типы творческой деятельности, учебы, все виды общения, в процессе которых человек может компенсировать свои духовные и познавательные потребности;
• · функция культурного наследования обеспечивает приобщение педагогов к богатствам мировой культуры и их участие в сохранении, освоении, обогащении культурных ценностей;
• · ценностно-ориентационная функция является определяющей в личностной и профессиональной компетенции, формируясь под влиянием реальной жизненной практики и при наличии внутренней активности индивида. Данная функция позволяет раскрыть внутренний мир личности, в тоже время, формируя представление об общезначимых ценностях, развивает умение выбирать наиболее значимые [19, с. 40−43].

Руководствуясь предложенными функциями, педагоги-единомышленники создают в ОЦТДЮ такую творческую образовательную среду, в которой удается раскрывать не только детские таланты, но и найти верный путь к душе способностям каждого приходящего к ним ребенка. Сотрудниками Центра накоплен значительный теоретический и практический опыт работы, внедряются новые программы детского творчества. Достижения Центра становятся стимулом к его дальнейшему развитию. Новое поколение педагогов и ребят достойно продолжают добрые традиции, заложенные предыдущими поколениями.

Разнообразие и разноуровневость, гибкость и широта, творческий поиск и новаторство — все это показатели качества деятельности Центра. Он дает возможность тысячам юных граждан сделать свой первый осознанный выбор, попробовать себя в различных видах деятельности и достичь определенного мастерства. В своей деятельности Областной центр творчества детей и юношества руководствуется Конвенцией о правах ребенка, Законом Республики Казахстан «Об Образовании», Государственной программой развития образования РК 2011;2020 годы, Государственной программой развития и функционирования языков в РК на 2011 -2020 годы, Правилами деятельности организаций дополнительного образования РК. В Законе РК «Об образовании» дополнительное образование определяется как процесс воспитания и обучения, осуществляемый на основе дополнительных образовательных программ всех уровней с целью всестороннего удовлетворения образовательных потребностей граждан, общества и государства [1]. В Государственной Программе развития образования РК 2011;2020 годы определена одна из важнейших задач модернизации системы образования — формирование интеллектуальной нации, представители которой обладают не только конкурентоспособными знаниями, креативным мышлением, но и высокими гражданскими и нравственными принципами, чувством патриотизма и социальной ответственности [3].

На современном этапе социокультурной жизни города ОЦТДЮ определил для себя стратегическую цель — обеспечить необходимые условия, способствующие максимальному развитию личности ребенка.

Основные задачи, реализуемые в процессе обучения Центром:

• · духовно-нравственное и патриотическое воспитание;
• · реализация прав ребенка в сфере образования, его педагогическое сопровождение и социально — психологическая реабилитация;
• · развитие мотивации личности каждого ребенка к познанию и творчеству, освоению социокультурной ценности как осознанной способности к самоопределению;
• · активная помощь каждому ребенку в познании своих интересов и способностей, в профессиональной ориентации, осуществлении своих целей в раннем допрофессиональном определении, в профессиональном самообразовании;
• · выявление, развитие и поддержка одаренных детей;
• · формирование у педагогов потребности и способности к развитию творческого потенциала, профессионального уровня путем совершенствования работы методического руководства учебно-воспитательным процессом [22].

Решение поставленных задач осуществляется в основном через организацию учебно-воспитательного процесса, четко спланированную методическую работу, организационно-массовую работу и досуг, а также путем укрепления материально-технической базы.

Деятельность Областного центра творчества детей и юношества очень обширна, что позволяет всем его сотрудникам работать с молодежью области по различным направлениям с максимальной эффективностью. Следует отметить, в этой связи, что организация учебно-воспитательного процесса реализуется посредством дополнительных образовательных программ, ведется методическая работа по повышению профессионального мастерства педагогических кадров системы дополнительного образования области, осуществляется культурно-массовая работа с детьми, организация их досуга, проведение областных, республиканских, международных мероприятий (фестивалей, конкурсов, выставок, слетов, форумов, акций) художественно-эстетической, военно-патриотической, социально-педагогической направленностей, имеет место развитие социального партнерства с различными государственными и общественными организациями. Обучение и воспитание осуществляется в одновозрастных и разновозрастных объединениях по интересам (кружок, студия, ансамбль, театр, секция, клуб). Диапазон образовательных областей Центра включает в себя практически все сферы свовременной жизни: науку, культуру, искусство, спорт.

На сегодняшний день спектр образовательных услуг ОЦТДЮ представлен следующими видами деятельности:

• · художественно-эстетическое направление. Данное направление является одним из самых массовых и популярных. В условиях идеологического вакуума именно через искусство, художественное творчество происходит передача духовного опыта человечества, способствующего восстановлению связей между поколениями. Его роль значительно возросла за счет создания благоприятных условий для приобщения детей к искусству в условиях образовательных учреждений: лицеев, гимназий, средних общеобразовательных школ, школ с углубленным обучением искусства, профильных художественных классов. Большими возможностями для эстетического образования детей с учетом их способностей и интересов располагают множество организаций дополнительного образования художественно-эстетической направленности, в том числе, центры народных промыслов, творческие мастерские, студии, школы искусств и другие объединения, способствующие воспитанию творческой личности, ранней профессиональной ориентации и самоопределению ребенка, получению обучающимися основ будущего профессионального образования. Данное направление деятельности представлено 9 детскими творческими объединениями, которые в разное время становились лауреатами и дипломантами конкурсов различного уровня от областного до международного: образцово-показательный хореографический ансамбль «Дружные ребята» и «Карлыгаш»; народная студия танца «?уанамын»; мастерская современной хореографии; ансамбль казахской эстрадной песни «Айналайын»; ансамбль эстрадной песни «Капельки»; детский театр моды «Томирис»; класс вокала;
• · декоративно-прикладное направление — это особый мир художественного творчества, бесконечно разнообразная область художественных предметов, создаваемых на протяжении многовековой истории развития человеческой цивилизации. Это сфера, вне которой невозможно представить себе жизнь человека. Каждая вещь, будь то мебель, посуда или одежда, занимает определенное место не только в организованной человеком среде жизнедеятельности, но прежде всего — в его духовном мире. Процесс приобщения воспитанников к декоративно-прикладному искусству осуществляется с учетом психофизиологических особенностей детей на разных этапах их художественного развития. В Центре данное направление представлено изо — студией Арт-Палитра;
• · научно-техническое направление занимает значительное место в системе дополнительного образования. Оно представлено такими учреждениями дополнительного образования, как станции и центры, клубы и дома техники. Однако изменившиеся условия жизни общества значительно осложнили функционирование организаций этого вида. Все труднее содержать спортивно-технические и оборонно-технические виды деятельности: автои мотоспорт, авиаи судомоделирование, ракетостроение, учебные суда и другие, хотя развитие технического творчества учащихся имеет большое значение для социально-экономического, научно-технического и оборонного потенциала общества и государства. Данное направление в Центре реализуется студией «Дизайн», кружками начально — технического моделирования и авиамоделирования;
• · спортивное направление ориентировано на физическое совершенствование ребенка, приобщение его к культуре здорового образа жизни, воспитание спортивного резерва нации. Детские объединения спортивно-оздоровительного характера в различных организациях дополнительного образования представлены спортивными секциями, клубами. Резервом развития данного направления дополнительного образования детей является объединение усилий системы образования, физической культуры и туризма, федерации по отдельным видам спорта, Олимпийского комитета, общественных организаций, направленных на массовое вовлечение обучающихся в учреждения общего и профессионального образования, в оздоровительную деятельность, на формирование у молодежи культуры здоровья, устойчивой потребности в занятиях спортом. В ОЦТДЮ в данном направлении функционирует секция «Таэквон-до» и студия спортивно-бального танца «Доминанта»;
• · социально-педагогическое направление активно внедряется в практику организаций дополнительного образования детей. Данные объединения социально-педагогического направления, ориентированы на корректировку и развитие психических свойств личности, коммуникативных и интеллектуальных способностей обучающихся, развитие лидерских качеств, организацию социализирующего досуга детей и подростков. Получение обучающимися по данному направлению дополнительных знаний по основам педагогики, психологии, этикета, включение их в систему совместной с педагогом деятельности по организации социализирующего досуга, возможность попробовать себя в различных социальных ролях, способствует осознанному «творению себя», формированию у подрастающего поколения собственной системы мотивов и направленности деятельности, устремленности к самопознанию и самореализации, формированию чувства ответственности за собственный выбор перед собой и перед обществом. В Центре направление представляют клуб «Лидер» и пресс-центр «Вместе».

Каждое из этих направлений призвано эффективно решать конкретные задачи на пути всестороннего развития личности, раскрытия ее индивидуальности и дальнейшего самоопределения.

Художественно-эстетическое направление в Центре является одним из главных. Оно необходимо для того, чтобы развивать творческие способности учащихся средствами искусства и формировать у них высокую культуру. Ведь люди, которые приобщаются к искусству, интересуются им, становятся духовно богаче. А практические навыки в области музыки, изобразительного искусства, хореографии и теории искусства часто помогают выбрать дальнейшую профессию.

Одним из заслуженных, именитых коллективов, осуществляющих свою деятельность в творческом, художественно-эстетическом направлении является образцово-показательный хореографический ансамбль «Дружные ребята», созданный в 1959 году талантливым балетмейстером Клавдией Викторовной Седовой. В самом названии заложена основная идея — быть всегда дружными, ответственными и решительными… руководитель Расима Мухарлямовна Сучкова. Более полувека ансамбль «Дружные ребята» не сходит со сцены. Составы меняются, но хореографическое мастерство и яркие номера остаются визитной карточкой этого коллектива. Сохранить наследие смогла Расима Сучкова, которая вот уже 35 лет руководит ребятами [22]. Высокий уровень исполнительского мастерства, тесная связь с жизнью, опора на лучшие традиции народного творчества, профессионализм во всем — таковы основные принципы в работе детского коллектива «Дружные ребята».

Сейчас в коллективе занимаются 120 талантливых детей в 6-ти разновозрастных группах. Нужно отметить, что в коллективе около 40% - это мальчики. Коллектив носит название «образцовый» более 30-ти лет и это подтверждает. Школу «Дружных ребят» можно узнать не только по постановкам. Это особый уклад в коллективе, что оставляет отпечаток на участниках ансамбля. Не быть заносчивым, а отличным исполнителем — основное правило, которое ставится перед новичками ансамбля. Трудолюбие и искренность — то, что хочется через ребят передать зрителям. Репертуар насчитывает более 400 постановок, в т. ч. «визитные карточки» ансамбля: «Суворовцы на балу», «Казахстанский барсик», динамичные «Беспризорники», сюжетная картинка «Цветочная клумба», «Родина моя», «Джайлау» и другие. В репертуаре много современных постановок, соответствующих настоящему времени. Но одно неизменно, детский репертуар с непосредственным исполнением, сюжетные картинки, дающие возможность размышлять, фантазировать, сеять доброе и вечное. Все идеи, принципы, формы и методы, помещенные в разделах программы ансамбля, которая рассчитана на 4 года обучения и нацелена на формирование всесторонне развитой личности, раскрытие потенциальных способностей, а также сохранение и укрепление здоровья детей. В программе использованы приоритетные формы занятий: интегрированные, интегрированные с элементами импровизации, индивидуальные. На первом году обучения, когда складываются межличностные отношения и система художественно-эстетических ценностей в коллективе, главные идеи и основы эффективности танцевальной деятельности воспитанников достигаются через игровые технологии. Игра используется как метод обучения, развития и воспитания, она видоизменяется в зависимости от возраста, творческих способностей детей и хореографической подготовки. Особенностью 2-го года обучения является включение в программу знаний по музыке, урок ритмики. На занятиях ребята посредством разнообразных творческих упражнений развивают музыкально-эстетический вкус и кругозор. Сегодня образцом для подражания становятся исполнители часто звучащие в эфире. И за мишурой аранжировки слушатели подростки не замечают пустоты текста, примитивных мелодий. Уроки ритмики раскрывают перед детьми иные грани музыки достойные внимания. Целью урока является развитие слуха, чувства ритма, формирование музыкального восприятия и представлений о выразительных средствах музыки. Программа 3 и 4 обучения нацелена на расширение знаний о музыке, хореографии и на усовершенствование хореографического мастерства. Воспитанники ансамбля знают и танцуют разные танцевальные виды и жанры. Это бальные, народные, восточные, классические и современные танцы. Беседы знакомят с популярными танцевальными группами, коллективами, с новыми веяниями в хореографическом искусстве, рассказывают о выдающихся танцорах нашего времени. Участники ансамбля делают творческие попытки и пробы самостоятельного сочинения танцевальных произведений. Приступая к постановочной работе, дети знакомятся с различной литературой, которая помогает ощутить атмосферу эпохи, культуры, национальной особенности пластики танца. Интерес к работе над образом создает мотивацию к изучению исторических, литературных, музыкальных материалов, что является составляющими элементами интегрированных занятий программы. Также следует отметить в ансамбле. Одно из главных направлений деятельности коллектива — это преемственность поколений, система взаимного обучения и воспитания. Это живой, целенаправленный процесс художественно-эстетического образования детей, когда старшие учащиеся в сотрудничестве с педагогами воспитывают младших и передают им знания, организаторские умения и навыки. Очень много танцевальных постановок, где участвуют ребята разных возрастных групп, что объединяет ансамбль, делает их более дружными и сплоченными.

С воспитанниками «Дружных ребят» активно ведется воспитательная работа: посещение премьер в театре, музыкальные выставки, творческие встречи, открытые уроки, музыкально — развлекательные мероприятия, туристические походы, творческие поездки по области и за пределы Республики Казахстан. Это дает возможность расширить поле деятельности, развивать художественно-эстетический вкус, раскрыть индивидуальные возможности каждого участника.

Многие участники «Дружных ребят» продолжают совершенствовать своё мастерство, обучаясь в различных вузах и работают хореографами в музыкальных школах и школах искусств, центрах детского и юношеского творчества, подростково-молодёжных клубах и др.

Конечно в истории ансамбля не только многолетний труд, репетиции, но и конечно гастроли, фестивали, конкурсы. За 55 лет творческой деятельности коллектив «Дружные ребята» принял участие в конкурсах и фестивалях различного уровня: международных, всероссийских, межрегиональных, областных и городских. Награждали «Дружных ребят» не только в Северном Казахстане, но и в городах ближнего и дальнего зарубежья: Так, в 2010 г. ансамбль стал Лауреатом I степени в международном конкурсе «Преображение» в городе Санкт-Петербурге. В 2011 г. обладателем 2-х «Серебряных созвездий» на X международном конкурсе «Созвездие» в г. Одессе, в 2012 году I место в Международном конкурсе «Роза ветров» в г. Москве, фестивальная поездка в г. Париж, Францию, в 2013 г. ансамбль побывал в г. Омске на фестивале народов приграничных территорий. А в 2014 г. завоевал гран-при на Международном фестивале танца «Жарк?л ?рнектерi» в г. Костанай [24].

«Дружные ребята» — это дом для встречи с творчеством, искусством, друзьями. Здесь исполняется желание детей жить в мире музыки и движения.

Ансамбль детской эстрадной песни «Капельки» под руководством Тамары Петровны Лиховой действует в Центре уже более 15 лет. В ансамбле работают три разновозрастные группы от 5 до 18лет. На занятиях ребята овладевают вокально-техническими и художественно-выразительными средствами, необходимыми в эстрадном исполнении, достаточно глубоко передающими содержание произведений. Репертуар исполняемых песен ансамбля очень разнообразный: это и патриотические песни, и шуточные, и лирические. Руководитель тщательно подбирает программу, учитывая возрастные, музыкальные и интеллектуальные особенности, а также темперамент и вкус ребят. В работе над песнями Тамара Петровна добивается чистоты звука, хорошей дикции и эмоционального исполнения. Главная цель — воспитание творческой личности детей и подростков, формирование музыкально-эстетического и художественного вкуса. Репетиционные занятия способствуют воспитанию многих положительных качеств личности ребенка и включают в себя упражнения для развития музыкального восприятия, певческого голоса и слуха, а также музыкально-ритмических движений. Идет постоянная работа над обновлением репертуара, идейным исполнительским и художественным уровнем. С помощью специальных дыхательных упражнений учатся дышать свободно, что положительно влияет на исполнение песни. Дети приучаются к выразительному исполнению, учатся с помощью песен выражать свое отношение к ней, искренне передавать настроение и содержание песни, формируется эстетическая культура поведения на сцене. Коллектив организует свою деятельность на основе преемственности поколений, создает условия для развития способностей участников и эстетического воспитания зрителей. Так, воспитанники младшей группы взрослея, исполняют репертуар средней и старшей групп. Таким образом осуществляется помощь, поддержка и взаимовыручка. Ребята активно участвуют в областных, республиканских и международных конкурсах. В ноябре 2011 года они стали дипломантами 2 степени в Республиканском конкурсе детского творчества «А? ??гершін» в г. Алматы, а в марте 2013 года ансамбль «Капельки» — лауреат 1 степени областного конкурса юных вокалистов «Звезды Пришимья». Этот ансамбль знают и любят зрители, потому что он является постоянным участником культурных мероприятий, проходящих в городе и области.

Одним из лучших творческих коллективов художественно-эстетического направления, носит название — детский театр моды «Томирис». Театр создан Галиной Орловой в 2000 году на базе драматического театра им. Погодина. А с 2003 года театр «Томирис» под руководством выпускницы Омского университета режиссерского отделения Натальи Белхороевой проводит свои занятия в Областном центре творчества детей и юношества. Детский театр моды «Томирис» — это многозвучие красок и стилей, единство внешнего образа и глубокой внутренней наполненности, вдохновенный полет фантазии и мастерское ее воплощение. В нем занимаются дети и подростки в возрасте от 4 до 18 лет. Главной целью обучения является художественно — эстетическое воспитание подрастающего поколения средствами театра. У детей, пришедших заниматься наблюдаются разные виды зажимов: стеснительность и робость; активность и чрезмерная старательность, развязанность или расхлябанность. С помощью занятий в течение года удаётся избавить учащихся от зажимов и они с удовольствием занимаются и играют на сцене. За весь период обучения в театре дети не только приобретают умения и навыки работы на сцене, но и применяют весь опыт в жизни, в повседневных делах. В театре существует несколько направлений художественно-эстетического воспитания учащихся:

Первое из них это актерское мастерство. Оно является важным элементом обучения, поскольку на занятиях происходит обмен опытом между учащимися, они могут полностью самовыразиться при работе над этюдами и созданием сказочных образов. При этом развиваются фантазия, воображение, память, восприятие, чувство партнерства. В процессе игры перед маленьким зрителем, дети учатся анализировать, рассуждать, избавляются от комплексов.

Сценическое мастерство позволяет реализовать актерские способности каждого ученика, учит его органично существовать на сцене во время публичного выступления. Обучение ведется художественным руководителем театра Натальей Белхороевой.

Следующий компонент обучения в театре это дефиле. Под руководством хореографа Натальи Рыбалкиной на занятиях ребята учатся не только красиво ходить, пластике грации, держать осанку, но и передавать настроение, характер коллекции, каждого костюма, музыкального произведения. Дети осваивают разнообразные танцевальные стили, что позволяет им развить пластику в индивидуальном плане.

Театр моды отличается от других творческих коллективов тем, что здесь коллекции создаются театрализованные, получаются мини-спектакли. Главной особенностью театра моды «Томирис» является то, что все коллекции сшиты руками юных модниц. Поэтому занятия декоративно-прикладным искусством в театре неотъемлемая часть его деятельности. Ребята за годы обучение в театре работают в различных техниках: квиллинг, папье-маше, вышивка бисером, плетение бисером, вязание, осваивают множество направлений прикладного творчества. С первых занятий в театре младшая группа занимается рисованием, лепкой, бисероплетением, изготавливает аксессуары для будущих коллекций, тогда как старшая группа готовит эскизы, подбирает материал, делает заготовки и шьет коллекцию. Вся творческая группа работает сообща, сначала возникают идеи, затем лучшие реализуются в виде ярких коллекций, не похожих друг на друга, от торжественной классики до будоражащего воображения авангарда, которые вызывают восхищение публики., На занятиях прикладного творчества у детей развивается эстетический вкус, мышление, пространственное воображение, чувство цвета, формы. Несмотря на всю сложность при организации, осуществлении нового неповторимого образа каждый год театр создает 3−4 коллекции.

Тематические фестивали, конкурсы, различные акции, концертная деятельность, занятия по хореографии, актерскому мастерству, декоративно-прикладному искусству помогают создать в коллективе особый уклад жизни и отношений, атмосферу самостоятельности и трудолюбия, доброты и отзывчивости, инициативы и ответственности. Любовно, выполненные руками мастериц и продемонстрированные ими на сцене замечательные коллекции стали ступеньками восхождения к творческим вершинам. Истинным наслаждением и духовным откровением стали для зрителей показы таких коллекций как «Гаухарлар», «Осень», «Сафари», «Вьетнамская», «Мы любим спорт», «Девичник», «Сакура», «Десерт». За 14 лет, в процессе обучения, виден «рост» коллектива в творчестве, в работе с цветом, в умении создавать костюм, в умении его декорировать, в умении показать его на сцене.

Коллектив принимает участие в ежегодном международном конкурсе «Золотая игла», который проводится в городе Москва, под патронажем Вячеслава Зайцева, в 2008 году театр моды «Томирис» представил на конкурсе коллекцию «Сдобный привет». Театр моды в 2009 году принял участие в республиканском конкурсе «Юные таланты Казахстана», в номинации театры моды, где занял первое место, за коллекцию «Рождественский подарок», в этом же году за коллекцию «Вестники весны» занял третье место на конкурсе в Москве и в июне на фестивале «Музыки и танца» в Испании, получил первую премию за коллекцию «Снегурочки». В 2010 году, в марте, на московском конкурсе были награждены призом зрительских симпатий за коллекцию, «Ребята, давайте жить дружно»! Один из впечатляющих нарядов «Платье из ничего», принес победу театру на конкурсе театров мод в этой номинации в 2013 году. Зрители были поражены нарядом девушки, вышедшей на подиум не то в хрустальной кольчуге, не то в бальном наряде из серебряного инея и только вблизи можно было разглядеть, что платье собрано из пластиковой бутылки. Платье без единого шва. Тонкие полоски, вырезанные из пластиковых бутылок, скреплены прозрачным скотчем и прямо на сцене раскрашены аэрозольной краской серебряного цвета. Исходя из этого можно сказать, что полёту их фантазии нет границ.

Наряду с гастролями коллектив театра моды традиционно принимает участие в городских и областных мероприятиях: «День города», «День конституции», «День республики», «День молодежи» и других.

На протяжении нескольких лет под руководством мастера Натальи Козловской в Центре проходят занятия изостудии «Арт Палитра». Знакомиться с прекрасным миром творчества, ребята приходят в возрасте от 3 до 12 лет. В студии дети знакомятся с основами рисунка, живописи, композиции и особое внимание уделяется детскому художественному творчеству. На занятиях ребята превращают обычные листы бумаги и не только бумагу в занятные игрушки, объемные поделки, подарки, сюрпризы. Учатся рисовать простым карандашом, писать акварелью, гуашью, цветными мелками и все это волшебство есть путь познания детского художественного творчества. Ребята вырабатывают в себе трудолюбие, аккуратность, творческую самостоятельность, тренируют внимание, пространственное воображение, встречаются с природой (поделки из природного материала). Используя подобный материал, гипс, различные заготовки. Крупа, тесто, и пластилин помогают создавать картины, предметы интерьера, собственные подарки для родных и близких людей. Очень важно развивать у детей интерес и желание заниматься художественной деятельностью. На занятиях дети учатся работать с разными видами художественных материалов: гуашь художественная, акварель медовая, восковые мелки, цветная бумага и картон, крупа, тесто, и пластилин.

Интересной и увлекательной для них становится работа нетрадиционными техниками: рисование пальчиками, ватными палочками; лепка из теста. Также воспитанники студии выполняют: коллажи, аппликации с дорисовываем, создают рельефные рисунки, мозайки, поделки, игрушки. Педагог помогает раскрыть творческие возможности детей, научить их творческому мышлению, умению работать по памяти и воображению, понять, что такое художественный образ и как работать с художественными материалами. Воспитанники «Арт Палитры» регулярно принимают участие в городских, областных конкурсах и выставках, занимают призовые места. Безусловно, труд в таком кропотливом деле, как изобразительное искусство, очень важен и, если человек не будет действовать для достижения результата, то и успеха ему не достичь. Однако, гораздо более важным является наличие позитивного мышления и уверенности в успехе. Педагог изостудии старается развить эти качества и усилить для активизации и повышения эффективности творческого процесса.

Как показывает практика, использование вариативных программ, высокий профессионализм руководителей, оценка результативности деятельности творческих объединений, оказание методической помощи педагогам по своевременному обновлению содержания дополнительного образования — все это в комплексе позволяет творческим коллективам ОЦТДЮ добиваться ежегодных успехов на областных, республиканских и международных конкурсах, фестивалях детского творчества. Два хореографических коллектива («Карлы?аш» и «Дружные ребята») имеют звание «Детский образцово-показательный коллектив», в 2009 году студии танца «?уанамын» присвоено звание «Народный». Эти прославленные хореографические коллективы с многолетней историей (ансамблю «Карлыгаш» -40 лет, ансамблю «Дружные ребята» -55 лет, студии танца «?уанамын» — 25 лет) являются гордостью Северного Казахстана, активными участниками общественно-культурной жизни области и республики Казахстан, победителями областных, республиканских и международных фестивалей и конкурсов детского творчества.

Работа лучших педагогов ОЦТДЮ отмечена грамотами Министерства образования и науки РК, Управления образования. Обладателями Премии Акима области являются руководители хореографических коллективов Ушакова А. В., Сучкова Р. М., Жумалеева Г. В., руководители вокальных коллективов Маметова Б. К. — ансамбль «Айналайын, Лихова Т. П. — ансамбль «Капельки».

За активную работу по воспитанию детей и подростков, большой личный вклад в развитие детского движения Почетным знаком Международного союза СПО — ФДО награждены Штро А. Ф., Колодаева И.И.

За успешную работу в системе дополнительного образования Республики и достижения ОЦТДЮ директор Центра Владимир Францевич Новик награжден нагрудным знаком «Ы. Алтынсарина».

Педагогами ОЦТДЮ разработаны образовательные программы дополнительного развития по всем направлениям культурно-досуговой деятельности. Лучшие программы стали победителями областного конкурса учебно-методических материалов «Калейдоскоп методических идей».

В настоящее время ОЦТДЮ является координационным центром для организаций дополнительного образования области (школы искусств, детские музыкальные, художественные школы, Центры внешкольной работы и другие).

В Центре успешно реализуется проект «Сетевое взаимодействие организаций дополнительного образования». Целью данного проекта является формирование системы взаимодействия организаций дополнительного образования на основе совместного творческого общения педагогов дополнительного образования и их воспитанников для выявления дополнительных ресурсов системы дополнительного образования СКО.

Для реализации проекта были определены следующие задачи:

• · изучение запросов педагогов дополнительного образования и организаций дополнительного образования;
• · расширение пространства самореализации педагогов дополнительного образования и учащихся;
• · создание условий для обмена опытом и развития инициативности, толерантности, успешной социализации в обществе, профессионального самоопределения детей, профессионального творчества педагогов;
• · разработка модели взаимного обучения педагогов и учащихся, поиск новых методов и форм реализации проекта.

В Центре проводятся областные семинары, семинары-практикумы, круглые столы для разных категорий педагогических работников: директоров внешкольных учреждений, заместителей директоров по воспитательной работы школ, педагогов дополнительного образования эстетического, художественно-прикладного, технического направления, учителей музыки и изобразительного искусства.

Большая работа методическим отделом ОЦТДЮ была проведена по подготовке и проведению областного конкурса учебно-методических материалов «Методический калейдоскоп», победители конкурса по различным номинациям были награждены дипломами и памятными подарками. Итогом работы педагогического коллектива по теме «Развитие творческих способностей ребенка в условиях организаций дополнительного образовании», стало проведение 10 марта 2010 года областной научно-практической конференции «Творческое становление личности в организациях дополнительного образования». В работе конференции приняли участие руководители, педагоги дополнительного образования области. В 2010 году были разработаны и изданы методические пособия, получивши рецензию СК ИПК и ППК: «Жандостар — 10 лет», «Здравствуй, Лето!» «Педагогу дополнительного образования», материалы научно-практической конференции «Творческое становление личности в организациях дополнительного образования».

В Центре активно осуществляется система специальных конкурсов, фестивалей, выставок для детей области позволяет развивать и реализовать индивидуальные способности, способствует творческому становлению личности ребенка.

Ежегодно проводятся областные мероприятия, ставшие традиционными:

• · областной конкурс юных вокалистов «Звезды Приишимья»;
• · областной конкурс хореографических коллективов «Каблучок»;
• · областной фестиваль юных талантов «Детство без границ»;
• · областной конкурс юных журналистов «Жас каламгер»;
• · областной конкурс летательных аппаратов «Одно небо-один мир»;
• · областные выставки технического, изобразительного, декоративно-прикладного творчества [24].

На современном этапе интенсивно внедряется инклюзивное обучение в школы и организации дополнительного образования. В исследованиях ряда психологов отмечается, что у здоровых детей, не имеющих достаточных контактов с детьми-инвалидами формируются психологические барьеры негативной установки по отношению к последним, которые потом сохраняются и в более старшем возрасте. В целях роста творческого потенциала и заинтересованности детей с ограниченными возможностями здоровья в личной мотивации, а также развития коммуникативных, социальных и адаптивных навыков в Центре ежегодно проводится областной фестиваль «Надежда» для детей с ограниченными возможностями. В фестивале «Надежда» участвуют и школа-интернат для слабослышащих детей, коррекционные интернаты и дети-инвалиды, которые воспитываются дома. Ребята поют, танцуют, играют на музыкальных инструментах. Это стартовая площадка для участия в республиканских, международных фестивалях.

Все мероприятия проходят на высоком организационном, методическом уровне и завоевали большую популярность у детей, родителей, педагогов области.

Найти свою звезду, звезду творчества и вдохновения, талантливым ребятам города и области дает возможность конкурс юных вокалистов «Звезды Приишимья». Юные певцы из школ искусств, детских музыкальных школ, вокальных студий общеобразовательных школ города и области имеют возможность попробовать свои силы на большой сцене, испытать чувство успеха. Для ребят из сельской местности участие в этом конкурсе становится огромным стимулом развития и совершенствования их таланта и творческого мастерства, настоящей стартовой площадкой для дальнейших побед в мире большого искусства Определяются самые лучшие в номинациях: «Солист», «Ансамбль» и «Приз зрительских симпатий» .

Объединить талантливых исполнителей, выявить творческих личностей, обеспечить поддержку молодежи и юных дарований в области вокального искусства через творческое самовыражение, повысить уровень профессионального мастерства руководителей творческих коллективов и педагогов — стремятся организаторы конкурса. Юные звездочки Северного Приишимья наряду с победителями всех областных фестивалей и конкурсов принимают участие в Гала-концерте «Звездный дождь», который проходит 1 июня в Международный день защиты детей.

Сегодня в Казахстане сформирована собственная модель межэтнического согласия, получившая высокую оценку в мировом сообществе. В результате чего, сложилась уникальная ситуация, когда вместе с казахами мирно живут представители 140 этносов и 17 конфессий. При этом длительное совместное проживание различных этносов сформировало в обществе устойчивые традиции толерантности. В основу политики государства в межэтнической сфере положен принцип «Единство в многообразии». Вместе с тем, на современном этапе развития государства возрастает роль Ассамблеи народа Казахстана — как института, гарантирующего равные права каждого этноса, проживающего в старне. Лидер Нации отмечает, что «развитие казахской культуры благоприятствует социально-культурному и нравственному возрождению общества в целом, а также развитию культур этносов, населяющих Казахстан, укреплению международных связей» [5].

Одним из ярких проектов совместного сотрудничества Центра с Ассамблеей народа Казахстана является проведение областного фестиваля национальных культур «Радуга». Целями данного фестиваля являются укрепление межнационального согласия и дружбы народов Северо-Казахстанской области, духовное взаимообогащение подрастающего поколения, сохранение и развитие национально-культурных традиций народов СКО, воспитание чувства люби к Родине, сохранение и развитие национально-культурных традиций народов, проживающих в Северном Казахстане. Активное участие в этом празднике дружбы принимают национальные центры Ассамблеи, школа-комплекс национального возрождения № 17 г. Петропавловска, фольклорные коллективы, детские творческие коллективы города и области. Украшением фестиваля являются выступления хореографических коллективов ОЦТДЮ: ансамблей народного танца «Карлы?аш» и «Дружные ребята», народной студии «?уанамын», в репертуаре которых традиционно присутствуют яркие самобытные танцы народов Казахстана. Областной фестиваль национальных культур — это настоящая радуга талантов, самобытного искусства представителей различных национальностей нашей страны.

Для содействия развития и пропаганды детского творчества, воспитания патриотизма, уважения к национальной культуре в Центре проводятся праздничные программы, областные конкурсы, фестивали: казахской культуры «Таншолпан»; национальных культур «Радуга»; конкурс «Жигит султаны».

В Казахстане, также как и в других странах мира, есть дети, которые нуждаются в особой заботе и повышенном внимании — дети с ограниченными возможностями здоровья и дети-инвалиды. По данным министерства труда и социальной защиты населения РК, детская инвалидность в Республике преимущественно связана с врожденными патологиями, которые выявлены у 32,6% детей-инвалидов, при этом 25% детей-инвалидов страдают заболеваниями нервной системы, а 11,8% - психическими расстройствами [15]. Все эти дети нуждаются в особой заботе и внимании. Обучение в массовой школе, среди нормально развивающихся сверстников, дает возможность ребенку с особыми образовательными потребностями, чувствовать себя обычным, таким же, как его друзья, одноклассники, мальчишки и девчонки во дворе. Общество не должно лишать детей с ограниченными возможностями права получить образование, развить свои способности, талант и главное, иметь среду общения с нормальными детьми.

Теперь, детей с ограниченными возможностями в развитии можно не отдавать в закрытые интернаты, а определять в обычные детские сады и школы. Это и называется инклюзивным образованием.

К тому же многие ребята, имеющие физические и психические нарушения оказываются талантливыми и одарёнными. Они открываются миру музыки, танца, искусства, и очень важно помочь им раскрыться и реализовать свои возможности в творчестве, к которому они стремятся. В Республике Казахстан принят целый ряд законов и программ, призванных обеспечить потребности этих детей. В Центре проводятся мероприятия, которые позволяют объединит юные таланты, нуждающиеся в особом внимании и заботе, предоставляет им возможность для полноценной творческой реализации, как эффективному способу социальной адаптации в обществе.

Фестиваль «Надежда» для детей с ограниченными возможностями здоровья — это настоящий праздник детских талантов, девизом которого могут стать слова: «Мы можем все!». Многие участники фестиваля также добиваются значительных успехов в разнообразных мероприятиях детского творчества, в которых они выступают вопреки всему, что могло бы их остановить. Ярким подтверждением этого является постоянный участник фестиваля «Надежда» ансамбль танца «Пульс» областной школы-интерната для глухих и слабослышащих детей. Этот зажигательный, безусловно, талантливый коллектив стал обладателем «Гран-при» областного конкурса хореографических коллективов «Каблучок» и лауреатом 1-й степени Республиканского конкурса детского творчества «Ж?лдызай».

В последние годы очень часто затрагивается вопрос о специфики развития творческих способностей детей, о месте и значении хореографии в обучении и художественном воспитании школьников. Сегодня уже доказано, что через средства хореографического искусства формируются нравственные и творческие качества личности ребенка.

Детство и юношество — пора закладки фундамента качеств личности человека, среди которых одним из главных является накопление культурных ценностей, которые требуют максимума творческих усилий. Это пора, из которой произрастают навыки духовной жизни целого поколения. Только богатство внутренней жизни, наполненность чувством, творческая фантазия, воображение, устремленность к идеалам одухотворяет ребенка через танец, делает самые простые движения содержательными. Вкладывая всю душу в танец, ребенок свои эмоции выносит наружу, тем самым раскрепощается и «открывается» для творчества. Развитию хореографического искусства в области, несомненно, способствует проведение областного конкурса хореографических коллективов «Каблучок». Развитие различных жанров хореографии, появление новых танцевальных коллективов не только в организациях дополнительного образования, но и общеобразовательных школах сделало необходимым проведение мероприятия в 2011 году в 2 конкурсных дня с выделением номинаций «Современный танец», «Народный танец».

Культурно-массовая работа в ОЦТДЮ постоянно обновляется новыми формами работы с детьми и молодежью. В 2011 году был проведен первый областной фестиваль конкурс театральных коллективов «Волшебная кулиса». Целью данного конкурса является развитие духовно-нравственного, художественно — эстетического воспитания молодежи, выявление талантливых детей. Фестиваль представлен различными жанрами: музыкальная сказка, сатирическая комедия, сказка-шутка, пьеса, кукольная миниатюра, мюзикл. Данный конкурс станет стартовой площадкой для дальнейшего участия театральных коллективов области в Республиканском конкурсе «Юные таланта Казахстана».

Не секрет, что подростковый возраст — время для определения своего места в жизни, своей стартовой площадки, с которой начинается разбег по дорожке профессиональной карьеры. Но зачастую в подростковом возрасте люди не знают, чего хотят. А если и знают, то не уверены в том, что их выбор правилен. Важность принятия решения и собственная ответственность за принятое решение заставляют человека постоянно откладывать решение вопроса. С другой стороны, время требует определяться как можно скорей.

Профессиональное самоопределение — событие, которое часто в корне меняет все течение жизни, затрагивая все ее сферы. Любимая работа — важнейшая составляющая жизни. Заниматься в жизни любимым делом — значит, жить в согласии с собой. Люди, нашедшие «свою работу», могут четко осознавать: «Я на своем месте, это верно сделанный выбор». И выбор должен осуществить именно тот, кому дальше жить с этим выбором. То есть, сам подросток.

В настоящее время одной из актуальных проблем дополнительного образования детей является ранняя профессиональная ориентация. С этой целью в ОЦТДЮ была разработана программа по профориентации ««Школа профессий», которая призвана помочь школьникам в нелегкий переходный период. Занятия по этой дополнительной образовательной программе являются составной частью той большой работы, которая проводится в ОЦТДЮ в рамках реализации программы по профориентации «Мой профессиональный выбор».

Традиционно в ОЦТДЮ проводится ежегодный конкурс профессионального мастерства, благодаря системе социального партнерства 2 года назад вышел на новый, более высокий уровень инновационного проекта «Шебер», реализация которого успешно решает основные задачи программы «Мой профессиональный выбор». Высокий уровень проведения и результативность конкурсу обеспечивают партерские отношения с Мастер-центром, Северо-Казахстанским учебно-производственным комбинатом, машиностроительным, строительным колледжами, колледжем сферы обслуживания. Конкурс проводится на базе специализированных учреждений, отвечающих всем требованиям технологического и образовательного процесса, по следующим специальностям: «кулинары», «портные», «парикмахеры», «слесари», «столяры». Его участники — учащиеся общеобразовательных школ города и области, интернатных учреждений. Данное профессиональное состязание включает в себя теоретическую часть в виде тестирования и практическое задание. Особую социально-педагогическую, гуманистическую направленность нашему конкурсу придает участие в нем воспитанников специальных коррекционных интернатных учреждений. Участвуя в таком конкурсе ребята из Коррекционной школы-интерната имеют возможность проявить свои способности и определиться в выборе будущей профессии.

Областной фестиваль изобразительного искусства «Арт-палитра», в рамках которого проходят конкурс-выставка изобразительного искусства, мастер-классы известных художников Северо-Казахстанской области, работа творческих мастерских, культурная программа с участием лучших коллективов области. Фестиваль — это настоящий праздник мастерства и вдохновения юных художников.

Большое внимание педагогический коллектив Центра уделяет вопросам ведения здорового образа жизни и физического развития личности. На протяжении ряда лет в Центре проводятся региональные, международные, спортивные соревнования и конкурсы: «Мое здоровье — мое будущее», чемпионаты по таэквон-до, спортивно-бальным танцам, праздник «О спорт — ты жизнь», акции «Молодежь, против наркотиков», «Мы выбираем жизнь».

В целях обеспечения прав детей и учащихся молодежи в соответствии с Конвенцией ООН о правах ребенка, осуществления правового просвещения проводятся круглые столы, встречи. Решая задачи социализации личности Центр ежегодно проводит слеты, сборы лидеров детских организаций, фестиваль детских социальных инициатив.

Уникальность опыта Центра состоит в многообразии его деятельности, а так же в гармонии и гуманизации целей и приоритетов. В соответствии со своей спецификой ОЦТДЮ стремится к органичному сочетанию видов организации досуга с различными формами образовательной деятельности, сокращая пространство девиантного поведения, решая проблему занятости детей.

Для различных возрастных категорий учащихся проводятся игровые, познавательно-развлекательные программы, творческие мастерские: «Ура, каникулы!», «Мальчишки и девчонки», «Нурсулу», «Ах, какие наши дети!», «Новогодний Калейдоскоп», «Рождественские встречи», «Город мастеров», игры школьной лиги КВН.

ОЦТДЮ является учредителем Северо-Казахстанской детской Ассоциации «Жандостар», которая входит в Международный Союз Детских организаций. Центр участвует в деятельности Ассоциации, оказывает содействие полноценному и всестороннему развитию детей и подростков, реализует проекты и программы детского и юношеского досуга, поддерживает двухсторонние и многосторонние молодежные контакты.

Традиционными праздниками являются День открытых дверей, Международный день защиты детей. Главной концертной площадкой года для творческих коллективов ОЦТДЮ является Елка от имени Президента РК для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

Целью культурно-массовой работы является развитие творческого потенциала ребенка в условиях организации дополнительного образования.

Приоритетными ориентирами для педагогов центра в организации культурно-массовой и досуговой деятельности школьников являлись:

• · преемственность содержания различных видов культурно-досуговой деятельности с учетом всего многообразия форм, интересов детей в сфере досуга;
• · динамичность учебно-воспитательного процесса;
• · участие творческих коллективов ОЦТДЮ в проведение культурно-массовых мероприятий позволяет решать задачи по самоопределению и самореализации обучающихся;
• · адаптация личности в социокультурной сфере;
• · создание условий и возможности каждому ребенку реализовать и утвердить себя как полноценную творческую личность, испытать ситуацию успеха.

ОЦТДЮ — неотъемлемая часть образовательного и социокультурного пространства области. Его взаимодействие с образовательными учреждениями, общественными организациями, с культурой, СМИ, направлено на обогащение и развитие образовательного процесса.

На базе Центра проводится большое количество различных совместных мероприятий, таких как: областные, республиканские олимпиады, спартакиады школьников, Елка от имени Президента РК, конкурсы «Педагог года», «Семья в 21 веке», областные форумы молодежи, региональные, областные игры студенческой лиги КВН, фестивали национальных культурных центров Ассамблеи народа Казахстана, Дельфийские игры, фестивали «Добру и пониманию путь открыт», «Покровский перезвон», мероприятия и акции НПО и др.

На сегодняшний день партнёрами Центра являются более 40 организаций. Педагогическим коллективом Центра разработаны и успешно реализуются социально-педагогические программы и проекты социального партнёрства:

• · программа гражданского, патриотического и духовно-нравственного
• · воспитания «Елім-ай»;
• · программа детского милосердия «От сердца к сердцу»;
• · программа профессиональной ориентации «Мой профессиональный выбор»;
• · проект художественного образования школьников «Цветной мир»;
• · экологический проект «Чистые берега».

Тесное сотрудничество связывают Центр и Департамент по защите прав детей, был принят план совместной работы, успешно реализованный в учебном году.

Сделать мир ребёнка ярче, разнообразнее и увлекательнее — неотъемлемая часть системы непрерывного образования, призванная обеспечить ему дополнительные возможности для духовнонравственного, интеллектуального, эстетического и физического удовлетворения его творческих и образовательных потребностей.

Педагоги Центра вдохновляют воспитанников на достижение личных рекордов и создание творческого мира, в котором радостно жить.

В настоящее время администрация Центра и педагогический коллектив определили следующие перспективы развития и место ОЦТДЮ в образовательном пространстве области. Это:

• · усовершенствование работы по воспитанию гражданственности, казахстанского патриотизма и других приоритетных направлений деятельности ОЦТДЮ через поиск и внедрение новых форм работы с детьми и молодежью;
• · совершенствование программного обеспечения и повышение качества образовательного процесса по всем направлениям деятельности;
• · усиление работы по привлечению в детские объединения Центра детей социально незащищенной категории (дети из малообеспеченных семей, «трудные» подростки), деятельности по социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья;
• · совершенствование системы поиска одаренных детей, создание условий для их поддержки и развития;
• · увеличение роли ОЦТДЮ как координационного центра дополнительного образования области, внедрение в учебно-воспитательный процесс инновационных технологий в целях улучшения качества и результативности взаимодействия организаций дополнительного образования СКО;
• · развитие системы социального партнерства.

Проанализировав систему дополнительного образования Северо-Казахстанской области можно сделать вывод, что она достаточна разнообразна и представлена многочисленными учреждениями, осуществляющими свою деятельность по таким направлениям как: спортивное, техническое, художественное, нравственно-эстетическое. В организации культурно-досуговой деятельности, осуществлении воспитания всесторонне гармонично развитой личности немало важная роль отводиться Областному центру творчества детей и юношества, который обеспечивает дополнительные возможности для духовно-нравственного, интеллектуального, эстетического и физического удовлетворения творческих и образовательных потребностей личности. Достоинством и преимуществом деятельности ОЦТДЮ, как организации дополнительного образования является возможность объединить в единый процесс не только обучение, но и воспитание и творческое развитие личности ребенка.