Выступление юриста в прениях

Генетически в основе юридических препятствий в реализации прав и законных интересов всегда лежит коллизия, конкуренция, конфликт интересов: правомерного и противоправного либо правомерных интересов различных социальных субъектов, одни из которых, устанавливая препятствия другим, стремятся извлечь максимальную выгоду для себя, в том числе путем лоббирования того или иного содержания правовых норм. В любом случае, признание того или иного юридического фактора препятствием в реализации прав и законных интересов требует, чтобы исследователь выявил истинный интерес, лежащий в основе препятствия, установил его социально-правовую природу и носителей. Москва 2016 г. Панченко Владислав Юрьевич. «Правовое взаимодействие как вид социальной коммуникации: теоретико-правовое исследование.» На правах рукописи. С.289−290.

Актуальность избранной темы очевидна и обусловлена реалиями современности: «Профессионал сегодня — это специалист, который не только грамотно применяет полученные в вузе знания и умения, но и способен самостоятельно, творчески мыслить».

• 1. Речемыслительная активность рассматривается нами как неотъемлемая составляющая личности юриста. Это следует из анализа профессиограмм юристов разных специальностей. Профессиограммы — это описание профессионально значимых качеств, знаний, умений и навыков, тех составляющих, без которых невозможна профессиональная (в данном случае, юридическая) деятельность. Проанализировав профессиограммы следователя, прокурора, судьи, адвоката, юрисконсульта с интересующей нас коммуникативной стороны деятельности юриста и пришли к выводу: коммуникативный аспект юридической деятельности является одним из доминирующих. Представителям всех юридических профессий необходимы такие качества, как общительность, эмоциональная устойчивость, чуткость, умение мыслить логически, выводить следствия из проанализированного массива информации, четко формулировать свои мысли устно и письменно, представлять свои доводы в обоснованной и убедительной форме, слушать и слышать собеседника, т. е. уметь вести беседу, допрос, диалог. Чтобы соответствовать всем этим требованиям, нужно постоянно совершенствовать культуру речи, которая предполагает богатство словарного запаса, правильность словоупотребления, знание норм современного русского литературного языка, использование эмоциональных компонентов речевой коммуникации
• 2. Данные профессиограммы являются своеобразным ориентиром юридического образования. Именно на развитие названных качеств юриста и должна быть нацелена вся деятельность преподавателей-словесников по подготовке будущих юристов. Приоритет на занятиях должны иметь творческие задания, развивающие самостоятельность мысли студентов, их способность рассуждать, размышлять, четко и ясно формулировать суждения. Особое значение в развитии речемыслительной активности студентов имеют интерактивные формы обучения. Правда, в последнее время понятие «интерактив» стало непопулярным. — Риторика для юристов, Михалкин Н. В., Антюшин С. С. Учебник / Москва, 2017. Сер. 68 Профессиональное образование (2-е изд., пер. и доп.).

Давайте рассмотрим ситуацию, когда обвинитель рассматривает дело в связи с социальной действительностью и на ее фоне, указывает на негативные явления в обществе. В такие моменты он использует публицистический стиль. Характерной приметой публицистического стиля, определяющей личностный характер всего повествования, является употребление личных местоимений (я полагаю; нам известно), с помощью которых оратор объединяет свою позицию и позицию слушателей (нам известно), тем самым позиционируя себя и аудиторию как единый коллектив, объединенный общей целью. Характерно также использование формы 2-го лица множественного числа глаголов, выражающих непосредственное обращение оратора к слушателям (посмотрите, вы знаете). Публицистический стиль изложения, используемый А. Ф. Кони, более или менее насыщен различными образными средствами. Для речи оратора характерна строго нормированная литературно-книжная лексика с небольшими вкраплениями элементов «высокого», официально-делового и разговорного. В тех фрагментах, в которых обвинитель призывает присяжных заседателей принять судебное решение по справедливости, по совести, наряду с признаками публицистического, выявляются особенности официально-делового стиля. Основные образные средства в таких фрагментах — эпитеты, антитеза, сравнения, метафоры. Они призваны оказывать эмоциональное воздействие на слушателей, а также являются средством выражения отношения говорящего к сообщаемому. Оратор эмоционален, но, вместе с тем, подчеркнуто объективен и беспристрастен. Его беспристрастность проявляется, в том числе, в «обезличенности» речи: здесь нет обращений вы, присяжные заседатели, судьи, хотя обвинитель обращается именно к присяжным заседателям. В таких отрывках обнаруживается свойственное судебной речи сочетание рационального с эмоциональным. юрист речевой коммуникация логика.

Логическое, рациональное проявляется, в частности, в употреблении синтаксических конструкций: сложные предложения с придаточными определительными, условия; простые предложения в составе сложного, осложненные деепричастными, причастными оборотами, что характерно для официально-делового стиля. Признаки этого стиля выявляются и на лексическом уровне. Так, в ораторскую речь вплетаются элементы юридического языка: суд, приговор, закон. Оратор употребляет конструкции, типичные для этого стиля: твердое слово закона, суд исполняет свою обязанность. Используется литературно-книжная лексика с элементами официально-делового юридического языка. Смешение единиц разных стилей приближает ораторский стиль к публицистическому. Важнейшее назначение судебной речи — установление истины по разбираемому делу. Отсюда процессуальная задача обвинителя — проанализировать материалы дела с точки зрения обвинения. Исследование обстоятельств дела, доказательство истинности позиции обвинения обусловливают стилистические характеристики речи. В ней превалируют логические формы изложения, а формы эмоционально-психологического воздействия представлены в незначительном объеме. Речи оратора свойственны подчеркнутая логичность, последовательность изложения мыслей, которая выражается различными языковыми средствами (специальные средства связи; высказывания с однородными членами предложения; сложные конструкции с четким логическим членением и др.). Синтаксис текста характеризуется преобладанием сложноподчиненных предложений, причастных оборотов. При этом наблюдается полное отсутствие средств выразительности.

Иногда оратор вообще не использует средства выразительности. Описание выполнено языковыми средствами официально-делового стиля: безличность изложения подчеркивается использованием пассивных конструкций, а также краткой формы страдательных причастий (удары были нанесены; наволочка найдена; конец оторван; веревка привязана; захвачено несколько волос и др.); последовательность фактов отражается через синтаксическое построение со сложными и сложноподчиненными предложениями. Основным речевым приемом здесь являются вопросительные конструкции, отражающие логику развития мысли. Например, предложение может выражать вопросно-ответное единство: «Но если убийство было совершено на чердаке, то куда тащить, да и надо ли тащить труп на расстояние двух-трех шагов? Конечно, нет». Данное предложение выступает средством экспрессивно-логического подчеркивания, развития и подтверждения наиболее важной информации. Оно выражает экспрессивно-эмоциональное уверенное отрицание противоположной позиции и апелляцию к суду. Строгость и простота изложения, бледность словесных красок восполняются использованием разнообразных логических ходов, сочетающихся с описанием, вплетающихся в него и увеличивающих объективность изображаемого. Повествование практически заменяется логическим анализом, описание оказывается необходимым лишь для обоснования посылок, лежащих в основе рассуждения. Сдержанный тон в общем сохраняется от начала до конца фрагмента. Стиль изложения обвинителя, анализирующего доказательства по делу, близок к научному. Подчеркивает безличность изложения, тем самым усиливая впечатление ораторской объективности, пассивная конструкция. Баишева З. В. Матрица научного познания. Издательство: Общество с ограниченной ответственностью «ОМЕГАСАЙНС» (Уфа), Стилевая ответственность судебной речи. 2016. С. 70−76.

Правовой аспект речи — это то, что является содержанием речи: позиция по делу; анализ фактов; характеристика свидетелей; повторение позиции стороны; объяснение закона т.д.

Коммуникативный аспект — это:

1. Целевая установка (мотив и цели) речи — зачем, почему эта речь говорится: чтобы защитить права человека; чтобы обвинить; чтобы повлиять на кого-либо; чтобы оказать воздействие на кого-либо; чтобы убедить в чем-либо; чтобы отказать в принятии искового заявления; чтобы информировать и т. д. Целевых установок речи множество, так как они связаны с потребностями человека в коммуникативном воздействии на других людей. Каждая из целевых установок имеет свои лингвистические и паралингвистические средства выражения, начиная со структуры построения текста и выбора лексики и кончая интонационным контуром, мимикой и жестами.

2. Коммуникативная ситуация — где, когда, при каких условиях эта речь произносится: во время судебного процесса; во время следствия; во время частной беседы; во время интервьюирования; во время консультирования и т. д.

Психологический аспект — это:

• 1. Адресант речи — кто говорит, и в какой роли (социальной, речевой, постоянной, переменной, и т. д.) выступает: представитель органов опеки и попечительства; юрист-консультант; представитель органов внутренних дел; уполномоченный по правам ребенка; адвокат; прокурор; судья; преподаватель юридического факультета и т. д.
• 2. Адресат речи — кому говорят: процессуальному оппоненту; клиенту; органу местного самоуправления; подследственному; обвиняемому; ответчику или истцу; присяжным заседателям; судье; залу суда; студенту-юристу и т. д. Лингвистический аспект публичного выступления — это форма публичного выступления, это как, при помощи каких языковых (и не только) средств передается то, что мы хотим донести до слушателя.

Подбирая слова для выражения мыслей, мы, как минимум, руководствуемся следующими соображениями:

во-первых, подходит ли слово по смыслу (точность);

во-вторых, правильно ли мы его употребляем (правильность);

в-третьих, понятно ли оно собеседнику (доступность);

в-четвертых, уместно ли оно в данной ситуации (уместность);

в-пятых, выразительно ли оно (выразительность); и, наконец, верно ли мы располагаем слова относительно друг друга (логичность). Итак, при помощи каких языковых средств мы достигаем поставленных целей:

1. При помощи формирования коммуникативных качеств публичного выступления юриста.

2. Применения риторических приемов привлечения и удержания внимания аудитории.

3. Учета особенностей стиля публичного выступления юриста.

4. Учета особенностей жанра публичного выступления стороны по делу (защита нарушенных прав несовершеннолетних, защита интересов семьи, защита публичных интересов и т. д.).

• 5. Применения речевых средств воздействия, используемых при публичном выступлении юриста.
• 6. Использования языковых средств, создающих логичность публичного выступления юриста.

7. Употребления лексических приемов публичной речи юриста.

• 8. Владения техникой речи (озвученное дыхание, голос, дикция, интонация, паузы и т. д.
• 9. Использования языка движений (невербальных средств общения). Формирование навыков публичного выступления юриста. Зюкина З.С. В сборнике: Риторика в контексте образования и культуры материалы XIX Международной научной конференции, посвящается 100-летию РГУ имени С. А. Есенина. ответственный редактор И. Ю. Нефедова; Рязанcкий государственный университет имени С. А. Есенина. 2015. С. 280−285.