Введение. 
Этностереотипы и табуированные темы в межкультурной коммуникации

Данный курсовой проект посвящен исследованию этнических стереотипов и табуированных тем в межкультурной коммуникации на основе культур и языков пяти стран (Германия, Англия, Россия, Китай, Испания).

Актуальность данной темы обусловлена всевозрастающим интересом к проблемам национальных предрассудков в процессе международных отношений, в связи с обострением военной и геополитической обстановки. Каждый день мы можем наблюдать нарушения в межкультурных контактах и конфликты в межнациональном общении, что позволяет говорить о насущной потребности в определении таких понятий, как культура, менталитет, нормы поведения и т. д. Исследование этностереотипов и табуированных тем в многообразии наций позволяет выявить особенности, которые важно учитывать для повышения эффективности межкультурной коммуникации. Актуальность данной работы так же увеличивается благодаря исследованиям, которые основаны на базе пяти самых востребованных языков мира (английский, испанский, китайский, русский, немецкий).

Цели: проведение анализа употребления этнических стереотипов и табуированных тем в межкультурном общении; изучение национальных особенностей. Исходя из целей, можно определить следующие задачи курсового проекта.

• 1. Исследовать и проследить особенности культур разных народов;
• 2. изучить механизм формирования этностереотипов в обществе;
• 3. изучить черты национального характера в этностереотипах;
• 4. выявить особенности и различия табуированных тем в международном общении;
• 5. выявить этностереотипы, описать, проанализировать, систематизировать примеры использования этнических стереотипов и табуированных тем в творчестве разных народов.

Объектом исследования в курсовом проекте является этнические стереотипы и табуированные темы.

Предметом исследования выступают особенности этнических стереотипов и табуированных тем в пяти странах (Англия, Германия, Испания, Россия, Китай).

Материалом исследования послужили данные анкетирования среди россиян, примеры табуированных тем и этнических стереотипов в повседневной жизни людей и в художественных произведениях русских и зарубежных авторов.

Для решения поставленных задач в ходе исследования применялись следующие методы: анализ, сравнение, описание, дедукция, индукция, систематизация.

В современной этнографии, культурологии и социальной психологии, к примеру, тема этностереотипов весьма популярна. Однако в лингвистике она изучена недостаточно. Понятия «этностереотип» и «табуированные темы» привлекли пристальное внимание современных исследователей и ряда ученых, чьи работы послужили теоретической основой данного курсового проекта (Е. В. Дзюба, С. А. Еремина, В. И Матис и другие).

Теоретическая значимость курсового проекта заключается в том, что в нем представлены материалы и труды авторов, в которых даны определения этнических стереотипов и табуированных тем, представлено описание специфики и природы этнических стереотипов и табуированных тем, так же приведены особенности их возникновения и распространения.

Практическая значимость обусловлена тем, что материалы исследования могут быть полезными для участников коммуникационного процесса. Ведь в коммуникационном процессе, между членами разных культур стереотипные образы и представления играют большую роль. При встрече с представителем другого народа и культуры, человек, как правило, выражает свойственную ему склонность рассматривать его поведение с точки зрения своей культуры, «мерить их на свой аршин». При этом без способности быстро и верно дать оценку собеседнику, трудно ориентироваться в ином социальном и культурном окружении. Обычно незнание иностранного языка, символики жестов, мимики и других составляющих поведения ведет к неверному истолкованию и понятию смысла их действий, которое влечет за собой такие отрицательные чувства, как настороженность, презрение, враждебность.

Использование стереотипов может быть вполне хорошим выходом из негативных ситуаций. Этнические стереотипы становятся некими подсказками, с помощью которых можно сформировать мнения, предположения и оценки других людей.

Сравнение с другими народами дает возможность каждому из них осознать свою индивидуальность.

Апробация работы. Основные положения курсового проекта излагались автором в качестве доклада на V научно-практической конференции студентов и аспирантов гуманитарного института ЮГУ «Исследования в области гуманитарных наук» (2015 год).

Структура и объем работы включает введение, две главы с выводами по каждой, заключение и список литературы.

Во введение обосновывается актуальность исследования; определяются объект, предмет и цель исследования; формулируются задачи; описываются методы и материалы исследования, устанавливается практическая значимость исследования, приводятся сведения об апробации работы и ее структуре.

В первой главе «Исследование этнических стереотипов и табуированных тем в межкультурной коммуникации» приводится история исследования вопроса этностереотипов и табуированных тем в межкультурной коммуникации; раскрываются теоретические аспекты этностереотипов и табуированных тем, их формирования и усвоения в обществе; рассматривается взаимосвязь между этническими стереотипами, табуированными темами и их влиянием на национальный автостереотип.

Во второй главе «Явление этнических стереотипов и табуированных тем в культуре разных народов» предоставляются примеры этнических стереотипов и табуированных тем разных стран; на основе данных анкетирования проводится анализ этностереотипов о представителях пяти народов (англичан, немцев, испанцев, русских, китайцев), а так же анализируются примеры этностереотипов в мировой художественной литературе.

Выводы содержат краткое представление основных положений, рассматриваемых в тексте главы.

В заключении подводятся итоги работы, определяются новые аспекты исследования.