Экспрессивные конструкции французского синтаксиса в учебно-методическом комплексе «Le franзais c» est super!» («Твой друг французский»)

В учебных пособиях учебно-методического комплекса «Le franзais c’est super!» («Твой друг французский») грамматический материал по темам, связанным с экспрессивным синтаксисом (сегментация, эмфатический и презентативный обороты) никак специально не вводится и какие-либо правила выделения частей предложения отсутствуют, поэтому относительно данной работы они не представляют интереса.

Анализ демонстрационных материалов Государственной Итоговой Аттестации (ГИА) 2017 года на предмет наличия в них грамматического материала, связанного с экспрессивными конструкциями французского синтаксиса

После исследования основных учебно-методических комплексов, использующихся в средних общеобразовательных учреждениях города Вологды необходимо провести анализ экзаменационных материалов, использующихся для итоговой аттестации.

Оба УМК, «L'oiseau bleu» («Синяя птица») и «Le franзais c’est super» охватывают этап обучения в средней школе с пятого по девятый класс. Поэтому начнём анализ экзаменационных материалов с демонстрационного варианта 2017 года ГИА (Государственной Итоговой Аттестации).

Данное итоговое испытание проводится после завершения учениками основного общего образования по окончании девятого класса.

Для анализа демонстрационного варианта ГИА на предмет наличия в нём экспрессивных конструкций французского синтаксиса необходимо просмотреть только письменную его часть, потому что устная часть заданий, направленных на проверку навыков учеников, связанных с синтаксисом, не содержит.

Письменная часть государственной итоговой аттестации разделена на несколько частей:

• 1. Раздел 1 (задания по аудированию).
• 2. Раздел 2 (задания по чтению).
• 3. Раздел 3 (задания по грамматике и лексике).
• 4. Раздел 4 (задание по письму).

Первый раздел (задания по аудированию) не представлен на самом экзамене в письменном виде, поэтому пропустим его.

Рассмотрим остальную часть демонстрационного варианта.

В Разделе 2 (задания по чтению) в Задании 9 нет предложений содержащих экспрессивные конструкции французского языка.

В тексте «Les Franзais et leurs habitudes de manger» также экспрессивных вариантов французского предложения не имеется.

В Разделе 3 (задания по грамматике и лексике) в задании 19 впервые в демонстрационном варианте ГИА 2017 года по французскому языку появляется предложение содержащее экспрессивную синтаксическую конструкцию:

C' __________________ les premiиres paroles qu’elle.

m’adressait.

КTRE.

В данном задании необходимо вставить в пропуск глагол кtre, преобразовав его в необходимую форму путём изменения категорий лица и числа так, чтобы он грамматически соответствовал содержанию текста. Предложение под номером 19 является примером выделительного (эмфатического) оборота, потому что содержит в себе конструкцию (ce… que) в усечённом виде «C'… qu'…».

Приходим к выводу, что данное задание направлено на проверку знаний экзаменуемого в таких категориях грамматики как лицо и число глаголов, а точнее, изменению глаголов по данным категориям.

Вышеприведённым заданием ограничиваются все примеры использования экспрессивных конструкций французского языка в Разделе 3 (задания по грамматике и лексике).

Перейдём к Разделу 4 (задание по письму). В нём содержится только небольшой текст письма на французском языке, не содержащий экспрессивных синтаксических конструкций.

На данном разделе завершаются все упражнения, содержащие в себе экспрессивные предложения и остаются только тексты для аудирования, которые, в свою очередь, не доступны для прочтения экзаменуемому во время сдачи ГИА.

Таким образом, приходим к выводу, что задания Государственной итоговой аттестации однообразны и несложны в плане синтаксиса. Экспрессивность в предложениях, представленных в демонстрационном варианте данного экзамена, практически отсутствует. Она присутствует только в одном задании, что в свою очередь свидетельствует, что это является скорее исключением из правила, чем целенаправленной проверкой конкретного синтаксического материала.