Подобрать практический материал для обогащения речи воспитателя в процессе работы с детьми (пословицы, поговорки)

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе на тему: «Творческое рассказывание сказки „Курочка ряба“ на новый лад» .

Творческое рассказывание — очень интересный и сложный процесс совместной деятельности воспитателя и детей. Современная программа воспитания и обучения детей дошкольного возраста предусматривает работу с текстами сказочного содержания. В основном это анализ текстов сказок, его пересказ, а так же составление новых сказок на основе изменения известных. Дети испытывают огромный интерес к сочинению сказок.

Использование плоскостного театра на магнитной доске, музыкальное сопровождение, сюрпризный момент — побудили детей к созданию интересных и разных собственных сказок.

Для детей старшего дошкольного возраста характерно стремление сочинять рассказы, сказки на определённую тему, по образцу, по картине. Я выбрала и предложила детям для создания своих новых сказок геров из двух хорошо знакомых им сказок («Курочка Ряба» и «Теремок»).

Сюрпризный момент в том, что если бы из яйца вылупился цыплёнок в сказке у ребёнка (цыплёнок спрятан в окне домика).

Главная задача — сказка должна быть интересной, волшебной, законченой.

Цель:

• — Учить детей творческому рассказыванию; связывать в единую сюжетную линию выбранные объекты, сформировать умение составлять сказочный текст.
• — Вспомнить с детьми значение слова «сказка», какие жанры сказок знакомы.
• — Учить строить полные, распространённые предложения, используя языковые средства для соединения их частей (чтобы, когда, потому что).
• — Продолжать учить оценивать рассказы друг друга.
• — Учить детей на основе знакомого сюжета сказки придумывать новую сказку, содержательно и эмоционально рассказывать её, используя выразительные средства, традиции начала сказки и окончания.
• — Развивать речевое творчество дошкольников.
• — Воспитывать любовь к сказкам, доброжелательное и корректное отношение друг к другу.

Предварительная работа:

Познакомить детей с новым словом «жанр» и его значением (вид художественных произведений, характеризующийся теми или иными сюжетными и стилистическими признаками), чтение и анализ авторских и народных сказок, загадок о сказках, подбор музыкального сопровождения Музыка Владимира Дашкевича Слова Юлия Кима «Приходите в гости к нам», изготовление плоскостного театра для магнитной доски.

Ход занятия:

Звучит песня «Приходите в гости к нам». Дети сидят полукругом перед ними магнитная доска, на которой представлены герои из двух сказок «Курочка Ряба» и «Теремок».

Если сказка в дверь стучится, Ты скорей её впусти, Потому что сказка — птица, Чуть спугнёшь — и не найти.

Ты за нею на порог, А её и нету …

Только тысячи дорог Разбрелись по свету …

По какой она пойдёт?

Где она покажется?

Плыть ли ей, или ходить, Или мчать откуда, Только там, где сказке быть, Там случится чудо …

У неё чудес запас И всегда готово Каждый раз для всех для нас Золотое слово!

— Ребята, сегодня мы с вами вспомним знакомые сказки. Что такое сказка?

Сказка — это произведение о вымышленных лицах и событиях, с участием волшебных, фантастических сил.

Какие жанры сказок вы знаете?

Ответы детей: (Волшебные, сказки о животных, растениях, неживой природе и предметах, бытовые сказки.).

Кто придумывает сказки?

Ответы детей: (Народ, авторы).

Мы знаем сказки народные и авторские.

— А я сейчас проверю, как хорошо вы знаете сказки.

Прослушайте внимательно и отгадайте, что же это за сказка:

1. Сказку ты, дружок, послушай.

Мышка серая, Норушка, вышла в поле погулять, Сладких зёрен поискать.

Видит: дом — домок В чистом поле одинок. («Теремок»).

2. Дед Иван да баба Даша жили вместе с внучкой Машей, Доброй, умной и послушной. Как-то раз пришли подружки, В лес зелёный стали звать: грибы — ягоды сбирать…(«Маша и медведь»).

3. Ни в каком далёком царстве, тридевятом государстве ;

Дело было на Руси… Стариков про то спроси.

Жили-были дед и баба, жили дома с птицей рядом Баба птицу ту любила, её зёрнами кормила. («Курочка Ряба»).

4. Уплетая калачи, Ехал парень на печи.

Прокатился по деревне.

И женился на царевне.

(Емеля) из русской народной сказки «По щучьему веленью».

• — Молодцы! А теперь посмотрите, герои, из каких сказок пришли к нам в гости?
• (Рассматриваем героев на магнитной доске).

Ответы детей: (лиса, дед и баба, медведь, курочка, мышка, волк, заяц, лягушка, золотое яичко).

— Мы с вами вспомним повадки этих животных.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА «Покажи животное».

1. Эй, ребята, что вы спите нам животных покажите! (Показывают походку лисы).

У лисички острый нос, у неё пушистый хвост, Шуба рыжая лисы несказанной красоты.

Лиса павою похаживает, шубу пышную поглаживает.

2. Заяц по лесу скакал, заяц корм себе искал.

Вдруг у зайца на макушке поднялись, как стрелки, ушки. (Поскоки на двух ногах, Зайчик прыгнул, повернулся и под деревцем согнулся. поскоки с поворотом в правую и левую сторону, присесть).

3. Вылез мишка из берлоги, разминает Миша ноги. (Через стороны поднимают руки вверх,.

На носочках он пошёл, и на пяточках потом. ходьба на носках, чередуемая ходьбой на пятках).

— Ребята, вспомните, какими словами начинается сказка «Курочка Ряба»?

Я предлагаю вам сочинить сказку «Курочка Ряба» на новый лад. Что произошло бы в вашей сказке, если бы в ней оказались новые герои?

— Хочу напомнить, что сказка начинается с зачина — Жили-были…

Далее происходит чудо…(Курочка снесла золотое яичко).

Подумайте, что могло случиться с золотым яичком, если бы …(Появились герои из другой сказки 2−4 персонажа).

Ваша сказка должна быть небольшой, законченной. В сказке всегда добро побеждает зло.

Мы должны увидеть, что это сказка новая.

Самую лучшую сказку мы запишем вместе в альбом, который оформим рисунками к сказке.

• — Вы можете немного подумать, выбрать новых героев и поделиться с нами своей новой сказкой!
• (В домике спрятан в окне цыплёнок, если ребёнок захочет вставить его в свою сказку).

Помогаю рассказать сказку. На доске выкладываю героев.

• (Опрашиваю 4−5 человек).
• — Мне очень понравились ваши новые сказки. А чья сказка больше всего понравилась вам и почему?

Ответы детей:

— Молодцы! Вот и сказочки конец, а кто слушал молодец!

Применение пословиц и поговорок.

1. Отгадай загадку:

Хвост с узорами, Сапоги со шпорами, Песни распевает, Время считает. (Петух) Почему ты считаешь, что это петух?

Какие загадки ты ещё знаешь?

2. О чём говорится в пословице:

«Волков бояться, в лес не ходить»?

Какие ты знаешь пословицы о труде? О дружбе?

3. Подбери пословицу, близкую по смыслу:

«Любопытному на днях прищемили нос в дверях»?

Составь своё предложение со словом «нос».

4. О чём говорится в пословице:

«Май холодный — год хлеборобный».

Составь своё предложение со словом «холодный».

5. О чём говорится в пословице:

«Волков боятся и от белки бежать»?

Составь своё предложение со словом «бежать».

6. Повтори за мной:

«Проворонила ворона воронёнка».

Какие звуки здесь встречаются чаще всего?

Что это за фольклорная форма?

Какие скороговорки ты знаешь ещё?

7. Закончи пословицу:

«Делу время, а …».

«Не имей 100 рублей, а …».

«Собирай по ягодке — …».

• 8. Какие потешки ты знаешь? Какова их цель?
• 9. Какие ты знаешь колыбельные песни?
• 10. Придумай небольшой рассказ к пословице:

«Кончил дело — гуляй смело».