Понятие термина и виды мотивации

В соответствии с этимологическим словарем русского языка слово.

«мотивация» происходит от существительного мотив. Данное существительное было заимствовано из латинского motivus «подвижный», mфtus «движение» через немецкое слово Motiv «мотив» или непосредственно из французского motif — подвижный [ЭСРЯ, 1986: 664].

Изучая научную литературу по данному вопросу можно найти разные определения термина «мотивация».

В энциклопедическом словаре медицинских терминов мы найдем следующее определение, мотивация — это субъективно окрашенное состояние, возникающее на основе активации мозговых структур, побуждающей совершать определенные действия, направленные на удовлетворение своих потребностей 1 Энциклопедический словарь медицинских терминов: В 3-х томах. Гл. ред. Б. В. Петровский. — М., 1983. -448 с.^.

Мотивация — совокупность побудительных психических процессов, обуславливающая поведение живого организма Большая российская энциклопедия. — М., 2013. — 767 с.^.

Мотивация — совокупность мотивов, обуславливающих тот или иной поступок Толковый словарь русского языка. Гл. ред. проф. Д. Н. Ушаков. — М., 1938. — 1449 с.^.

Впервые термин «мотивация» был употреблен А. Шопенгауэром в его статье «Четыре принципа достаточной причины» [Шопенгауэр, 1997: 315]. С целью объяснения причин активности человека и животных это слово прочно вошло в обиход ученых и психологов.

Читая работы разных авторов, мы заметим, что в настоящее время термин «мотивация» как психическое явление имеет разные трактовки. Для кого-то это совокупность факторов, которые направляют, поддерживают и определяют поведение, другие под мотивацией понимают совокупность мотивов, третьи определяют как побуждение, которое вызывает активность организма, и определяют ее направленность [Ильин, 2002: 12].

Принято выделять два направления в понимании термина «мотивация». Первое рассматривает мотивацию со структурных позиций, как совокупность факторов или мотивов. Потребности и цели личности, уровень притязаний и идеалы, условия деятельности и мировоззрение, направленность личности и убеждения обуславливают мотивацию, согласно схеме В. Д. Шадрикова [Шадриков, 2010: 237]. Формирование намерений и принятие решения происходит только с учетом этих факторов. Второе направление рассматривает мотивацию не как статичное, а как динамичное образование, как процесс, механизм, реализующий имеющиеся мотивы и управляющий деятельностью человека через мотив.

Между тем в обоих случаях авторы считают мотивацию вторичным по отношению к мотиву образованием, явлением. Кроме того, мотивация, с точки зрения представителей второго направления, это средство или механизм, который реализует уже имеющиеся мотивы. Появляется ситуация, которая позволяет имеющемуся мотиву быть реализованным, возникает и мотивация, другими словами процесс, который регулирует деятельность посредством мотива. В. А. Иванников, например, утверждает, что актуализация мотива является отправной точкой процесса мотивации. Такое понимание обусловлено тем, что мотив принимается как предмет удовлетворения потребности (А. Н. Леонтьев), другими словами для того чтобы быть готовым человеку нужен мотив, который не нужно формировать, а следует актуализировать (вызвать его образ в сознании человека) [Ильин, 2002: 13].

Р. А. Пилоян в своих работах говорит, что мотив и мотивация являются взаимосвязанными и взаимообусловленными психическими категориями, и что на основе определенной мотивации происходит формирования мотивов действия, из чего следует, что мотивы вторичны [Ильин, 2002: 13]. Однако в это же время он пишет, что человек может влиять на мотивацию через выработку и создание отдельных мотивов, следовательно, мотивация находится в зависимости от мотивов, которые стали первичными. Автор так же говорит, что мотивы относятся к действиям, в то время как мотивация к деятельности, не давая этому высказыванию какие либо обоснования.

Очень часто психологи, биологи и физиологи понимают под мотивацией детерминацию поведения, что является причиной классификации мотивации на внутреннюю и внешнюю.

Проблема мотива и мотивации рассматривается и изучается криминалистами наряду с психологами. Среди которых не существует единого понимания термина «мотивация». Она может быть рассмотрена как метод самоуправления личности с помощью системы устойчивых побуждений, другими словами посредством мотивов, или как процесс формирования поведения. Н. Ф. Кузнецова утверждала, что мотивация это совокупность мотивов, как противоречивая и сложная, динамическая и изменчивая система [Ильин, 2002: 13].

Из чего можно заключить, что согласие в понимании сущности мотивации, ее роли в регуляции поведения, соотношения мотивации и мотива среди ученых не достигнуто. Мы можем найти работы, в которых мотивация понимается как динамический процесс формирования мотива, как основания поступка. Ученые также понимают мотивацию как субъективно окрашенное состояние, которое побуждает личность совершать действия.

Изучая научную литературу, мы можем отметить, что принято выделять следующие виды мотивации: экстринсивную и интринсивную, положительную и отрицательную.

Экстринсивная и интринсивная мотивация В психологической литературе западных авторов актуален вопрос о двух видах мотивации и их различительных признаках: интринсивная (внутренней, которая связанна с личностными диспозициями, т. е. установками, желаниями, потребностями и влечениями, при которой субъект совершает действия по собственной воле) и экстринсивная (обусловленной внешними обстоятельствами и условиями) [Ильин, 2002].

В 50-ч годах ХХ века среди отечественных психологов на вопрос, являются ли потребности единственным источником мотивации, развернулась острая дискуссия. Некоторые ученые отвечали положительно на этот вопрос, в то время как другие ученые, которые изучали проблему воли, отвечали отрицательно. Они считали, что потребностями обуславливаются не все мотивы, и говорили, что воздействуя на субъект, окружающий мир порождал много мотивов, которые могут быть не связаны с имеющимися потребностями. Селиванов настаивал на том, что различные воздействия, которые исходят от окружающих предметов и других людей, могут вызвать ответные действия человека, помимо его потребностей, а иногда и вопреки им. Таким образом, мы видим, что такая точка зрения соответствует представлениям о социальной обусловленности человеческого поведения, о том, что волевая регуляция (посредством чувства долга, например) имеет ведущую роль в определении поведении человека.

Е. П. Ильин отмечает, что мотивы и мотивация являются всегда внутренне обусловленными, однако они могут иметь зависимость и от внешних факторов в том числе. Именно это послужило причиной неудачи в выделении экстенсивной и интенсивной мотивации в чистом виде [Ильин, 2002]. Иными словами, психологи говорят о внутренних и внешних стимулах, что побуждают мотивационный процесс. Говоря о внешней мотивации и мотивах, авторы подразумевают обстоятельства (условия, которые оказывают влияние на эффективность действий), или какие-то внешние факторы, которые влияют на принятие решения и силу мотива (например, вознаграждение). В том числе они имеют в виду и приписывание этим факторам важной роли в достижении результата самим субъектом. Е. П. Ильин считает более логичным вести речь о внешнеорганизованной или внешнестимулируемой мотивации, учитывая, что условия, ситуация и обстоятельства приобретают значение для мотивации, когда они становятся важными и значимыми для человека, для достижения поставленной цели и удовлетворении желания. Из чего он делает вывод, что внешние факторы будут трансформироваться во внутренние в процессы мотивации.

Положительная и отрицательная мотивация По мнению В. Г. Асеева важная особенность человеческой мотивации заключается в ее двумодальном (положительно-отрицательное) строении [Асеев1976, 73]. Такое строение можно наблюдать с одной стороны во влечениях и непосредственно реализуемой потребности (в виде удовлетворения и страдания, стремления или избегание чего-либо), с другой стороны в необходимости. Выражая такую точку зрения, он ссылается на мнение С. Л. Рубинштейна [Рубинштейн, 2002: 764] о природе эмоций:

«Эмоциональные процессы приобретают положительный или отрицательный характер в зависимости от того, находится ли действие, которое индивид производит, и воздействие, которому он подвергается, в положительном или отрицательном отношении к его потребностям, интересам, установкам».

Следовательно, представляется более логичным говорить об эмоциональных сопровождающих принятие решения и его выполнение, а не о знаке мотивации или побуждения.

Следует заметить, что еще О. Маурер отмечал, в связи с исследованием роли страха у обезьян, значение предвосхищающих эмоций, как промежуточные переменные, в процессе принятия решения. Он считает страх является сигналом возможной опасности, как неприятное состояние, которое побуждает к действию, которое помогает избежать угрозы. Позже О. Маурер выдвинет свое понимание мотивации, которое основывается на предвосхищаемых положительных и отрицательных эмоциях. Он утверждал, что предвосхищающие эмоции ожидания дают возможность человека гибко и адекватно управлять своим поведением и принимать решения, активируя такие реакции, которые усиливали бы надежду и облегчения или уменьшали разочарование и страх [Ильин, 2002].

Совмещая гипотезы В. Г. Асеева и О. Маурера, Е. П. Ильин говорит, что при прогнозировании возможности удовлетворения потребности и влечений человека появляются положительные эмоциональные переживания, если же осуществляется планирование деятельности как необходимости (по причине обстоятельств, обязанности, социального требования или волевого усилия над собой), то могут появиться отрицательные эмоциональные переживания [Ильин, 2002].

Таким образом, мы можем сказать, что А. Шопенгауэр первым употребил термин «мотивация» в своей работе для объяснения причин активности человека и животного. На настоящий момент существуют разные подходы к пониманию этого термина, одни считаю мотивацию совокупностью факторов и мотивов, другие утверждают, что это динамичное образование, механизм, реализующий уже имеющиеся мотивы. Согласие на вопрос о связи между мотивацией и мотивом и значении этих терминов среди ученых не достигнуто. Ученые выделяют различные виды мотивации, так например Е. П. Ильин в своей работе «Мотивация и мотивы» говорит о интринсивной (внутренняя) и экстринсивной (внешняя), отрицательной и положительной мотивациях. Он убежден, что мотивация и мотивы всегда внутренне обусловлены, но могут быть зависимыми от внешних факторов. Эмоциональные переживания, сопровождающие мотивацию (внутренний фактор) влияют на ее вид (положительная или отрицательная).