Цели и содержание высшего юридического образования в России

Вопросы целеобразования и целеполагания в педагогике тесно связаны с проблемой образовательных стандартов. Под образовательными стандартами понимаются нормы, образцы, мерила оценки объекта стандартизации. В них закрепляются цели воспитания и обучения. Обобщенные формулировки образовательных целей приобретают диагностируемое выражение. Благодаря образовательным стандартам общество, учреждения образования, педагоги, родители и сами учащиеся получают возможность оценки качества образования. Образовательные стандарты изменяются по мере развития общества.

Образовательные стандарты в нашей стране закреплены конституционно. В ст. 43 Конституции РФ указывается: «Российская Федерация устанавливает федеральные государственные образовательные стандарты, поддерживает различные формы образования и самообразования». Образовательный государственный стандарт рассматривается как инструмент контроля за соблюдением права граждан на образование. Федеральный государственный стандарт определяет обязательный минимум содержания основных образовательных программ, максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, требования к уровню подготовки выпускников. Зеер Э. Ф. Психология профессионального образования: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / Э. Ф. Зеер. // 2-е изд., испр. и доп. — М.: Издательский центр «Академия». — 2013. — С. 416.

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ бакалавриата по направлению 30 900 Юриспруденция образовательными учреждениями высшего профессионального образования (высшими учебными заведениями, вузами) на территории подготовки Российской Федерации, имеющими. государственную аккредитацию. В нем закрепляются требования к выпускнику юридического вуза: что он должен знать, уметь, каким требованиям юридической деятельности он должен соответствовать. Обратимся к характеристике ФГОС высшего юридического образования, который действует в нашей стране. Он содержит требования к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по специальности «Юриспруденция» 30 900 квалификация «Бакалавр».

Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются общественные отношения в сфере реализации правовых норм, обеспечения законности и правопорядка.

Бакалавр по направлению подготовки 30 900 Юриспруденция готовится к следующим видам профессиональной деятельности: нормотворческая, правоприменительная, правоохранительная, экспертно-консультационная, педагогическая (преподавание правовых дисциплин в образовательных учреждениях, кроме высших учебных заведений).

Основная образовательная программа бакалавриата предусматривает изучение следующих учебных циклов:

• 1) гуманитарный, социальный и экономический цикл;
• 2) информационно-правовой цикл;
• 3) профессиональный цикл;
• 4) разделы: учебная и производственная практики; итоговая государственная аттестация.

Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную), устанавливаемую вузом. Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений и навыков, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет обучающемуся получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) для продолжения профессионального образования в магистратуре.

Базовая (обязательная) часть цикла «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» должна предусматривать изучение следующих обязательных дисциплин: «Философия», «Иностранный язык в сфере юриспруденции», «Экономика», «Профессиональная этика», «Безопасность жизнедеятельности».

Бакалавр по направлению подготовки 30 900 Юриспруденция должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности: нормотворческая деятельность; участие в подготовке нормативно-правовых актов; правоприменительная деятельность: обоснование и принятие в пределах должностных обязанностей решений, а также совершение действий, связанных с реализацией правовых норм; составление юридических документов; правоохранительная деятельность: обеспечение законности, правопорядка, безопасности личности, общества и государства; охрана общественного порядка; предупреждение, пресечение, выявление, раскрытие и расследование правонарушений; защита частной, государственной, муниципальной и иных форм собственности; экспертно-консультационная деятельность: консультирование по вопросам права; осуществление правовой экспертизы документов; педагогическая деятельность; преподавание правовых дисциплин; осуществление правового воспитания. Приказ Министерства образования и науки РФ от 4 мая 2010 г. N 464 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 30 900 Юриспруденция (квалификация (степень) „бакалавр“)».

В ФГОС магистерской подготовки по направлению «Юриспруденция» указывается, что общие требования к уровню подготовки магистра определяются аналогичными требованиями к уровню подготовки бакалавра и требованиями, обусловленными специализированной подготовкой.

Область профессиональной деятельности магистров включает разработку и реализацию правовых норм; обеспечение законности и правопорядка, проведение научных исследований, образование и воспитание.

Объектами профессиональной деятельности магистров являются общественные отношения в сфере реализации правовых норм, обеспечения законности и правопорядка.

Магистр по направлению подготовки 30 900 Юриспруденция готовится к следующим видам профессиональной деятельности: правотворческая; правоприменительная; правоохранительная; экспертно-консультационная; организационно-управленческая; научно-исследовательская; педагогическая.

Достижению образовательных целей в соответствии с ФГОС магистерской подготовки должны способствовать, среди прочих, такие учебные дисциплины, как «Педагогика высшей школы» и «Методика преподавания юриспруденции в высшей школе». Их задачи — формирование у магистрантов адекватных представлений о педагогике как целостной научной системе и виде профессиональной деятельности, развитие основных педагогических умений и навыков, создание педагогической основы для последующего саморазвития профессиональной компетентности выпускников. Эти задачи обусловлены главной целью высшего юридического образования, которая заключается в содействии становлению и развитию демократической творческой, конкурентоспособной личности магистра права, умеющего самостоятельно ставить и решать профессиональные проблемы в сфере научно-педагогической деятельности. Приказ Министерства образования и науки РФ от 14.12.2010 N 1763 (ред. от 31.05.2011) «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 30 900 Юриспруденция (квалификация (степень) „магистр“)».