Введение. 
Использование игровых приемов для формирования грамматических навыков

Для того, чтобы хорошо владеть иностранным языком, то есть всеми аспектами языка-фонетикой, грамматикой и лингвистикой, необходимо тщательно изучать выбранный язык. Грамматика немецкого языка требует постоянного и углублённого изучения. На уроках немецкого многие учащиеся, в частности учащиеся средних классов, часто отвлекаются на посторонние вещи, не проявляют интереса к изучаемому языку. Поэтому, чтобы данный аспект языка хорошо прорабатывался и усваивался, учитель обязан применять различные игровые приёмы для формирования грамматических навыков. В качестве примеров можно использовать небольшие диалоги, таблицы, схемы, картинки, рифмовки, загадки, головоломки и т. д.

Актуальность исследования обусловлена тем, что обучать грамматике иностранного языка — это значит формировать специфичные для данного языка грамматические механизмы, причем так, чтобы у младших школьников одновременно складывались определенные грамматические знания и умения. Грамматика имеет первостепенное практическое значение, так как с ее помощью обеспечивается формирование умений устного и письменного значения. Необходимо использовать различные приемы на уроках немецкого языка, которые обеспечат гибкость формируемых грамматических механизмов. Выбор приемов обучения зависит от характера грамматического явления. Изучив возрастные и психологические особенности младшего школьника, можно смело утверждать, что игра является наиболее эффективной деятельностью при обучении у детей данного возраста. Игровые приемы связаны с накоплением языковых средств и практикой их использования в разных формах общения. Разрабатывая и применяя игровые приемы для формирования грамматических навыков, необходимо соблюдать условия, влияющие на успешность изучения грамматических явлений. Основным отличием игровых приемов от обычных упражнений, является их игровая и ситуативная обусловленность, которая способствует не только совершенствованию грамматической стороны речи, но и помогает среднему школьнику.

Целью данной курсовой работы является выявление эффективности игровых приемов и что они выступают как средство формирования грамматических навыков у учащихся средних классов при обучении немецкому языку.

Объектом исследования является формирование грамматических навыков у учащихся средних классов при обучении немецкому языку.

Предметом данного исследования являются игровые приемы обучения как средство формирования грамматических навыков у учащихся средних классов при обучении немецкому языку.

В соответствии с целью, объектом и предметом исследования были сформулированы следующие задачи:

• 1 Формирование у учащихся грамматических навыков, как одного из важнейших компонентов речевых умений говорения, аудирования, чтения и письма.
• 2 Обучение грамматике иностранного языка — это значит формировать специфичные для данного языка грамматические механизмы, причем так, чтобы у обучаемых одновременно складывались определенные грамматические знания и умения.
• 3 Учет психологических особенностей детей средних школьного классов и их дальнейшее развитие при формировании грамматических навыков являются важным фактором успешности процесса обучения иностранному языку в средней школе.
• 4 Важно отметить, что игра посильна практически каждому ученику, даже тому, который не имеет достаточно прочных знаний в языке. Компетентность в решении игровых задач усиливает мотивацию к изучению языка.

Практическая значимость полученных результатов: материалы работы могут быть использованы при разработке и проведении грамматических занятий по иностранному языку с применением игровых приёмов, изложенных в данной курсовой работе.