В основах казахстанского законодательства об образовании указывается, что урок является основной формой организации учебно-воспитательного процесса. В основных направлениях реализации обучения в начальной и общеобразовательной школах ставятся задачи повышения качества обучения, воспитания учащихся и подготовки их к труду. Урок сохраняет ведущее значение в современных условиях совершенствования обучения.
Сейчас вопрос о повышении эффективности и качества уроков в начальной школе становиться еще более актуальным. В практике обучения математике в начальной школе накопился положительный опыт организации учебной работы и повышения ее качества. В настоящее время появились различные пути повышения эффективности и качества уроков такие, как, нестандартные уроки, применение различных технологий обучения, организация самостоятельных работ учащихся на уроке и другие пути.
Урок как организационная форма обучения обеспечивает возможность достижения высокого качества усвоения знаний. Поэтому становится важным повышать эффективность и качества уроков математики.
Поэтому были поставлены такие цели и задачи, решение которых поможет лучше выделить главные аспекты Цель данной курсовой работы — выявить пути повышения эффективности и качества уроков математики в начальной школе.
Объектом исследования выступает процесс организации обучения в начальной школе.
Предмет исследования — пути повышения эффективности и качества уроков математики в начальной школе.
Согласно поставленной цели были определены следующие задачи, необходимые для реализации в курсовой работе:
- 1. Изучить и проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу по теме исследования.
- 2. Рассмотреть формы организации обучения в начальной школе.
- 3. Выделить типологию уроков (стандартные и не стандартные).
- 4. Раскрыть пути повышения качества уроков математики в начальной школе.
Курсовая работа имеет традиционную структуру и включает в себя введение, основную часть, состоящую из двух глав, заключение и список использованной литературы.
Теоретической и методической основой курсовой работы послужили труды отечественных и зарубежных авторов по проблемам педагогики и психологии.
