Список используемых источников

1. Бабаева, Ю. Д. Одаренность детей и подростков в области новых информационных технологий / Ю. Д. Бабаева; Одаренный ребенок. — М.: Прогресс, 2002. — 412 с.

2. Беляева, М. В. Третья волна реформы школы / М. В. Беляева // США: экономика, политика, идеология. — М., 1991. — № 4. — С. 11−13.

3. Боровикова, О. Н. Зарубежная школа: авторский поиск, эксперименты, находки / О. Н. Боровикова, Н. С. Дежникова, Е. Н. Ришар. — М.: Вильямс, 1993. — 78 с.

4. Воробьев, Н. Е. Школьное образование в США и Западной Европе / Н. Е. Воробьев, А. Э. Бабашев. — Луганск: «Шико», 2004. — 91 с.

5. Воробьев, Н. Е. Развитие содержания среднего образования в США / Н. Е. Воробьев. — Волгоград: ВГАФК, 1997. — 200 с.

6. Выготский, Л. С. Проблема культурного развития ребенка / Л. С. Выготский // Вестник Московского университета. — М.: Вильямс, 2000. — № 4. — С. 45.

7. Грабовский, А.И. К вопросу о классификации видов детской одаренности / А. И. Грабовский // Педагогика. — М.: Академия 2003. — № 8. — С.13−18.

8. Зайченко, Т. П. Основы дистанционного обучения: Теоретико-практический базис: учебн. пособие / Т. П. Зайченко. — СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2004. — 167 с.

9. Ландау, Э. Одаренность требует мужества: психологическое сопровождение одаренного ребенка / Э. Ландау. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 144 с.

10. Леднева, С. А. Детская одаренность глазами педагогов / С. А. Леднева // Начальная школа. — М.: Владос, 2003. — № 1. — С. 80−150.

11. Лейтес, Н. С. Возрастная одаренность школьников: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Н. С. Лейтес. — М.: Издательский центр «Академия», 2001. — 320 с.

12. Лейтес, Н. С. Возрастная одаренность и индивидуальные различия: избранные труды / Н. С. Лейтес. — М.: Издательство Московского психолого-социального института, 2003. — 464 с.

13. Лейтес, Н.С. О признаках детской одаренности / Н. С. Лейтес // Вопросы психологии. — М.: Издательство Московского психолого-социального института, 2003. — № 4. — С. 13 — 18.

14. Малитиков, Е. М. Актуальные проблемы развития дистанционного образования в Российской Федерации и странах СНГ / Е. М. Малитиков, М. П. Карпенко, В. П. Колмогоров // Право и образование. — М.: Вильямс, 2000. — № 1. — С. 42—54.

15. Миллер, А. Драма одаренного ребенка и поиск собственного Я / А. Миллер. — М.: Академический проект, 2001. — 144 с.

16. Мосин, И.П. В поисках талантов / И. П. Мосин // США: Экономика, политика, идеология. — М.: Прогресс, 1988. — № 8. — С. 14 — 20.

17. Одаренность и возраст. Развитие творческого потенциала одаренных детей: учеб. пособие / под. ред. А. М. Матюшкина; Издательство Московского психолого-социального института. — Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2004. — 192 с.

18. Одаренные дети: пер. с англ. / общая редакция Г. В. Бурменский, В. М. Слуцкого. — М.: Прогресс, 1991. — 376 с.

19. Психология одаренности детей и подростков / под ред. Ю. Д. Бабаева, Н. С. Лейтеса, Т. М. Марюгина. — М.: Вильямс, 2000. — 250 с.

20. Психология одаренности: от теории к практике / под ред. Д. В. Ушакова. — М.: Прогресс, 2000. — 142 с.

21. Психология одаренности детей и подростков: учеб. пособие для студ. высш. и сред. учеб. заведений / Ю. Д. Бабаева, Н. С. Лейтес, Т. М. Марютина; 2-е изд. переработ. и доп. — М.: Издательский центр «Академия», 2000. — 336 с.

22. Полат, Е. С. Педагогические технологии дистанционного обучения / Е. С. Полат, М. В. Моисеева, А. Е. Петров. — М.: «Академия», 2006. — 300 с.

23. Савенков, А. И. Одаренные дети в детском саду и школе: учеб. пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / А. И. Савенков. — М.: Издательский центр «Академия», 2000. — 232 с.

24. Словарь практического психолога / Сост. С. Ю. Головин. — Минск: Харвест, 1998. — 800 с.

25. Степанов, В. Г. Психология одаренности детей и подростков / В. Г. Степанов // Вопросы психологии. — М.: «Академия», 2000. — № 3. — С. 140 — 143.

26. Тищенко, Е. Г. Развитие системного обучения одаренных учащихся в общеобразовательной школе США / Е. Г. Тищенко. — М.: Владос, 1993. — 219 с.

27. Терасье, Ж. К. Сверходаренные дети / Ж. К. Терасье. — М.: Вильямс, 1999. — 197 с.

28. Хуторской, А. В. Пути развития дистанционного образования в школах России / А. В. Хуторской // Всероссийская научная конференция Relarn. Тезисы докладов. — М.: ЮНИТИ — ДАНА, 2000. — С. 19 — 25.

29. Хуторской, А. В. Развитие одаренности школьников: Методика продуктивного обучения: пособие для учителя./А. В. Хуторской.- М.: ВЛАДОС, 2000. — 215 с.

30. Цветкова, С. Н. Содержание и методика обучения одаренных детей в начальной и неполной средней школе Англии и США / С. Н. Цветкова. — Москва: Владос, 2000, — 212 c.

31. Цырлина, Т. В. Школьный мир современной Америки: учебное пособие / Т. В. Цырлина. — Курск: ЦНТИ, 1992. — 199 с.

32. Штерн, В. Умственная одаренность: Психологические методы испытания умственной одаренности в их применении к детям школьного возраста / В. Штерн. — СПб.: Союз, 1997. — 398 с.

33. Шумакова, Н. Б. Обучение и развитие одаренных детей / Н. Б. Шумакова. — Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2004. — 336 с.

34. Щебланова, Е. И. Трудности в учении одаренности школьников / Е. И. Щебланова // Вопросы психологии. — М.: Владос, 2003. — № 3. — С. 132 — 145.