Введение. 
Роль сестринского персонала в работе школы бронхиальной астмы

Бронхиальная астма является одним из наиболее распространенных заболеваний в современном мире. По последним данным, число больных астмой в России составляет 7 миллионов человек. Среди взрослого населения болезнь регистрируется более чем в 5% случаев, а у детей встречается около 10%.Больные бронхиальной астмой сегодня могут жить комфортно, практически не замечая своей болезни. Научиться жить с этим диагнозом помогут в школе бронхиальной астмы.

Заболевание может развиться в любом возрасте. У половины больных бронхиальная астма развивается в возрасте до 10 лет, еще у трети — до 40 лет.

Учитывая социальную значимость в соответствии с Правительства Российской Федерации от 30.07.94 № 890 пациент с бронхиальной астмой имеет право на бесплатное получение лекарственных средств.

Правительство регионов России приняло на ближайшие годы региональную целевую программу по лечению и профилактике бронхиальной астмы. Целями этой программы является — увеличение продолжительности, улучшение качества жизни больных, снижение инвалидизации и смертности населения от бронхиальной астмы и ее осложнений, организация системы профилактики бронхиальной астмы ее осложнений, обеспечение своевременного, эффективного лечения больных бронхиальной астмой.

Одним из наиболее перспективных направлений в профилактике и лечении неинфекционных заболеваний для достижения контроля над основными проявлениями заболеваний и предупреждения осложнений является обучение пациентов в форме Школ здоровья.

Школа здоровья — организационная форма группового консультирования, гигиенического обучения и воспитания, являющаяся комплексной медицинской профилактической услугой.

Сохраняется высокая потребность в обучении пациентов с артериальной гипертонией, сахарным диабетом, бронхиальной астмой, пациентов, желающих отказаться от курения, а также будущих родителей.

Основная цель Школы здоровья — оптимизация, совершенствование доступности и улучшение качества оказания медицинской профилактической помощи населению.

Актуальность данной работы — изучение роли медсестры в связи с изменившимися подходами к здоровью на примере организации помощи детям с бронхиальной астмой.

Гипотеза: Считаю, что если внедрить в сознание пациентов понятие «Вы сами ответственны за свое здоровье, и Вы проживете дольше, если последуете нашим советам», то эффективность профилактических мероприятий значительно повысится.

Объект исследования: сестринский персонал в школе бронхиальной астмы на базе БУ «Городская клиническая больница № 1» Минздрава Чувашии в г. Чебоксары.

Целью исследования является изучение роли сестринского персонала в организации работы «школ бронхиальной астмы».

Задачи исследования:

• 1. Рассмотреть суть обучения пациента в школе бронхиальной астмы
• 2. Изучить методики организации занятий
• 3. Рассмотреть деятельность отделения пульмонологии БУ «Городская клиническая больница № 1» Минздрава Чувашии в г. Чебоксары
• 4. Изучить статистику распространенности бронхиальной астмы в Чувашской Республике
• 5. Анализ работы медицинской сестры в организации работы в школе бронхиальной астмы в отделении пульмонологии БУ «Городская клиническая больница № 1» Минздрава Чувашии в г. Чебоксары

Методы исследования:

• -научно-теоретический анализ медицинской литературы по данной теме;
• -эмпирический
• — наблюдение,

дополнительные методы исследования:

• -организационный (сравнительный, комплексный) метод;
• -субъективный метод клинического обследования пациента (сбор анамнеза);
• -объективные методы обследования пациента (инструментальные, лабораторные);
• -биографические (изучение медицинской документации);
• -психодиагностический (беседа).

Практическое значение дипломной работы: Подробное раскрытие материала по данной теме позволит повысить качество сестринской помощи.

Дипломная работа состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка.

Во введении обоснована актуальность исследования, определены цель, объект, предмет, сформулированы задачи, гипотеза, методы исследования, показаны практическая значимость работы. В заключении подведены общие итоги исследования, изложены основные выводы и предложения.