Исследование латерального фенотипа в зависимости от биологического и психологического пола в подростково-юношеском периоде

В настоящее время функциональная межполушарная асимметрия рассматривается как важнейший показатель типологии личности. Особую актуальность приобретает изучение роли межполушарной асимметрии в период подросткового и раннего юношеского возраста, когда в организме происходят существенные преобразования физиологического и психического статуса.

Взаимосвязь биологического пола и полушарного доминирования изучены в многих аспектах для лиц зрелого возраста (Durnford, 1970; Камушкин, Белов, 1995; Сластенин, 1998; Ильин, 2001; Панасевич с соавт., 2004). Однако не вполне ясно, распространяются ли выявленные закономерности на лиц подросткового и раннего юношеского возраста, и проявляются ли они на том этапе онтогенеза, когда формируется сексуальность, а статус биологического пола сопровождается множеством психологических и психофизиологических изменений. Имеющиеся данные свидетельствуют об особенностях латерализации функций в подростково-юношеском периоде (Waber, 1976; Колесов, 1987; Бианки, Филиппова, 1997; Шамыгина, Думбай, 2004). Нельзя не учитывать и роль психологического пола (гендера), которая особенно активно изучается в последние годы (Вейнингер, 1991; Кон, 2001;).

Целью настоящей работы явилось изучение парциальных и интегрального показателя функциональной межполушарной асимметрии у школьников в зависимости от пола и гендерной принадлежности в подростково-юношеском периоде.

Задачи:

1) исследовать влияние биологического пола на особенности распределения подростков по латеральным фенотипам, показатели доминирования полушарий и межполушарного взаимодействия при обработке двигательно-пространственной информации;

функциональная межполушарная асимметрия пол.

2) изучить взаимосвязь парциальных проявлений межполушарной асимметрии с гендером и гендерными подразделениями по признаку доминирования отдельных компонентов психики.;

Работа проводилась в период с 2003 по 2005 г. на базе средней школы № 125 г. Барнаула. В исследовании участвовало 114 подростков обоего пола, 22 человека — 14 лет, 55 — 15 лет, 65 — 16 лет, 19 — 17 лет. Использованы следующие методики. Определение мануальной моторной асимметрии (ММА), сенсорной зрительной (СЗА) и слуховой асимметрии (ССА) проводилось по Н. Н. Брагиной и Т. А. Доброхотовой (1981). Определение асимметрии психических функций (АПФ) осуществлялось с помощью визуальных тестов «Лица», «Фигуры» и вербального теста «Слова», позволяющих судить о полушарном преобладании в эмоциональной и когнитивной сферах (Карелин, 2000). Оценка полушарной доминантности (АПМО) и межполушарных взаимоотношений при мануальной пространственной ориентации проводилась по методу Ильюченка (Ильюченок, 1992). Рассчитывались индекс латерализации (ИЛ), индексы межполушарного переноса информации, индексы проактивной и ретроактивной межполушарной интерференции. Интегральный показатель асимметрии (ИПА) оценивался по большинству односторонних проявлений. Психологический пол (феминность, f или маскулинность, m) оценивался с помощью хром-теста Н. В. Серова (2001). Методика позволяет определить доминирование различных компонентов психики (сознательного, М, подсознательного бессознательного, Id, бессознательного, S) и принадлежность к гендерным подразделениям М (m), М (f), Id (m), Id (f), S (m), S (f). При математической обработке данных использовался метод сравнения альтернатив с оценкой достоверности различий выборочных долей (Р).

В таб.1. представлено распределение испытуемых разного пола в возрасте от 14 до 17 лет по признакам отдельных проявлений асимметрии и интегральному профилю асимметрии (ИПА). Правополушарное доминирование обозначено как ПП, а левополушарное, — как ЛП.

Таблица 1.

Распределение подростков по признаку полушарного доминирования в зависимости от биологического пола (%).

Достоверно или на уровне тенденций среди мальчиков в подростково-юношеском периоде онтогенеза преобладают леволатеральные типы полушарного доминирования, как это характерно для взрослых. Исключение составляет аспект ММА, когда число мальчиков левого профиля меньше, чем девочек. Предпочтение в использовании правой руки у женщин отмечено и другими авторами (Бианки, Филиппова, 1997; Annet, 1985).

При сравнении численных показателей межполушарной асимметрии для ММА (степень выраженности латерализации по показателю коэффициента правшества) не обнаружено достоверных различий. Среди испытуемых с правополушарным преобладанием при пространственной ориентации большая контрастность латерализации характерна для девочек (68,816,5 ед.) по сравнению с мальчиками (41,767,82 ед.). У девочек также снижен индекс внутриполушарной интерференции в правом полушарии (165,4929,34 ед. против 208,4931,88 ед.) и индекс интерференции с правого полушария на левое при проактивном режиме исследования (134,8019,24 ед. против 283,8980,80 ед.) при пространственной ориентации. Иными словами, вовлечение у девочек правого полушария в пространственно-двигательную активность более эффективно, чем у мальчиков, а у мальчиков, в свою очередь, в большей мере доминирует левое полушарие.

Нами установлена тенденция увеличения с возрастом (от 14 до 17 лет) числа маскулинных фенотипов как среди мальчиков, так и среди девочек. Если для юношей формирование биологических основ сексуальности сопровождается адекватным изменением сексуального поведения, то в отношении девушек наблюдается психологическим самоизменением и изменением их коллективного самосознания, что приводит к ослаблению гендерной биполярности (Кон, 2001).

Из таб.2 видно, что левополушарное доминирование мануальной моторной активности коррелирует с феминностью мальчиков (Р=0,1), а интегральное преобладание левого полушария с маскулинностью мальчиков (Р=0,3). Феминность мальчиков чаще всего сочетается с правополушарным доминированием зрения (Р=0,05) и слуха (Р=0,01), асимметрией актуальных психических функций (Р=0,1). Для девочек наиболее характерны сочетания правополушарной асимметрии зрения (Р=0,05), актуальных психических функций (Р=0,001) и интегрального проявления правополушарной асимметрии (Р = 0,02) с маскулинностью. Феминность девочек наиболее часто согласуется с правополушарным доминированием слуха.

Таблица 2.

Распределение испытуемых по признакам полушарного доминирования в зависимости от гендерной принадлежности (%).

Изучение распределения испытуемых по гендерным подразделениям, то есть по совокупности гендера и доминирующих компонентов психики выявило следующее. Наиболее часто отмечаются сочетания М (m) с наличием левосторонних признаков асимметрии (0,1<�Р<0,001). Наличие S (m) — плана чаще коррелирует с правополушарным проявлением асимметрии. Признаки Id (m) и Id (f), равновероятно распределены среди испытуемых с право — и левополушарным доминированием.

Выводы:

• 1. У мальчиков в подростково-юношеском периоде онтогенеза преобладают леволатеральные типы полушарного доминирования сенсорных, сенсо-моторных и психических функций когнитивно-эмоциональной сферы по сравнению с девочками. Среди девочек чаще встречаются лица с доминировнием левого полушария при моторной мануальной активности (праворукость).
• 2. Среди испытуемых с правополушарным преобладанием при пространственной ориентации большая контрастность латерализации характерна для девочек по сравнению с мальчиками.
• 3. У девочек по сравнению с мальчиками снижен индекс внутриполушарной интерференции в правом полушарии и индекс интерференции с правого полушария на левое в проактивном режиме исследования при пространственной ориентации.
• 4. Феминность мальчиков сочетается с левополушарным типом мануальной моторной активности, правополушарным доминированием зрения, слуха, актуальных психических функций.
• 5. Для девочек проявление правополушарной асимметрии зрения, психических функций и интегральной правополушарной асимметрии коррелирует с маскулинностью. Феминность девочек наиболее часто согласуется с правополушарным доминированием слуха.
• 6. Среди подростков сочетание маскулинности с доминированием сознания чаще совпадает с наличием левосторонних признаков асимметрии, а сочетание преобладания бессознательного с маскулинностью чаще коррелирует с присутствием правосторонним проявлением асимметрии.

• 1. Вейнингер О. Пол и характер: Мужчина и женщина в мире страстей и эротики. — М.: 1991. — 191с.
• 2. Бианки В. Л., Филиппова Е. Б. Асимметрия мозга и пол. СПб.: Изд-во С. — Петербургского ун-та, 1997. — 328 с.
• 3. Брагина Н. Н., Доброхотова Т. А. Функциональные асимметрии человека — М., 1981. — 285с.
• 4. Ильин Е. П. Дифференциальная психофизиология. — Санкт — Петербург, 2001. — 452 с.
• 5. Ильюченок И. Р. Метод анализа функциональной асимметрии мозга при мануальной пространственно-моторной ориентации // Функциональное состояние человека и методы исследования. М.: Наука, 1992. — С.56−61.
• 6. Камушкин И. Е., Белов Д. Р. Психофизиологический анализ межполушарной асимметрии как фактора, определяющего индивидуальность/ Проблемы нейрокибернетики // 12 Международная конференция. — Ростов-на-Дону, 1995. — 201−205 с.
• 7. Карелин А. А. (Под ред). Психологические тесты. — М.: Владос, 2000. — 15с.
• 8. Колесов Д. В. Новые исследования по возрастной физиологии. М.. 1987. — 79 с.
• 9. Кон И. С. Гендер и сексуальность /Доклад на семинаре в Европейском университете. — СПб. — 2001. — № 1. — с. 19−21.
• 10. Панасевич Е. А., Цицерошин М. Н., Буторова Ж. М. Фактор пола в организации межрегионального взаимодействия биопотенциалов головного мозга. Рос. Физиол. Журн. им. И. М. Сеченова. Т.90. № 8.19-й съезд физиологического общества им. И. П. Павлова. Тезисы докладов. Наука, 2004. — С.29.
• 11. Серов Н. В. Световая терапия. — СП б: Изд-во Речь, 2001. — 256с.
• 12. Сластенин В. А., Исаев И. Ф. Общая педагогика / ч.2 — М.: Владос, 1998.
• 13. Шамыгина И. Ю, Думбай В. Н. Взаимосвязь сенсомоторных реакций и межполушарной асимметрии у детей. Рос. Физиол. журнал им. И. М. Сеченова. Т.90 № 2, 2004. — С.354.
• 14. Annet M. Lest, right hand and brain: The right Shift theory. 1985.189р.
• 15. Durnford M., Kimura D. Right hemisphere specialization for depth // Nature. 1987. Vol.231. p.394−395.
• 16. Waber D. P. Sex Differences in Cognition: a Function of Maturation Ratt // Science, 1976. Vol. 192. P.572−574.