Анализ результатов констатирующего этапа эксперимента
Наибольшее количество младших школьников — 11, что составляет 55% от общего числа испытуемых, — показали средний уровень развития социального развития. Первичные эмпирические данные, полученные в ходе диагностики уровня социального развития испытуемых, занесены в таблицу 1. Таблица 1. — Первичные эмпирические данные диагностики уровня социального развития (констатирующий этап эксперимента… Читать ещё >
Анализ результатов констатирующего этапа эксперимента (реферат, курсовая, диплом, контрольная)
В нашем исследовании диагностические листы на испытуемых были заполнены учителем испытуемых.
Первичные эмпирические данные, полученные в ходе диагностики уровня социального развития испытуемых, занесены в таблицу 1.
На этапе структурной диагностики мы вычислили среднее арифметическое значение оценок всех признаков каждого социального качества по каждому испытуемому, а также общий уровень социального развития каждого испытуемого (таблица 2).
Анализ данных таблицы 1 позволил нам констатировать следующее:
- — низкий уровень развития социальных качеств зафиксирован у 6 испытуемых (30%);
- — и только у 3 испытуемых (15%) отмечен высокий уровень социального развития;
- — наибольшее количество младших школьников — 11, что составляет 55% от общего числа испытуемых, — показали средний уровень развития социального развития.
Таблица 1. — Первичные эмпирические данные диагностики уровня социального развития (констатирующий этап эксперимента):
Таблица 2. — Результаты диагностики уровня развития социальных качеств (констатирующий этап эксперимента):
Эти данные отражены нами на рисунке 2.
Рис. 2. — Результаты диагностики уровня развития социальных качеств (констатирующий этап эксперимента):
Итак, на рисунке 2 наглядно видно, что у абсолютного большинства испытуемых средний уровень развития социальных качеств, при этом низкий уровень зафиксирован у достаточно большого количества детей (30%).