Текст-инструкция в свете теории речевых жанров

Понятия речевого жанра и речевого акта являются схожими и практически тождественными. Несмотря на большое количество исследований (Дж. Остен, Дж. Серль и Д. Вандервекен, М. М. Бахтин, Ю. Д. Апресян, А. Вежбицка, М. Я. Гловинская, А. Г. Баранов), нет точного определения речевого акта. Однако, речевой акт тождественнен высказыванию или предложению. Наиболее исследуемыми речевыми актами являются вопросы, приказы, просьбы, обещания, предостережения, угрозы, приветствия, прощания, поздравления, соболезнования, благодарности, извинения. [10; 2].

Более понятным и определенным является речевой жанр. М. М. Бахтин определяет речевой жанр как «относительно устойчивые типы высказываний определенной сферы использования». [6; 159] Эти высказывания индивидуальны, они могут быть как устными, так и письменными, иметь определенную тему, свой стиль, то есть «отбор словарных, фразеологических и грамматических средств языка» [6; 159], а также определенную композицию.

Речевые жанры довольно разнообразны, и к ним можно отнести как бытовые диалоги и письма, так и военные команды и приказы, а также научные выступления и все жанры литературы. [6].

М. М. Бахтин [6] подразделяет речевые жанры на первичные и вторичные. К первичным относятся простые речевые жанры, например, бытовой диалог или личное письмо. Первичные служат основой для вторичных жанров, которые являются более сложными по своей структуре. Примерами вторичных жанров могут служить романы, драмы, научные исследования.

В. В. Дементьев [15; 80] выделяет следующие фундаментальные положения теории речевых жанров:

• 1. Жанровая система представляет собой важную часть культуры;
• 2. Жанровая система зависит от данной культуры, но возможно появление новых речевых жанров в результате межкультурных заимствований;
• 3. Следует учитывать интенции, отношения между значением высказывания и смысла, а также лексику и синтаксис.

Согласно Л. В. Рехтину, речевой жанр инструкции представляет собой «тип текстов, которые строятся с целью дать инструкции или дать указания относительно какого-либо мероприятия». [32; 21].

К этому жанру относятся инструкции, руководства, памятки и правила. Целью создания инструкции является необходимость к инструктажу. Следовательно, возникновение ситуации, где требуется проинструктировать, является критерием для выделения инструкции как самостоятельного речевого жанра.

В. И. Карасик считает, что ключевым моментом в теории речевых актов является иллокуция, то есть способ речевого воздействия. Он выражен интенцией говорящего. Типы речевых актов выражаются директивами, которые могут быть категоричными и некатегоричными. К категоричным относятся приказы, инструкции и запреты, к некатегоричным — просьбы, пожелания, советы, рекомендации. Категоричные директивы являются выражением воли говорящего, без учета реакции адресата. Они не предполагают ответной реакции. Директивы также классифицируются по степени побуждения, а именно те, что регламентируют структуру действия и его последовательность, и те, которые дают возможность адресату самому структурировать свои действия. Инструкции относятся к первому типу директив. [19; 49−50].

Таким образом, в данном разделе были рассмотрены теория речевых жанров и теория речевых актов.

Речевой жанр является определенным устойчивым типом высказывания. Приводятся типы речевых жанров. Л. В. Рехтин и В. И. Карасик выделяют инструкцию как отдельный речевой жанр.