Практика управления социально-ориентированным поведением на примере института государства и права города Тюмени

Общее описание организации и условий ее деятельности

Институт государства и права является одним из крупных структурных подразделений Тюменского государственного университета.

Институт осуществляет подготовку высококвалифицированных профильных кадров для органов законодательной, судебной и исполнительной власти, юстиции, прокуратуры, адвокатуры, таможенной и налоговой служб, на предприятиях и учреждениях, в общественных и коммерческих организациях [10, с. 31]. (далее по тексту «Институт») — высшее учебное заведение Российской Федерации, имеющее статус юридического лица и действует на основании Закона РФ «Об образовании», Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации, и настоящим Уставом.

Юридический адрес Института: 672 000. г. Тюмень, ул. Ленина, 38 .

Институт — высшее учебное заведение, деятельность которого направлена на развитие образования, науки и культуры путем проведения научных исследований и обучения на всех уровнях.

Главными задачами образовательных и научно-исследовательских программ являются:

• а) удовлетворение потребностей личности в интеллектуальном и культурном развитии, получение высшего, среднего и начальногопрофессионального образования;
• б) удовлетворение потребностей общества в квалифицированных специалистах и научно-педагогических кадрах;
• в) организация и проведение поисковых и прикладных научных исследования и в том числе по проблемам образования;
• г) переподготовка и повышение квалификации преподавателей и специалистов;
• д) издательская деятельность;
• е) оказание дополнительных образовательных и коммерческих услуг;
• ж) осуществление внешнеэкономической деятельности для реализациизадач института.

Институт является единым учебно-научно-производственным комплексом — образовательным учреждением. В соответствии с Типовымположением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшим учебном заведении) Российской Федерации, в состав единого учебно-научно-производственного — образовательного учреждения (вуза) включаются следующие основные структурные подразделения:

• -Кафедра административного и финансового права
• -Кафедра государственного и муниципального управления
• -Кафедра гражданского права и процесса
• -Кафедра иностранных языков и межкультурной профессиональной коммуникации экономико-правовых направлений
• -Кафедра конституционного и муниципального права
• -Кафедра таможенного дела
• -Кафедра трудового права и предпринимательства
• -Кафедра теории государства и права и международного права
• -Кафедра уголовного права и процесса

Студентами института могут быть граждане Российской Федерации, иностранные граждане и лица без гражданства, проживающие на ее территории, прошедшие испытания и зачисленные для обучения приказом директора института. 2 с. 14].

Лица, прошедшие итоговую аттестацию, получают документы об образовании. Им присваивается квалификация в соответствии с полученной специальностью, выдаются диплом государственного образца об окончании Института (и нагрудный знак). В приложении к диплому указываются оценки всех дисциплин, изученных студентом за время обучения в институте.

Оценки по факультативным курсам приводятся по желанию выпускника.

Преподаватели и сотрудники Института имеют право:

• — на обеспечение своей профессиональной деятельности;
• — участвовать в обсуждении и решении важнейших вопросов деятельности Института, в том числе через профсоюзные и другие общественные организации, а также через органы управления Институтом;
• — пользоваться в установленном порядке информационными фондамиИнститута, услугами учебных, научных, социально-бытовых, коммерческих подразделений Института;
• — использовать все формы и виды повышения своей научной, педагогической и профессиональной квалификации,;,
• — обжаловать приказы и распоряжения администрации Института в порядке установленном законодательством Российской Федерации.
• — преподаватели и научные сотрудники Института могут выбирать методы и средства обучения, проведения научных Исследований, наиболее полно отвечающие их индивидуальным способностям и обеспечивающие высокое качество учебного и научного процессов;
• — преподавателям может быть предоставлен длительный отпуск сроком до 1 года не реже чем через каждые 10 лет непрерывной преподавательской работы в Институте на основании рекомендации соответствующей кафедры по решению Совета или директора. Отпуск может быть предоставлен с оплатой или без оплаты в зависимости от финансовых возможностей Института. Отпуск предоставляется, как правило, для написания учебников, научных трудов, завершения диссертаций и в других целях;
• — педагогическим работникам выплачивается в целях содействия ихобеспечению издательской продукцией и периодическими изданиями денежная компенсация в соответствующем размере;
• — другие права, определенные законодательством Российской Федерации и заключенным с Институтом контрактом;

Преподаватели и сотрудники обязаны:

• — обеспечивать высокую эффективность учебно-педагогического и научноисследовательского процесса;
• — развивать у студентов инициативу, самостоятельность и творческие способности;
• — соблюдать Устав и правила внутреннего распорядка Института.
• — Управление институтом, осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и Уставом Университета.
• — Устав Университета рассматривается (принимается) общим собранием (конференцией) преподавателей, сотрудников, других категорий работников и обучающихся.

Общее руководство Институтом осуществляет выборный представительный орган — Совет Института. В состав Совета входят: директор (председатель Совета), его заместители, деканы факультетов, заведующие кафедрами, секретарь Совета. Совет в своей деятельности руководствуется действующим законодательством и положением о Совете.

Состав Совета объявляется приказом директора института.

Срок полномочий Совета 1 год. Заседание Совета проводится не реже 1 раза в 2 месяца.

Совет правомочен принимать решения, если на его заседании присутствуют не менее 2/3 членов. Решение считается принятым, если за его принятие проголосовало более половины присутствующих членов Совета. На заседаниях совета ведется протокол. Решения оформляются в письменном виде.

Для решения оперативных вопросов деятельности Института функционирует дирекция, в состав которой входят директор, заместители директора, деканы, заведующие кафедрами и иные лица. Персональный состав дирекции утверждается приказом директора.

Непосредственное управление деятельностью Института осуществляет директор, принятый на должность ректором университета, сроком до 5 лет путем заключения контракта.

Основным звеном организации научной деятельности являются кафедры. Заведующий кафедрой осуществляет непосредственное руководство научными исследованиями, проводимыми на кафедре.

В данном случае функциональные структуры подразделения находятся в подчинении главного линейного руководителя. Свои решения они проводят в жизнь либо через главного руководителя, либо (в пределах своих полномочий) непосредственно через соответствующих руководителей служб-исполнителей. [3 с. 11].

Кадровое обеспечение предприятия. Достоинство и гордость вуза — его преподавательские кадры. Более 60% преподавателей имеют ученые степени и звания. В институте функционирует 8 кафедр, которые осуществляют учебно-методическую и научно-исследовательскую работу. За последние годы преподавателями института разработано и издано около 100 наименований научно-методических и учебных пособий общим тиражом свыше 1000 экземпляров. Подготовлено и издано ряд монографий по актуальным правовым и экономическим проблемам.

Понимая, что можно быть прекрасным учёным и слабым преподавателем, ректорат ИГиП привлекает только тех, кто имеет талант, кто может интересно и доходчиво излагать даже самые «скучные» науки.

Преподавательскую деятельность в Институте ведут высококвалифицированные преподаватели Института, имеющие богатый опыт в области государственного и муниципального управления, управления персоналом, психологии, экономики, китайского, английского и французского языков, антикризисного управления, права, финансов и т. д.

Профессорско-преподавательский состав Института состоит из штатных преподавателей Института и внештатных сотрудников из числа ведущих учёных, специалистов и преподавателей читинских вузов, которые приглашаются для чтения лекций, спецкурсов и проведения семинарских занятий.

К проведению занятий в Институте привлекаются профессорско-преподавательский состав и специалисты. Институт зарекомендовал себя на рынке образовательных и переводческих услуг как учебное заведение, выпускающее квалифицированных специалистов.

Основными направлениями кадровой политики института являются: конкурсный отбор преподавателей и других сотрудников, создание необходимых условий для раскрытия научно-педагогического потенциала профессорско-преподавательского состава, поддержка молодых преподавателей, забота об их профессиональном росте, привлечение к сотрудничеству в работе лучших выпускников вуза.

Развитая система подготовки научных кадров — основа дальнейшего развития научно — технического потенциала Института, поэтому основными задачами сохранения и развития кадрового потенциала являются:

• 1) создание условий для привлечения и закрепления талантливой молодежи. Эта основная кадровая стратегия Института.
• 2) обеспечение взаимосвязи уровня подготовки научных кадров высшей квалификации с потребностями реализации приоритетных направлений исторической науки. Темы диссертационных работ аспирантов и докторантов Института должны быть органической частью разрабатываемых проблем приоритетных направлений;
• 3) повышение качества подготовки научных кадров высшей квалификации в аспирантуре и докторантуре Университета;
• 4) способствовать интеграции науки и образования в области экономики и управления, применение на практике инновационных методов преподавания;
• 5) способствовать прохождению перспективными сотрудниками Института краткосрочных и долгосрочных стажировок в крупнейших зарубежных научно-исследовательских Центрах: (Хэйлунцьзянский Университет г. Харбин, Юйнаньский Университет г. Куньмин, EFL-school Мальта, Лос-Анджелес, Стивенсонколледж г. Эдинбург, Великобритания);
• 6) программа Work & Travel в США.

Серьёзная работа проводится в деле обеспечения сотрудникам Института свободного доступа к сети «Интернет». В настоящее время, в каждом Отделе Института возможно осуществить прямое и бесперебойное соединение с сетью «Интернет».

Одной из современных технологий, которая используется в Институте является научно-образовательный центр. НОЦ On-line был создан в марте 2009 г. как научно-методический центр для апробирования инновационных методов обучения иностранным языкам с применением информационных технологий. Кроме этого, на базе Центра были организованы языковые курсы On-line обучения иностранным языкам как для школьников старших классов, готовящихся к сдаче ЕГЕ с помощью Интернет — технологий, так и для всех желающих повысить уровень владения иностранными языками в соответствии с требованиями Европейского языкового портфеля.

В настоящий момент Научно-образовательный центр On-line обучения оснащен уникальным мультимедийным комплексом, в состав которого входят:

• — Интерактивная доска;
• — 15 компьютеров с аудиомикрофонной гарнитурой;
• — Широкоформатная плазменная панель;
• — Спутниковое телевидение;
• — Прямой доступ к сети Интернет.

Оборудование, установленное в кабинете аудиовизуальных средств обучения, позволяет решать задачи обучения иностранным языкам на более продвинутом уровне, чем применяемые традиционные методики. В связи с новыми возможностями созданного при кафедре НОЦ On-line мы предлагаем расширить сферу деятельности НОЦ следующим образом:

• 1. Реализация возможностей НОЦ On-line при подготовке учащихся школ г. Тюмени к сдаче ЕГЭ по иностранному языку с применением новых информационных технологий, первая группа уже приступила к обучению по данной методике;
• 2. Использование возможности дистанционного обучения в режиме on-line. Известно, что в отдаленных районах Тюменской области обучение часто носит нерегулярный характер, либо не ведется вообще. Поэтому мы предлагаем организацию групп по дистанционному обучению в режиме On-line на базе школ, которые в настоящий момент в большинстве своем оборудованы компьютерами и подключены к системе Интернет. [13 с. 32]

Выполнение обозначенных мероприятий позволит более эффективно и на новом уровне осуществлять проведение научных изысканий в рамках Института.

Из этого следует, что современное состояние института сравнимо с живым здоровым организмом, который набирается сил, жизненного и научного опыта, разрастается, становится более зрелым и смотрит далеко вперед.