Тематика летних заданий для учащихся седьмого класса. 
Наблюдения за животными пресного водоема

Наблюдения за пауком-серебрянкой

Поймайте паука-серебрянку и посадите его в небольшую банку с несколькими веточками элодеи. Посмотрите, как он плавает, какие конечности пи этом работают. Обратите внимание на брюшка паука при погружении в воду. Объясните, что с ним происходит и какое это имеет значение, почему паука называют серебрянкой. Проследите по часам, долго ли может оставаться паук под водой без атмосферного воздуха. Отсадите несколько пауков в небольшой аквариум и пустите туда личинок насекомых, понаблюдайте, как паук охотится и что он делает, когда помает добычу.

Паук-серебрянка над водой.

Воздушный колокол паука под водой.

Наблюдения за водными насекомыми

Выберите объект: гладыш, вертячка, жук-плавунец, водомерка, водолюбы и др.

Жук-плавунец Водолюб Водомерка Гладыш Изучите литературу об объекте. Поймайте насекомого и поместите в аквариум. Рассмотрите особенности их внешнего строения. Сделайте зарисовки. Определите, какие особенности образа жизни обуславливают различия в строении. Выясните, могут ли клопы летать и как они вылетают из воды. Выясните, чем питаются гладыш и водяной скорпион. Конкурируют ли они за добычу. В чем особенности их питания под водой. Проследите, нужен ли для клопов атмосферный воздух для дыхания или они дышат как рыбы. Проследите. Как дышит насекомое? Как часто поднимается на поверхность? Как бегают водомерки? Предложите жуку-плавунцу кусочек сырого мяса или рыбы, понаблюдайте поведение во время кормления. Зарисуйте или сфотографируйте объект.

Наблюдения за личинками водных насекомых

Изучите литературу, посмотрите, как выглядит личинка стрекозы.

Обследуйте водоемы в вашей местности на содержание личинок стрекоз.

Опишите характер водоемов и отметьте сроки массового вылета стрекоз различных семейств.

Вблизи водоемов поймайте воздушным сачком взрослых стрекоз, отметьте место и время сбора.

Поместите личинку стрекозы в банку. Наблюдайте, как она двигается, питается, активность в разное время суток, как они дышат. Сделайте коллекцию (1 стрекоза, 1 личинка).

Личинки стрекозы взрослая стрекоза и ее личинка Опишите водоемы в вашей местности, отметьте особенности дна, водной растительности, проточности. Соберите в различных водоемах чехлики ручейников, установите различия видового состава в зависимости от среды обитания. Сделайте коллекцию (несколько чехликов ручейников).

Домик из травинок Из крупного песка.

Взрослый ручейник Личинки без чехлика.

Наблюдение за моллюсками

Наблюдения за движением. Соберите на водных растениях прибрежной части водоема несколько разных моллюском. Определите их названия. Поместите собранных улиток в аквариум. Понаблюдайте, как они передвигаются. Сравните строение их щупалец. Проследите, какие моллюски поднимаются к поверхности воды, а какие держатся у дна. Выясните, как собранные вами улитки реагируют на различные раздражители: прикосновение, свет. Если на стенках аквариума будут отложена икра, то проследите за развитием улиток.

Беззубка Перловица обыкновенная.

Наблюдение за перловицами и беззубками

Это представители двух разных родов класса двустворчатые. Они отличаются по некоторым особенностям раковины, (зарисуйте или сфотографируйте раковины). Возьмите несколько живых моллюском и пустых раковин.

Изучите раковину. В литературе выясните, из чего она состоит, что можно определить по кольцам на раковине. На раковине найдите вершинусамую выпуклую часть и полосы годичного прироста. В дневнике наблюдений зарисуйте раковину, подпишите части.

Определите, какие из них перловицы, а какие — беззубки. Прикоснитесь прутиком к одному из сифонов или ноге перловицы. Понаблюдайте, как животное реагирует на действие того раздражителя.

Поместите живых моллюсков в банку с водой. Когда ракушку ничто не беспокоит, ее створки приоткрыты и из них выставляется клиновидная нога, которую ракушка всовывает в толщу песка или ила. Сокращая эту ногу, а потом снова просовывая ее вперед, ракушка очень медленно передвигается по дну и оставляет после себя след в виде борозды (1). Зарисуйте след этой борозды.

Понаблюдайте, как ведет себя моллюск в случае, если ее потревожить.

Попробуйте в сосуд с моллюсками капнуть каплю чернил. Понаблюдайте, что произойдет с водой на следующий день. Объясните это явление.

Опустите одну из перловиц в подогретую воду, а затем выньте и рассмотрите тело моллюска, жабры и другие органы. Поместите 3−4-х крупных перловиц или беззубок в аквариум с водными растениями и двумя-тремя небольшими карасиками. Проследите, не появятся ли на их плавниках, жабрах, поверхности тела мелкие буроватые крапинки. Это личинки перловиц — глохидии. Обратите внимание, много ли их. Установите, на какой день после начала наблюдения вы их заметили. Ведите наблюдения за поведением зараженных рыбок и развитием глохидий.

Наблюдения за наземными моллюсками

Найдите голых слизней или наземных улиток.

Опишите внешнее строение (части тела, особенности строения головы, размеры, цвет, размеры раковины, размеры ноги и др). Понаблюдайте, как двигаются моллюски.

Поместите их на стекло и понаблюдайте движения ноги (снизу), определите скорость движения. Подумайте.

Какое значение имеет слой слизи? Посмотрите, какие части есть на голове. Определите, где располагаются глаза. Определите, чем и как питаются эти моллюски. В какое время суток наиболее активны моллюски? Поместите виноградных улиток в стеклянные сосуды с 5-сантиметровым слоем увлажненной почвы. Давайте в качестве питания различные растения. Установите, листьями, каких растений она предпочитает питаться. Составьте гербарий этих растений. Понаблюдайте, как будет вести себя улитка в сухом местообитании, если вы пересадите ее, например, в банку без земли.

Сделайте вывод о требованиях улитки к условиям окружающей среды. Какие факторы среды будут для нее жизненно необходимыми, какие второстепенными.

Голый слизень Виноградная улитка.

Наблюдение за вредителями огородов и полей

Ловите сачком бабочек, садящихся на листья крестоцветных, особенно на капусту. Зачем они сели? Цветов нет, есть бабочкам тут нечего. А они упорно летят на огород. Здесь эти бабочки отложат яички, а их гусеницы поедят все листья. Это капустницы и репницы. Придите на огород вечером, в сумерки. Вы найдете новых вредителей овощей: капустную совку, совку гамму, озимую совку, капустную огневку и капустную моль. Зажгите на огороде какой-нибудь фонарь или керосиновую лампу и вокруг постелите газеты. На свет соберется много бабочек.

Если на луке, на капусте увидите мух, не похожих на нашу комнатную муху, понаблюдайте, чем эти мухи там занимаются. Очень может быть, что это вредители — луковая муха, капустная муха. На капусте можете найти огромного комара — больше 2 см длиной. Берите и его: это капустная долгоножка; ее личинки объедают корни капусты. На капусте найдете крупного капустного клопа и можете увидеть, что он неподвижно сидит на стебле семенной капусты и, запустив хоботок в молодой нежный стебелек, сосет его соки. Осматривайте цветы крестоцветных — редиски, капусты, брюквы: в них часто бывают жучки цветоеды.

За одно посещение огорода вы многого не найдете, а бывая часто, обогатите свои коллекции и спасете много растений.

Сразу вы, конечно, не определите всех этих бабочек; пусть это вас не смущает; посещая почаще сад с сачком и сборной банкой, усердно ловите там всех мелких бабочек, а при случае агроном — садовод или энтомолог определит ваши сборы и назовет каждое насекомое.

Серьезными вредителями являются разные тли, покрывающие часто молодые нежные побеги сплошным слоем. Сохранить в сухом виде этих крохотных, мягких, сочных насекомых мы не можем; их лучше всего держать в консервирующих жидкостях.

Наблюдения за бабочками

Изучите внешнее строение бабочки, части тела, особенности ног, глаз, цвет крыльев. Наблюдайте за работой хоботка во время питания бабочки нектаром. Поймав бабочку, попробуйте раскрутить и тут же отпустить хоботок. Что происходит? Объясните значение.

Проанализируйте суточную активность дневных бабочек. Проследите в начале лета за временем наибольшей активности и окончание лета бабочек. Задание выполняйте в течение 7 дней, результаты по каждому дню занесите в дневник наблюдений, определите средние сроки суточной активности .

Изучите суточную активность опылителей. Работу начинайте на восходе солнца и заканчивайте в 24 часа. На цветущем лугу проведите наблюдения за появлением первых насекомых, их массовым летом, снижением численности и исчезновением. Отметьте по часам время для каждой группы насекомых в отдельности. Наблюдение проведите для сравнения при различной погоде. Насекомых-опылителей соберите для коллекции, растения засушите. Суточная активность отдельных видов опылителей хорошо прослеживается на графике.

Лимонница Капустная белянка.