Формы материальной мотивации

С 1 июля 2011 года ГБОУ ЦО № 1601 входит в число образовательных учреждений, участвующих в пилотном проекте по модернизации общего образования в городе Москве. Результаты участия обсуждались на TV канале «Доверие» САО; круглом столе, организованном «Комсомольской правдой» в Доме учителя; в «Учительской газете. Москва», в комиссии Мосгордумы; на стажировочной площадке на базе нашего учреждения. На базе ГБОУ ЦО № 1601 в течение года проводились селекторные совещания СОУО, участниками которых были руководители ОУ Савеловского района.

Выплаты стимулирующего характера, их размеры и условия реализации в учреждении устанавливаются в соответствии с трудовым законодательством и иными нормативными правовыми актами, коллективными договорами, соглашениями, локальными нормативными актами.

При разработке системы стимулирования учитывается Перечень выплат стимулирующего характера в федеральных бюджетных учреждениях Приказ Минздравсоцразвития России от 29.12.2007 N 818 «Об утверждении Перечня видов выплат стимулирующего характера в федеральных бюджетных учреждениях и Разъяснения о порядке установления выплат стимулирующего характера в федеральных бюджетных учреждениях» (ред. от 19.12.2008).: за качество выполняемых работ, за интенсивность и высокие результаты работы, за стаж непрерывной работы, за выслугу лет, премиальные по итогам работы.

Учреждения вправе самостоятельно определять виды и размер выплат стимулирующего характера в пределах соответствующих бюджетных ассигнований, при этом установление выплат стимулирующего характера производится с учетом показателей результатов труда, утвержденных локальными нормативными актами учреждения с учетом мнения представительного органа работников или коллективным договором. К таким локальным актам относятся Положение об оплате труда сотрудников ОУ, Положение о стимулировании работников ОУ, Положение об установлении надбавок и премировании работников ОУ [41].

В ГБОУ ЦО № 1601 определен регламент, который разработан в целях упорядочения деятельности и рациональной организации рабочего времени ответственных лиц по подготовке документов, необходимых для исчисления заработной платы за истекший месяц.

В регламент могут вноситься изменения по мере перехода трудового коллектива к новой системе оплаты труда. В случае, если на указанное в Регламенте число приходится выходной день, то работа выполняется до наступления этой даты.

При ежемесячном подведении итогов и выплате стимулирующей части ФОТ повышается эффективность работы, так как сотрудники работают в системе, результат не отсрочен.

В новой системе оплаты мы труда стремимся учесть оптимальное количество аспектов трудовой деятельности, увязывая и квалификацию, и отработанное время, и эффективность основного и обеспечивающего процессов, а так же достигнутые результаты.

Результирующими показателями роста имиджа школы можно считать такие внешние параметры как: рост числа заявлений о приеме и переводе в школу, уменьшение вакансий в школе и рациональная расстановка (уменьшение совместительства, учебных нагрузок сверх ставки и т. д.), увеличение числа статей и упоминаний о школе и школьной жизни, расширение договорного взаимодействия школы с другими организациями, увеличение числа социальных партнеров, увеличение числа авторских работ и публикаций работников школы, расширение использования методических разработок школы, расширение сотрудничества в области методики и обучения с другими ОУ и т. п. и др.

Усиление стимулирующей роли оплаты труда за качество и результаты работы рассматривается как институциональное изменение, которое происходит в системе оплаты труда в результате реализации комплексного проекта модернизации общего образования. Этот эффект достигается путем закрепления нормативными правовыми актами на региональном, муниципальном и школьном уровнях:

• · выделения стимулирующей части в фонде оплаты труда с последующим увеличением в нем доли стимулирующих выплат;
• · порядка участия общественных структур в распределении стимулирующей части оплаты труда;
• · критериев и показателей качества и результативности труда педагогических работников.

Информация о вознаграждении и его величине должна быть доступна всем работникам, потому как восприятие справедливости субъективно. В комплексной оценке вознаграждения оплата труда играет, хотя важную, но не единственную роль. Доказано, что равенство играет мотивирующую роль лишь в организациях с высоким исполнительским уровнем работы, в организациях с низким уровнем у равенства роль скорее демотивирующая.

Каждый работник ГБОУ ЦО № 1601 ежемесячно получает расчетный лист, в котором указана как базовая часть, так и стимулирующая часть ФОТ, Утвержденный руководителем, согласованный с председателем профсоюзного комитета. Работники с формой расчетного листа были ознакомлены на собрании работников 31.08.2012 г. (См. Приложение В).

Секретарь Управляющего совета на производственном совещании доводит до сведения работников следующую информацию (См. Приложение Г).

Интерес представляют результаты анкетирования работников ГБОУ ЦО № 1601 (апрель, 2013 г.).

Данные, приведенные в таблице, свидетельствуют о готовности большинства педагогических работников ГБОУ ЦО № 1601 к инновациям, о доверии членов коллектива общественности учреждения.

Усиление стимулирующей роли оплаты труда за качество и результаты работы рассматривается как институциональное изменение, которое происходит в системе оплаты труда в результате реализации комплексного проекта модернизации общего образования. Этот эффект достигается путем закрепления нормативными правовыми актами на региональном, муниципальном и школьном уровнях:

• · выделения стимулирующей части в фонде оплаты труда с последующим увеличением в нем доли стимулирующих выплат;
• · порядка участия общественных структур в распределении стимулирующей части оплаты труда;
• · критериев и показателей качества и результативности труда педагогических работников.

Стимулирующие выплаты педагогическим работникам производятся на основании Положения о распределении стимулирующей части ФОТ образовательного учреждения. В Положении отражены критерии и показатели качества и результативности труда работников, лежащие в основе определения размера стимулирующей надбавки, порядок расчета и выплаты стимулирующих надбавок. На основании Положения каждый работник образовательного учреждения имеет право на получение стимулирующих выплат по результатам своего труда. Значение этого документа гораздо шире простого основания для распределения стимулирующей части фонда оплаты труда, фактически — это согласованная с органом общественного управления декларация о том, что считается качественным результатом предоставления образовательных услуг в образовательном учреждении.

Цель стимулирующих выплат — стимулировать работников к повышению профессионального уровня, результатов их деятельности, привлечь необходимых специалистов высокой квалификации.

Максимально полное вовлечение в процесс назначения стимулирующих выплат представителей работников, родителей обучающихся, других субъектов, равно как и коллегиальный характер принятия решений о назначении стимулирующих выплат конкретным работникам, обеспечивают защиту от возможных претензий относительно субъективности в принятии соответствующих решений.

Качество труда педагогического работника рассматривается как соответствие системе требований или стандартов, предъявляемых к работникам. Требования даны в виде функциональных обязанностей и предлагаемых показателей деятельности работника.

Итоговый коэффициент стимулирующих выплат определяется с учетом общего количества набранных баллов. Полученный работником по таблице индикаторов по какой-либо штатной единице первичный балл переводится в итоговый (максимальный итоговый балл — «5»).

Нормы оценки деятельности педагогов (зависимость количества начисляемых баллов от достигнутого результата), а также минимальная сумма баллов, начиная с которой осуществляется начисление стимулирующих выплат, определяются образовательным учреждением самостоятельно в зависимости от сложившихся условий и специфики деятельности учреждения.

Алгоритм определения стимулирующих выплат работникам.

Целью создания алгоритма — макротаблицы расчета стимулирующих выплат педагогическим работникам, обслуживающему персоналу и прочим — являются:

• 1. Минимизация оценивания результатов руководителями подразделений.
• 2. Главная задача стимулирования — повышение интенсивности и качества труда.
• 3. Соотнесение размера стимулирующей выплаты с размером оплаты труда работника за совокупность выполняемых функций.
• 4. Каждый руководитель группы оцениваемых им работников вносится непосредственно в соответствующую группу в целях прямого влияния результатов оценивания на размер собственной стимулирующей выплаты.
• 5. Наименование и значение столбцов таблицы расчета стимулирующих выплат.

Структура макротаблицы.

Значения максимальных и минимальных баллов в пределах учреждения для разных подразделений должны совпадать для корректной работы макротаблицы.

В новой системе оплаты мы труда стремимся учесть оптимальное количество аспектов трудовой деятельности, увязывая и квалификацию, и отработанное время, и эффективность основного и обеспечивающего процессов, а так же достигнутые результаты.

Целенаправленное применение по отношению к человеку стимулов для воздействия на его усилия, старания, настойчивость, добросовестность, целеустремленность в деле решения задач, стоящих перед учреждением, и включения соответствующих мотивов позволяет перейти на НСОТ.

Считается, что базовая часть оплаты труда должна быть достаточной, чтобы привлечь в учреждение работников нужной квалификации и подготовки. Она не должна превышать 70−90% общего дохода, получаемого работником [39, c.114].

Таблица. % стимулирующей части заработной платы.

Стимулирование качества труда обусловлено результатами работы педагогического персонала и стабильностью достижений педагогов.