Формы жизнедеятельности человека, порядок и способы его повседневного бытия

Под образом жизни нормированную и системную совокупность различных форм жизнедеятельности человека, порядок и способы его повседневного бытия. Образ жизни не включает производственную деятельность человека, потому как представляет собой культуру потребления различных социальных благ, которые отличаются ярко выраженной спецификой у разных народов. В образе жизни выделяют организационно-регулятивную составляющую (жизненный уклад), характеристику качества и объема потребляемых человеком социальных благ (уровень жизни), социально-эстетическую составляющую (стиль жизни).

Альфред Адлер в своих исследованиях под жизненным стилем понимал уникальный способ, который используется индивидуумом в качестве следования своей жизненной цели и выделял такие основные жизненные задачи в достижении цели как работа, в качестве действия, которое полезно обществ, любовь и дружбу.

Под стилем жизни я понимаю некую устойчивую совокупность воспроизводимых образцов поведения, культурных, а также социальных практик, для которых характерно обладание определенной типичностью для различных социальных общностей. Несмотря на то, что стиль жизни регулируем ограничивающими выбор рамками, он все же представляет собой презентацию свободы выбора человеком норм поведения, а также является формой проявления самореализации личности.

Стиль жизни можно распознать по различным признакам, например, таким существенный как язык общения, макияж, одежда и прическа человека, дизайн жилища человека и структура его вещей, средства коммуникации, особенности его досуга и быта, круг друзей и личных интересов. Изменения данных показателей стиля жизни может рассматриваться в качестве основания для раскрытия проблемы утраты стиля жизни.

Возникновение и формирование жизненных целей определяющих стиль жизни берет свое начало еще в детстве как определенная мера компенсации чувств неполноценности, беспомощности и неизвестности ребенка в мире взрослых людей. Если чувство неполноценности слишком сильно то и жизненные цели будут нереалистичны, особенно, если чувство неполноценности слишком сильно. К примеру, человек стремящийся к превосходству, к личной власти может развить в себе агрессивные черты характера, которые необходимы для достижения данной цели, такие как амбиция, недоверие или зависть. Таким образом, можно заключить, что стиль жизни в качестве нашего жизненного плана является способом адаптации к жизни, плане поставленных нами целей, а также способов их достижения, также мы можем заключить, что стиль жизни основан прежде всего на наших усилиях, которые направлены на преодоление чувства нашей неполноценности. И тот стиль жизни, который мы закрепляем в детстве и в дальнейшем не поддающийся глобальным изменениям, и является тем стержнем, который определяет наше поведение в будущем.

Значимость жизненного стиля как смыслообразующего фактора человеческого поведения отмечали многие выдающиеся мыслители. Множество примеров, свидетельствующих о влиянии жизненного стиля цели на процесс структурирования человеческой жизни, приводит в своей книге «Человек в поисках смысла» В.Франкл. Если рассматривать жизнь человека как пространственно-временной континиум, в пределах которого он может самоосуществиться, (то есть реализовать заложенные в нем потенции), то так понимаемая жизнь представляет собой непрерывный процесс осознанного осуществления разнообразных дел, решения ситуаций, обеспечивающих желаемую направленность жизни. При этом степень влияния индивида на собственную жизнь может быть весьма различной.

В одном случае человек регулирует, организует свой жизненный путь как целое, подчиненное ясно осознанным целям, ценностям, преобразует обстоятельства, направляет ход жизни, сам формирует свою жизненную позицию, пытается обрести независимость от внешних требований, давлений, соблазнов. Такая жизнь перестает быть случайным чередованием событий, она начинает зависеть от активности личности, способности индивида организовать эти события или придать им желаемое направление. В этом случае мы говорим о том, что у человека есть некая жизненная цель и он стремится ее реализовать.

В другом случае жизнь человека полностью зависит от внешних обстоятельств, он не может, а самое главное, не хочет их предвидеть, не стремится направлять свою жизнь, отдавая ее в руки фортуны. Такие люди легко забывают о собственных целях, планах, их жизнь представляет собой цепь неожиданных, случайных поступков. Встречаясь с таким индивидом, мы говорим, что у него нет жизненной цели.

Между этими двумя полюсами располагается множество промежуточных типов. Жизненные цели можно охарактеризовать как цели, поставленные человеком на определенный временной интервал жизнедеятельности (или на весь жизненный цикл), выражающие его коренные интересы на данном этапе и подчиняющие себе все другие цели и действия как средства. Жизненные цели соединяют, цементируют все сферы и уровни личности. Следует отметить, что наличие жизненной цели имеет существенное значение не только для организации процесса деятельности, но и для нормального самоощущения личности в целом. Причем речь идет не только о каком-то ситуативном самоощущении, но и о таких значимых для индивида факторах, как смысл жизни в целом. Кант писал: «Наполнение времени планомерно усиливающейся деятельностью, которая имеет своим результатом великую, заранее намеченную цель, — это единственно верное средство быть довольным жизнью и вместе с тем не чувствовать себя пресыщенным ею». Установлено, что чем более обширными и уходящими в отдаленное будущее целями живет личность, тем более совершенными будут психологические механизмы восприятия, памяти, мышления. Утрата или даже предвидение потери больших жизненных целей, которыми жил человек, деструктивно влияют на указанные психологические механизмы.

Вся история человечества свидетельствует о том, что главный параметр творческой жизни — достойная цель. Характеризуя эту категорию, Г. Альтшуллер и И. Верткин указывают на следующие важные критерии достойной цели:

• 1. Цель обязательно должна быть положительной — направленной на развитие жизни. Или: положительные результаты достижения цели должны быть глобальными, а отрицательные — локальными.
• 2. Цель должна быть бесконечной, т. е. такой, чтобы ее можно было превратить в часть более общей надцели.
• 3. Как правило, достойная цель опережает свое время и потому воспринимается окружающими как еретическая.
• 4. Достойная цель лежит в области отсутствия конкуренции. Это обеспечивает доброкачественную работу без спешки, без халтуры.
• 5. Еще один критерий — независимость, то есть возможность разработки цели даже в минимальных жизненных условиях. Для этого достижение цели не должно требовать недоступного оборудования и большого коллектива разработчиков: достойную цель в принципе можно одолеть в одиночку.

Осуществлению жизненных планов могут помешать непредвиденные случайности, несчастные случаи, болезни и т. п. Словом, творчество своего жизненного пути нельзя представлять как простую реализацию однажды и навсегда заданной цели.

С переживанием горяч человек сталкиваемся довольно часто. Это состояние может быть связано с различными ситуациями в жизни: смертью близкого человека; утратой кого-либо или чего-либо, что имело для человека значительный смысл; длительной разлукой или прекращением отношений со значимыми людьми.

Часто у людей, переживающих утрату, могут возникать специфические психологические особенности. Во-первых, это сильное чувство вины, которое возникает при попытке отыскать то, что не было сделано. Во-вторых, человек испытывает злость по отношению к объекту утраты; в-третьих, нарушаются некоторые психические процессы: снижается концентрация внимания, изменяется ясность сознания (появляется чувство нереальность происходящего), нарушается память, появляется рассеянность. Во времени утрата проходит несколько этапов.

Цель человека состоит в том, чтобы пережить ее, стать свободным от утраты, приспособиться к изменившейся жизни и построить новые отношения с людьми. Одним из вариантов потери стиля жизни, его изменения является потеря такой важной составляющей части жизни человека как работ. Сама по себе потеря работы не так страшна, как ее последствия. Не столько материальные, сколько психоэмоциональные, они способны нанести непоправимый урон и полностью изменить жизнь к худшему, привести к необратимым последствиям. С понижением доходов — снижается и качество жизни, прежде всего это отражается на питании, что не может не сказаться на здоровье. Но, это еще далеко не самое страшное, в конце концов питание с приобретением работы опять вернется к норме. На самом деле, больший риск исходит от возрастающего чувства никчемности, потери самоуважения и низкой самооценки, как говорится — все болезни от нервов, так и здесь, психические сомнения в себе и своих способностях способно вызвать целую волну различных психосоматичсеких заболеваний.

Само собой, длительное отсутствие работы не может не влиять на всю семью, если она у безработного есть. Семья в этот трудный момент может как поддержать человека в этой жизненной ситуации, так и способствовать еще большему разрушению личности. Так негативное отношение может способствовать еще большему разочарованию в себе, в выбранном пути, что ведет к суицидальным мыслям, и совместно с иными факторами может вылиться в психологический стресс. К тому же людей с низким образованием или интеллектом часто привести к агрессии, более высокому психическому стрессу. Агрессия как ураган, приводит к дисфункции семьи, ведет к увеличению отклонений в отношениях между членами семьи. Снижение поступлений в семейный бюджет, ведет к разрушению семейных традиций (походы по магазинам, развлекательные мероприятия) и может изолировать и целую семью от общества. В результате этого, потом возникает неразрешимая кризисная ситуация, как для отдельного человека, так и для целой его семьи. Часто оканчивающаяся разводами.

психологический жизненный человеческий личность.

• 1. Адлер, А. Практика и теория индивидуальной психологии / А. Адлер. — М.: Фонд «За экономическую грамотность», 1995. — 96 с.
• 2. Актуальные проблемы психологии личности: сб. науч. ст. / ГрГУ им. Я. Купалы; науч. ред.: К. В. Карпинский. — Гродно: ГрГУ, 2010. — 232 с.
• 3. Альтшуллер, Г. С., Верткин И. М. Жизненная стратегия творческой личности. — Минск, Беларусь, 1994. — 479 с.
• 4. Головаха, Е. И., Кроник А. А. Психологическое время личности. — Киев: Наук, думка, 1984. — 207 с.
• 5. Сафарян А. В. Стиль жизни. — 2008. — № 1. С. 246−248.
• 6. Франкл, В. Человек в поисках смысла / В. Франкл — М.: Прогрес, 1980. — 372 с.