Цель и условия эксперимента
Целью эксперимента является проверка выдвинутой нами гипотезы о том, что обучение студентов скорочтению в процессе выполнения ими предложенного тренинга, состоящего из блоков упражнений, позволит ускорить процесс восприятия и понимания иноязычного текста и, следовательно, сделает процесс чтения более эффективным. Эффективность процесса чтения будет подразумевать под собой устранение следующих трудностей, возникающих при чтении:
регрессий;
артикуляции;
малого поля зрения;
отсутствия гибкой стратегии чтения;
отсутствия внимания при чтении.
Для проверки истинности выдвинутой гипотезы проводился эксперимент в группах немецкого отделения 2931, 2932 УдГУ г. Ижевска. В эксперименте участвовали 2 группы: контрольная группа (КГ) и экспериментальная группа (ЭГ).
При организации и проведении эксперимента соблюдались следующие неварьируемые и варьируемые условия.
Неварьируемые условия:
Примерно одинаковый возраст студентов (19 лет);
Одинаковая наполняемость групп (6 человек);
Экспериментальная работа проводилась над текстом одной и той же газетной статьи («Deutsche Studenten sind Erasmus-Europameister»).
Были разработаны единые показатели и критерии оценивания Варьируемые условия:
В КГ работа над газетной статьей велась по традиционной методике, применяемой на кафедре немецкой филологии УдГУ с использованием способа просмотрового чтения;
В ЭГ перед прочтением этой же статьи студентам был предложен тренинг по скорочтению, состоящий из блоков упражнений по ускорению процесса восприятия и понимания иноязычного аутентичного текста.
