Ход классного часа [28-34]

Классный час начинается с того, что стулья расставляют по кругу и обучающееся рассаживаются и, таким образом, все присутствующие сидят в кругу. Возможно, что в решении данной задачи будет специально оборудованный кабинет, где в кругу дети будут сидеть на мягком ковре, уровень контактности группы и ее членов будет выше, нежели проводить такого рода классный час в классическом кабинете любого педагога-предметника. педагог классный культурологический воспитание Структура классного часа начинается со слов классного руководителя: «Добрый день! Уважаемые участники классного часа, сегодня мы поговорим о дружбе. Говорят, что человек без друзей — как дерево без корней, друг — это одна душа, живущая в двух телах. (Аристотель). Что дружба — это любовь без крыльев, что в жизни чаще встречается беззаветная любовь, нежели истинная дружба. (Жан де Лабрюйер). А что для нас значит это слово? Какое значение мы придаем дружбе? Умеем ли мы дружить?

Можно говорить о дружбе двух или нескольких человек, а можно говорить о дружбе коллектива, класса. Наш класс можно назвать новым коллективом. А успех коллектива во многом зависит от того насколько он дружен, насколько входящие в него люди умеют общаться, понимают друг друга, уважают себя и партнеров, умеют ли брать ответственность за свой вклад в решении общих дел. Вы все разные, но каждый из вас личность, каждый из вас это целый мир со своими достоинствами и недостатками, со своими чувствами и переживаниями. Каждый из вас неповторим. И если мы будем относиться доброжелательно, с уважением друг к другу, стараться понять другого человека, нам будет легко и комфортно жить и учиться в нашем классе.

Ребята скажите, что такое дружба? (ответы обучающихся). Все ответы обучающихся фиксируются, анализируются, делаются должные выводы, затем читают стих Е. Евтушенко «Людей не интересных в мире нет…». После чего классный руководитель предлагает в удобной форме провести несколько упражнений или тренинг. Затем напоминает правила работы в группе (правила круга).

Правила работы в группе:

• 1. Внимательно слушай говорящего.
• 2. Не перебивай, давая возможность высказаться.
• 3. Высказывай свою точку зрения. Говори от своего имени.
• 4. Относись к другим так же, как ты хочешь, чтобы другие относились к тебе.
• 5. Все, что происходит во время тренинга, ни под каким предлогом не разглашается вне тренинга.

Первое задание относится к возможности обучающегося представиться самостоятельно группе.

Проводится упражнение 1 «Твое имя»: Все участники встают в круг, каждый по очереди делает шаг в круг и произносит свое имя в той форме, которая ему нравится. Так его будут называть сегодня. Затем он возвращается на место и все повторяют его имя. Кто желает начать? (я начну первая). Как вы себя чувствовали при выполнении этого упражнения? Ваши ощущения? Вы, наверное, помните психолог, Дейл Карнеги утверждал, что самое приятное слово для большинства людей — это их собственное имя.

Проводится упражнение 2 «Нить»: Все участники становятся в круг. Классный руководитель отмечает, что необходимо назвать качества личности, помогающие жить в обществе и дружить, при этом вы передаете клубок ниток друг другу, разматывая его. В конце концов, все участники окажутся связанными между собой. (Получилась переплетенная, как паутина, нить).

В структуре реализуемого диалога классный руководитель в доступной форме вопрошает: Как вы думаете, что у нас получилось? Вот так же связаны между собой все люди — деятельностью, поступками желаниями, событиями. А сейчас потяните каждый нить на себя. Сдвиньтесь на шаг вправо. Почему нить рвется? Почему вам не удалось сместиться? (Каждый тянет одеяло на себя). Так и в коллективе, нужно уметь договариваться, выполнять общие правила, работать сообща, понимать, друг друга. После чего приводится на экране в подобранном специально нарезанном на непродолжительные эпизоды фильм о классе.

Затем переходят к следующему этапу беседы, в которой отмечается следующее: Дружба — это дар, данный человеку. Поэтому каждый из нас не только должен ценить истинных друзей, но и сам должен быть хорошим другом. Но не всякий умеет быть другом. До дружбы надо дорасти. Не может быть другом тот, кто самолюбив, и хочет играть в ней главную роль, кто не умеет искренне, бескорыстно, не завидуя, радоваться успеху друга. Есть ли у вас настоящие друзья? А вы можете назвать себя хорошим другом?

Чтобы ответить на этот вопрос, выполним небольшой тест (выполнение теста и анализ его результатов).

Тест: Что для Вас значит дружба? (ответ отметим галочкой).

Затем подводятся итоги, педагог отмечает: Я надеюсь, что этот тест поможет каждому из вас понять, что быть другом — это сложный и кропотливый труд, это работа, прежде всего, над собой. Дружба — это не только великий дар, но и великий труд.

Проводится упражнение 3 «Пообщаемся». Участники классного часа, сидящие в кругу, делятся по парам и дальше общаются тремя способами по 1 минуте. Сначала 1 сидит, а 2 стоит. Затем 1 стоит, а 2 сидит. Потом оба сидят лицом друг к другу. Общение длится 3 минуты.

Затем идет анализ, — в каком положении общаться было комфортнее, удобнее, легче. Почему? (Дружба предполагает равенство, поэтому большинство людей, чувствуют себя комфортно, когда общаются сидя лицом друг к другу, глядя в глаза).

Зачитывается стихотворение «Друзья» О. Редекоп.

После чего классный руководитель спрашивает: Какие качества и навыки потребуются для того, чтобы постоянно поддерживать теплые отношения? Давайте и мы с вами попытаемся составить универсальный кодекс дружбы для нашего класса.

Коллективное обсуждение и составление кодекса дружбы. Я давала задание группе ребят поработать над этим вопросом. Посмотрите, что они предлагают. (На экране первый вариант). Скажите, какие пункты нужно добавить на ваш взгляд? Или убрать.

Обучающиеся читают пункты кодекса дружбы, и предлагают свои пункты.

Кодекс дружбы. «Если хочешь быть хорошим и верным другом»:

• 1. Будь верным в дружбе.
• 2. Делись с другом своими успехами и неудачами.
• 3. Умей слушать.
• 4. Оказывай другу моральную поддержку.
• 5. Сохраняй тайны своего друга.
• 6. Доверяй другу и будь уверен в нем.
• 7. Не будь назойливым и не поучай.
• 8. Не обсуждай друга в его отсутствие.
• 9. Не ревнуй друга к другим его друзьям.
• 10. Уважай внутренний мир и чувства своего друга.
• 11. Радуйся успехам своего друга.
• 12. Дружба — это нравственное обогащение человека.

Все ваши предложения будут учтены и ребята доработают наш кодекс дружбы.

Если хочешь иметь хорошего друга, старайся сам стать лучше. Надо быть добрым, справедливым честным и отзывчивым, надо стремиться, больше узнать, больше уметь, чтобы другим было интересно с тобой дружить. Тогда потянутся к тебе люди, и обязательно найдется тот, который станет тебе настоящим, верным другом. Настоящие друзья помогают друг другу, понимают и поддерживают друг друга, дорожат дружбой.

Затем предлагают посмотреть на экран. Школьник представляет видеоролик о дружбе.

После чего классный руководитель рассказывает притчу «НАСТОЯЩИЙ ДРУГ»:

<<�…Высунув голову из гнезда, орлёнок увидел множество птиц, летающих внизу среди скал.

• — Мама, что это за птицы? — спросил он.
• — Наши друзья, — ответила орлица сыну. — Орёл живёт в одиночестве — такова его доля. Но и он порою нуждается в окружении. Иначе, какой же он царь птиц? Все, кого ты видишь внизу, — наши верные друзья.

Удовлетворённый маминым разъяснением орлёнок продолжал с интересом наблюдать за полётом птиц, считая их отныне своими верными друзьями. Вдруг он закричал:

• — Ай-ай, они украли у нас еду!
• — Успокойся, сынок! Они ничего у нас не украли. Я сама их угостила. Запомни раз и навсегда, что я тебе сейчас скажу! Как бы орёл ни был голоден, он непременно должен поделиться частью своей добычи с птицами, живущими по соседству. На такой высоте они не в силах найти себе пропитание, и им следует помогать.>>

Тот, кто желает иметь верных друзей, должен быть добрым и терпимым, проявляя внимание к чужим нуждам. Почёт и уважение добываются не силой, а великодушием и готовностью поделиться с нуждающимся последним куском. Ведь дружба — это не только великий дар, но и великий труд. Дружба — это сила!

Классный руководитель добавляет: Друзья — это редкое богатство! Они готовы всегда выслушать тебя. Они поддерживают и открывают тебе свое сердце.

Покажите своим друзьям, как они вам дороги. Возьмите сердечки, которые находятся на столе, и подарите теплоту своего сердца, тому, кому подскажет вам ваше сердце.

Затем звучит песня «Друг» О. Газманова.

Рефлексия:

• 1. Что вам понравилось на классном часе?
• 2. Что вам не понравилось?
• 3. Какие у вас есть предложения?
• 4. Сегодня мы поговорили с вами о дружбе, ее значении в нашей жизни. Я рада, что вы проявляли большую активность в изучении данной темы. На сегодня классный час закончен. До свидания, до новых встреч.

Предложенный классный час, который был собран из нескольких разработок, проведен К. В. Шнейдер 25.02.2015: