Введение. 
Определение роли библиотек в формировании нравственно-патриотического самосознания детей и юношества

Актуальность исследования. Современный этап развития российского общества остро поставил задачу патриотического воспитания молодежи. Общественный прогресс в России невозможен без формирования чувств уважения к Родине.

Патриотическое воспитание тесно связано с духовно-нравственной, историко-культурной составляющей общества. В последние годы в Российской Федерации вопросы патриотического воспитания широко обсуждаются на разных уровнях, сегодня это одна из приоритетных задач государства. Подтверждением этому является Постановление Правительства РФ от 5 октября 2010 г. № 795 «О государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011 — 2015 годы».

Патриотическое воспитание настолько значимо, сложно и многообразно, что на каждом этапе развития нашей страны этот вопрос ставится снова и снова. В последние годы после некоторого небрежения начинает осознаваться в нашем обществе с особой силой. Убедительным свидетельством тому стало и всенародное празднование 70-летия Великой Победы. Библиотекари России всегда были и будут достойными хранителями патриотической традиции в нашей культуре. И сегодня их опыт воспитания подрастающего поколения в духе верности Отечеству нуждается в поддержке, изучении и распространении.

Значимость библиотеки в социализации личности зависит от того, что она может предложить подрастающему поколению в плане познания историко-культурных ценностей. Уважение к прошлому страны, родного края, своей семьи — основа воспитания патриотизма. В этой связи деятельность библиотек (особенно детских и юношеских) традиционно направлена на формирование духовного облика юных россиян. Книгохранилища располагают самыми полными собраниями краеведческих документов и, являясь наиболее доступным социальным институтом, раскрывают с помощью своих фондов сложность и неоднозначность отечественной истории, дают представление о гражданских правах и обязанностях.

В последние годы в деятельности библиотек, работающих с детьми и подростками, наметился ряд инноваций, направленных на активизацию чтения, приобщения к российским традициям. Активно используются формы массовой работы с юными читателями, позволяющие вовлечь их в процесс творчества.

В деятельности библиотек, направленной на нравственно-патриотическое воспитание подрастающего поколения, следует выделить следующие звенья: воспитание любви к Отечеству и своей Малой Родине (как правило, это осуществляется в рамках краеведческих занятий); ознакомление в живой, интересной форме с историей нашего государства, в том числе военно-патриотический аспект; правовое просвещение школьников в условиях детской и юношеской библиотеки.

Степень научной разработанности проблемы. Необходимо отметить, что данная тема на страницах специализированной отечественной периодики освещена достаточно подробно. В работе представлен опыт многих библиотек по данной теме курсовой работы.

Так, статье Ю. С. Димитрюк «Формирование духовно-нравственных ценностных ориентаций старшеклассников (роль вузов, школ, библиотек)» раскрывается общий смысл духовно-нравственных ценностных качеств личности. О. И. Урядова в работе «Не потерянное поколение» рассматривает исторические предпосылки формирования гражданского и патриотического самосознания молодежи и приводит конкретные формы данной деятельности на примере Тольяттинской ЦБС. Опыт работы муниципальных библиотек Удмуртии, «Республиканской библиотеки для детей и юношества».

Представлен опыт работы патриотической деятельности сельских библиотек Томской области, в котором охарактеризованы проводимые мероприятия, и представлены категории читателей, участвующие в патриотической деятельности библиотек.

Цель исследования — изучение роли библиотек в формировании нравственно-патриотического самосознания детей и юношества.

Задачи исследования:

• — изучить общие понятия терминов: «Библиотечное обслуживание», «Патриотизм», «Нравственность»;
• — рассмотреть современное состояние и развитие библиотек, как центра духовно-нравственного и патриотического воспитания;
• — рассмотреть формы библиотечной работы по развитию нравственно-патриотического самосознания детей и юношества.

Объект исследования — библиотечное обслуживание.

Предмет исследования — деятельность библиотек по формированию нравственно-патриотического самосознания детей и юношества.

Методы исследования: цитирование, анализ, библиографический.

Гипотеза исследования. Формирование ценностных ориентаций подрастающего поколения приобретает важное значение в современных условиях, когда возникают противоречия декларируемыми российскими ценностями и ценностями, принятыми в обществе под влиянием СМИ, которые пропагандируют западный образ жизни и систему ценностей. Переход от одних ценностей к другим оказался болезненным и породил ценностный вакуум, который преодолевается с большим трудом.

В связи с этим возрастает роль массовых библиотек в работе по патриотическому и нравственному воспитанию подрастающего поколения. Детские и юношеские библиотеки, ведут активную работу в области патриотического воспитания подрастающего поколения В данной работе следует учитывать интересы и особенности современного пользователя в комплексе с изменениями, происходящими в обществе и, позволяющие сделать предположение об активной работе всех социальных институтов, в том числе массовых библиотек, ведущих в области нравственно-патриотического воспитания подрастающего поколения, а также о разнообразии форм и методов данной работы.