Место концепта «образование» в когнитивном сознании носителей английского языка

Самым существенным фактором, позволяющим людям подниматься по социальной лестнице, по мнению большинства участников Форума, является качественное, элитное образование. При этом подвергается критике существующая система школьного образования, в результате которой в Англии и Уэльсе практически не осталось классических (grammar) школ.

1). «I was able to go because I got a full grant. Yes, money was tight (so it should be for students!) but I came to the end of my course with a degree and an overdraft of only a few hundred pounds. Today, I’m not sure that the 17 year old me would want to bother with University if it meant starting the world of work with over ?10,000 around my neck».

Перевод: Мне удалось поступить в университет, потому что я получил полный грант. Да, денег было маловато (так и должно быть у студентов), но я получил диплом, будучи должен банку всего несколько сотен фунтов. Не уверен, что будь мне сейчас 17 лет, я бы задумался об университете, зная, что по окончании его я бы имел долг в 10 000 ф.с.

2).The question is how you enable people to become elite regardless of their background. As far as I am concerned, the worst thing which happened that stopped this social mobility is the attack (by *all* parties) on Grammar Schools.

Перевод:Вопрос в том, как предоставить людям возможность влиться в элиту независимо от их происхождения. На мой взгляд, худшее, что было сделано для уничтожения социальной мобильности — это нападки (всех партий) на грамматические школы.

3).Now entry to a good secondary school is mainly dependеnt on your parents being able to afford a house in the catchment area. House prices rise around good schools which prices out those from poorer backgrounds. A single good grammar school in a town selecting purely on academic ability from a wider area suddenly opens up a world of opportunity for those able to take advantage.

Перевод: Теперь поступление в хорошую среднюю школу главным образом зависит от того, могут ли родители позволить себе дом в данном районе. Цены на дома в районах вокруг хороших школ растут быстрее, чем в более бедных. Единственная хорошая грамматическая школа в городе, поступление в которую проводится путем отбора по способностям детей, независимо от района проживания, дает море возможностей для тех, кто ими воспользуется.

4). I was fortunate — I went to a Comprehensive, but it had previously been a Grammar until a few years before I started so the school and most of the staff still had a grammar school philosophy where the most able in each subject were pushed and encouraged as far as they could go. The biggest crime against social mobility is holding those back who have the ability to get on in life in the interests of «justice» and «equality».

Перевод: Мне повезло — я ходил в общеобразовательную школу, которая лишь несколько лет назад была грамматической, поэтому преподаватели, как и в грамматической школе, всячески поощряли способности и упорство учеников. Самое большое преступление против социальной мобильности — это «придерживать» способных учеников во имя «справедливости» и «равенства».

Большое место участники Форума уделяют такому явлению, как непотизм (семейственность, связи, кумовство) в сфере образования. Концепт «непотизм» тесно связан с концептом «социальный капитал».

Концепт «непотизм».

1) One thing that shocks me after graduating, is just how much of the job market and your breaks in life depend on nepotism.

Перевод: Одна вещь потрясла меня после окончания университета — огромная зависимость карьеры и успеха от связей и семейственности! 2) I know loads of people who have got jobs through a friend of a family, someone putting in a good word, or someone knowing someone who a guy high up in this/that company.

Перевод: Я знаю множество людей, которые получили работу благодаря друзьям или тому, что кто-то замолвил словечко влиятельному человеку.

3) I also know of several cases where people got an edge in being accepted by a uni, purely because someone their father knew who was pretty senior in education circles, wrote a letter of recommendationthat took no more than 10 minutes.

Перевод: Я тоже знаю несколько случаев, когда поступали в университет только потому, что родители имели связи с руководством в образовании, те писали рекомендательные письма — все решалось за 10 минут.

4) Put it this way. Would Stella McCartney be regarded as a high end designer if she wasn’t Macca’s daughter??? Would George W Bush have got into Harvard if he wasn’t in the Bush dynasty???

Перевод: Давайте поразмышляем. Стала бы Стелла Маккартни таким знаменитым дизайнером, если бы она не была бы дочерью Пола??? Поступил бы Джордж Буш в Гарвард, если бы он не принадлежал к династии Бушей?

5) Remember, it’s not WHAT you know, it’s WHO you know.

Перевод: Помните, не важно, ЧТО вы знаете, важно КОГО вы знаете.

Неожиданно, что взгляд изнутри не совпадает с широко распространенным идеализированным видением классического британского университета.

Например:

1) I am from Oxford, and the biggest myth is that 'you've got to be pretty clever to go there'. In essence that is true for most, people who got in who are from a state school, or average public school background do have to work very hard, and i’m taking nothing away from them. If these guys have a poor report/grade etc. then the uni comes down hard and says 'if you’re not upto standard we will drop you'. But there is also a vast chunk of students who underperform, and according to my friend aren’t really that bright. They party, mess about… but are never threatened with expulsion because 'daddy' makes a lot of 'donations'.

Перевод: Я учусь в Оксфорде и это величайший миф, что здесь учатся только очень умные. Действительно, большинство — да. Те, кто поступил после окончания государственных школ, обычных частных школ, действительно вкалывают, и я ничего против них не имею. Но если у этих студентов плохие оценки, то им говорят: «Раз вы не дотягиваете до стандартного уровня — мы вас отчисляем». Однако есть огромное количество неуспевающих студентов и, по мнению моего друга, они не блещут умом. Они развлекаются на вечеринках, тусуются, но им не грозит отчисление, потому что «папочка» делает большие «пожертвования» университету.

2) At a lot of these prestigious unis, massive amounts of blind eyes are being turned and a lot of wink-winks are going on, because they are happy to accept poor students with very generous parents. I know it’s effectively bribery, they know it… but they write it off as 'donations'. It’s a corrupt form of a symbiotic relationship… the uni get a new computer suite for their science lab, and the playboy son gets his Oxford Degree.

Перевод: Во многих престижных университетах закрывают глаза и смотрят сквозь пальцы на то, что происходит — они рады принять слабого студента, у которого щедрые родители. Своего рода коррупционный симбиоз — университет получает комплект компьютеров для научной лаборатории, а сын-плейбой — степень Оксфордского университета.

Достаточно широкое распространение этого явления актуализируетсясемантическим расширением значения ЛЕ Donations' culture: теперь к традиционному значению добавлен новый смысл — денежные пожертвования как вид закамуфлированной взятки.

'Donations' cultureisrifeat Cambridge and Oxford.

Перевод: Традиция денежных подношений — обычное дело в Кембридже и Оксфорде.

В рассмотренном материале наиболее полно отразились актуальные концепты и признаки когнитивного стереотипа elite/elitism в обиходном сознании британцев: «онтологичность», «социальная мобильность», «селекция элит», «деньги», «циничность», «закрытость элиты», «непотизм».

Язык дискуссии отражает достаточно высокий образовательный и социальный уровень участников. Стиль обсуждения — сдержанно-эмоциональный. Наиболее эмоциональные моменты в дискуссии связаны с явлениями социальной несправедливости (примеры Стеллы Маккартни, Дж. Буша и пр.) и непотизма (семейственности, блата).

Индивидуальный стиль текстов подчеркивается широким использованием когнитивных метафор:

oldmickeymousesubject — несерьезный, недостойный высшего образования предмет.

nannystate — государство-нянька.

arandompikey — бродяга, бомж.

one-dimensional people — примитивныелюди.

put in a good word — замолвитьсловечко.

turnablindeye — закрывать глаза на что-либо.

wink-wink — перемигиваться.

glassceiling — «стеклянный потолок» — негласная дискриминация по гендерному признаку (возникновение метафоры датируется 1984 годом).

pushyparenthood — наглые, беспардонные родители (как явление.).

Выявленные в результате контент-анализа текстов форума лексические единицы — determinationandwork, classmobility, aterriblestateeducationsystem, background, hardwork, education, bribery, 'donations', nepotism, socialmobility, newelite, «fairness» and «equality», grammarschools, grants, an 'intellectualelite', elitismсвидетельствуют о том, что в когнитивном сознании британцев концепты «образование» и «социальная мобильность» тесно взаимосвязаны с понятием «elite/elitism».

Таким образом, элитарная личность как когнитивный стереотип в языковом сознании британцев — это, преимущественно, мужчина, принадлежащий к «закрытой» макросоциальной группе элиты или по праву рождения («элита крови»), или благодаря личным способностям, таланту, энергии, целеустремленности, получивший хорошее образование, исповедующий протестантскую этику труда («меритократическая элита»). Модификация когнитивного стереотипа происходит в направлении опрощения, маргинализации характеристик элитарной личности, связанных с усилением непотизма, учащением случаев коррупции, ухудшением качества образования в системе образования Великобритании, однако при этом онтологичность элиты не подвергается сомнению.