Результаты развития человека разнообразны и амбивалентны. В науке в качестве результатов антропогенеза рассматриваются становление вида Homo sapiens, сохранение уникальной природы человека, изменение лика Земли и Вселенной, возникновение биосферы, ноосферы.
Результат онтогенеза — целостное изменение конкретного человека, которое приводит к усилению человека как субъекта общественной и личной жизни, увеличению его позитивных или негативных вкладов в социогенез, ясному осознанию и формулированию жизненной концепции, целей и принципов жизни (т.е. смысла жизни). Это изменение выявляется как:
- • упорядоченность организма, его созревание и увядание, разрушение, возвращение к беспомощности;
- • усложнение психики и потеря некоторых способностей и возможностей;
- • развертывание как индивидуальности, так и типичности, индивидной и личностной;
- • возрастание способности усвоения культуры, общественных форм жизни в индивидуальном варианте;
- • возрастание значения самоорганизации и самодетерминации, ориентации на осознание цели и принципы жизни в ходе индивидуального развития;
- • вариативность способов самоопределения и самореализации в ходе социализации, достижение того или иного уровня продуктивности деятельности.
Таким образом, результатом развития человека (как вида, так и индивида) является не абсолютное, а относительное совершенствование; в процессе развития человек не делается лучше/хуже, сильнее/слабее и пр. Количественные и качественные изменения, являющиеся сутью развития человека, делают его другим, и при этом идентичным себе. Действительно, кто «лучше»: житель джунглей, который решает свои проблемы, опираясь на интуицию и правила предков, или современный цивилизованный человек, который использует для этих же целей научное знание, информацию? Ребенок, который развивается спонтанно, или взрослый, развитие которого — процесс более осознанный? Свои достоинства, сильные стороны есть и у «дикаря», и у цивилизованного человека, и у ребенка, и у взрослого.
Вот почему при оценивании процесса и результата онтогенеза нельзя увлекаться сравнением одного человека (ребенка) с другим, а стоит сравнивать его с самим собой на разных этапах жизни.
