Введение. 
Советский сатирический кинематограф как отражение общественного развития СССР в 1953-1991 гг.

Данная работа посвящена советскому сатирическому кинематографу как отражению общественного развития СССР в 1953;1991 гг.

Актуальность темы

заключается в том, что кинематограф занимает не маловажную роль в жизни общества и оказывает огромное влияние на мировоззрение людей.

Кино отличается от других видов искусства тем, что оно занимает гораздо больше социокультурного пространства, выходит далеко за пределы художественного круга.

На протяжении всего ХХ — начала XXI вв. приоритетным направлением деятельности правительства многих стран считалась идеологическая работа. Кинематограф, таким образом, становился важнейшим средством укрепления правящих режимов. Советская власть не являлась исключением, поэтому в целях воспитания «нового» человека, кинематограф стал мощнейшим рычагом влияния на общество. В данной работе рассматривается комедийный жанр кинематографа, т.к. комическое подразумевает осмеяние некоего отклонения от социальных и нравственных представлений и норм.

Объектом дипломной работы является советский сатирический кинематограф СССР в 1953;1991 гг.

Предметом дипломной работы является образ общественного развития в сатирическом кинематографе СССР в 1953;1991 гг.

Цель данной работы заключается в общем анализе развития и роли кинокомедий советского периода, как в жизни общества, так и в истории России, и в том, чтобы выяснить каким изображалось общество в зеркале сатирических фильмов.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

• — рассмотреть жанровое разнообразие кинокомедий советского периода;
• — проанализировать сатирический кинематограф и мультипликацию в 1953;1991 гг.;
• -проследить историческую судьбу советских кинокомедий.

Степень изученности проблемы охватывает два этапа в изучении истории советского сатирического кинематографа, рубежом которых является 1991 год, год распада СССР.

Для первого этапа характерна разработка не только общих проблем развития кинокомедий, но и теоретических вопросов, где кинокомедии используются в качестве воспитателя и просветителя народных масс.

В советской культуре вопросом о появлении и становление жанра комедии на советском экране занимался Р. Юренев в своей работе «Советская кинокомедия». В работе автор придерживался хронологических рамок, где первая часть — немая кинокомедия 20-х годов, вторая — звуковая кинокомедия 30-х годов, Отечественная война и послевоенный период.

Так же в основу исследования легла работа советского и российского киноведа Власова М. П. «Советская кинокомедия сегодня», где автор рассматривал сатирическое кино как образ общественного развития: кого и что изображали в кинокомедиях советского периода. В исследовании сатирической мультипликации в основу была взята работа С. Асенина «Волшебники экрана», где автор рассматривает мультипликацию, дает исторический обзор развития мультипликации и ее мастеров.

Так же в работе использовались статьи Васильевой В. П., которая выявляла основные задачи анимации в идеологической политике СССР, раскрывала идейный потенциал мультфильмов, использовавшийся советским государством для формирования «нового человека», распространения антикапиталистической пропаганды, обличая общественные проблемы и духовное воспитание детей.

Хронологические рамки исследования охватывают с 1953 по 1991 г. Начальной датой считается 1953 год, потому что именно в этот период кинокомедия вступает в свои законные права. Конечная дата исследования — 1991 г., когда распад СССР резко прервал существовавшее развитие системы кинематографа.

Источниковую базу исследования составили визуальные источники. В культурной жизни советского общества большое место занимал кинематограф, поэтому многие исследователи изучали социокультурный аспект истории СССР, применяя фильмы разнообразного жанра в качестве источника изучения.

Васильева в своей статье формулирует направления анализа, которые позволяют нам проводить комплексное историческое изучение не только мультфильмов, но и фильмов, с целью «выявления влияния конкретно-исторических условий на ее создание, демонстрацию и реакцию органов власти и зрителей». Васильева В. П. Советская мультипликация как исторический источник: историография и подходы к изучению, Актуальные проблемы исторических исследований: взгляд молодых ученых, «Апельсин», М., 2015 г. С. 254−260. [Электронный ресурс]. Системные требования: Adobe Acrobat Reader. URL: https://elibrary.ru/download/elibrary_25 540 230_64077126.pdf Фильмы и мультфильмы являются «фактами самосознания общества и коллективной памяти». Волков Е. В., Пономарева Е. В. Игровое кино как исторический источник для изучения культурной памяти// Вестник ЮУрГУ, № 10 (269), 2012 г. С. 22−26 [Электронный ресурс]. Системные требования: Adobe Acrobat Reader. URL: https://elibrary.ru/download/elibrary_17 715 743_51941354.pdf.

В своей работе я рассматривала несколько фильмов, которые, как источники, на мой взгляд, очень точно отражают тему дипломной работы.

В период хрущевской «оттепели» были задействованы следующие фильмы: «Званый ужин», «Взрослые дети», «Куклы смеются», «Легкая жизнь», «Верные друзья», «Карнавальная ночь», «Солдат Иван Бровкин», «Неподдающиеся», «Девчата», «Я шагаю по Москве», «Жених с того света», «Пес Барбос и необычный кросс», «Самогонщики».

В период 1964;1985 гг. задействованы были такие фильмы: «Берегись автомобиля», «Зигзаг удачи», «Служебный роман», «Ирония судьбы, или с легким паром», «Айболит-66», «Не горюй!», «Иван Васильевич меняет профессию», «Гараж», «Афоня», «Мимино», «Кавказская пленница», «Бриллиантовая рука», «Городок Анара», «Пловец», «Голубые горы, или Неправдоподобная история» и «Бегство мистера Мак-Кинли».

В период перестройки: «ЧП районного масштаба», «Кин-дза-дза!», «Паспорт», «Бакенбарды», «Небеса обетованные». Отдельно рассматривались анимационные фильмы: «Большие неприятности», «Москвичок», «Проверьте наши часы», «Золотое яичко», «Бабушкин козлик», «История одного преступления», «Баня», «Знакомые лица», «Новые большие неприятности», «Талант», «Жил-был Козявин», «Фильм, фильм, фильм!». Все эти фильмы выявляют социальные и нравственные недуги советской жизни, характеризует общество, человека, власть того времени.

Самостоятельным видом источников являются публицистические произведения, киносценарии, киножурналы и документальное кино. В работе использовались сценарии Э. В. Брагинского, Р. Л. Габриадзе, Б. С. Ласкина и Я. А. Костюковского.

Методологические основы исследования. Для определения тенденций и закономерностей анализируемых фактов и событий явились принципы историзма и системности.

Принцип историзма обеспечивает учет конкретно-исторических условий развития советского кинематографа, а именно кинокомедий, в 1953; 1991 гг., взаимосвязь и взаимозависимость политических и культурных процессов.

Советский сатирический кинематограф рассматривается в настоящей работе на основе системного подхода, который подразумевает изучение советского сатирического кинематографа как сложной системы, состоящей из множества частей и элементов, которые находятся в сложных социокультурных связях между собой.

С позиций системного подхода отечественное кино может быть рассмотрено не только как часть более крупной системы — мирового кинематографа, но и как достаточно самостоятельное системное образование, имеющее свою структуру и сложную систему связей между своими частями и элементами.

В работе использованы методы исторического исследования: сравнительно-исторический, хронологический, метод классификации.

Сравнительно-историческим методом автор руководствовался при сопоставлении фактов и процессов, происходивших на разных этапах развития кино.

Хронологический метод способствовал разработке периодизации развития советской киноиндустрии; метод классификации позволил произвести систематизацию материала.

Материалы работы могут представлять интерес как для специалистовисториков, так и для студентов и преподавателей при изучении отечественной истории.