Заключение. 
Причины отмены крепостного права в трудах отечественных историков

феодальный реформа крепостной капитализм На основе анализа дореволюционной и советской историографии можно прийти к следующим выводам.

Вторая половина XIX века — это время реформ и государственных преобразований, последствием которых явилось перерождение России феодальной в Россию буржуазную.

Изменилась вся общественная структура, в том числе и государство, и право, и социально-экономический строй. Рождение нового социально-экономического строя неизбежно должно было пройти длительный путь, и реформы второй половины XIX века лишь первый шаг на этом пути. Но зато шаг наиболее трудный и исторически значимый, поистине революционный. Поэтому вполне уместна его оценка многими исследователями как «революции сверху», однако, по ряду причин незавершенной.

Историки, современники событий 1861 г. С. М. Соловьев, В. О. Ключевский, С. Ф. Платонов, А. А. Корнилов приветствовали как отмену крепостного права, так и последующие реформы. Поражение в Крымской войне, считали они, выявило техническое отставание России от Запада и вынудило правительство провести реформы, но они отмечали и противоречивый характер преобразовательной деятельности Александра II.

Изучив исторический материал, мы сделали вывод, о том, что историки выделили причины отмены крепостного права: это Крымскую войну, неблагоприятную экономическую ситуацию в стране, народные волнения и страх дворянства перед ними.

Взгляды историков в основном об этом и говорят. Наиболее полно рассмотрен данный период и значение реформ А. А. Корниловым и С. Ф. Платоновым. С. М. Соловьев и В. О. Ключевский больше рассматривали исторический этап становления крепостничества.

Крестьянская реформа была компромиссным решением в упразднении крепостничества (такой путь называется реформаторским), он исходил из реальных обстоятельств жизни России середины XIX века, интересов и крестьян, и помещиков. Недостатком этой программы было то, что, получив волю и землю, крестьянин не стал собственником своего надела и полноправным членом общества: крестьяне продолжали подвергаться телесным наказаниям (до 1903 г.), они фактически не могли участвовать в аграрных преобразованиях.

Историческое значение опыта реформ состоит в том, что страну удалось вывести из глубокого экономического и политического кризиса и дали мощный толчок капиталистическому развитию страны без каких-либо серьезных потрясений и социальных катаклизмов, без «революции снизу», с ее неизбежными громадными кровавыми жертвами и разрушениями.

Рассмотренная нами советская историография базируется на концепции В. И. Ленина о реформах как о первом шаге на пути превращения абсолютной монархии в монархию конституционную. Если народники считали, что освобождение крестьян двинуло Россию по некапиталистическому пути развития, то Ленин подчеркивал его влияние на формирование в стране буржуазного уклада.

Ленинские определения и оценки утвердились в советской историографии в 30-е годы ХХ века. Это — ограниченность крестьянской реформы и ее феодально-крепостнические черты; определение борьбы вокруг подготовки реформы как борьбы внутри дворянства за «меру и форму уступок»; представление о кризисе феодальной формации как главной причине реформ и о значении крестьянского движения, вынудившего «верхи» начать преобразования.

Для советских историков реформы 1861 г. — это раздел, отделяющий период феодализма от периода капитализма. В советской историографии преобладало объяснение отмены крепостного права и реформ ростом крестьянских волнений.

Советские историки полагали, что отмена крепостного права в России запоздала, а реформы, следовавшие за ней, проводились медленно и неполно. Половинчатость в проведении реформ вызвала возмущение передовой части общества — интеллигенции, вылившееся затем в террор против царя. Марксисты-революционеры считали, что страну «повели» по неверному пути развития — «медленного отсекания гниющих частей», а надо было «вести» по пути радикального решения проблем — проведения конфискации и национализации помещичьих земель, уничтожения самодержавия и др.

Со второй половины 1950;х гг. ХХ в. наблюдаются некоторые видоизменения в подходах к оценке реформы. Появляются труды, в которых подробно изложены предпосылки и ход реализации реформы, активно используются рескрипты, уставные грамоты и статистические данные. Обсуждается идея об эффективности системы крепостных отношений в экономическом плане. На этом фоне возникают дискуссии, в центре внимания которых вопросы генезиса феодализма в России, причин экономического отставания империи. В указанный период, концепция В. И. Ленина, на которой базировались многие исследования, начинает терять свою силу, появляются и другие концепции, например, «кризиса верхов». Причины и реализация реформы также начинают освещаться с различных точек зрения.

На основе результатов настоящего исследования нами разработан план — конспект урока для 8 класса «Отмена крепостного права». При работе на уроке у школьников усовершенствуются навыки работы с историческими источниками, умение критически мыслить и использовать имеющийся опыт и исторические знания. Также данная работа позволяет сформировать опыт оценивания и обобщения у учеников для создания целостного и разностороннего взгляда отечественных историков второй половины XIX в. — 80-х гг. XX в. по вопросу причин отмены крепостного права в России.