Организация и проведение спортивно-массовых мероприятий

Содержание Введение Организационно-подготовительная работа Составление программы и сценария Разработка и составление упражнений для выступления Оформление участка и зала Проведение праздника Пример программы праздника Выводы Список литературы Целью данной работы является изучение организации и проведения спортивно-массовых мероприятий с детьми, создание условий для физического и эмоционального развития детей.

Для решения этой цели поставлены следующие: задачи:

1. Рассмотреть организационно-подготовительную работу для проведения физкультурного праздника.

2. Рассмотреть каким образом составляются программа и сценарий физкультурного праздника.

3. Выяснить каким образом составляются и разрабатываются упражнения для выступлений

4. Рассмотреть каким образом оформляется участок и зал.

5. Узнать каким образом проходит проведение праздника Введение В системе физического воспитания ребенка-дошкольника прочное место заняли физкультурные праздники и дни здоровья, которые зарекомендовали себя как наиболее приемлемая и эффективная форма активного отдыха детей. Во время проведения праздников и досугов дети принимают заинтересованное участие в разнообразной двигательной деятельности — упражнениях, подвижных и спортивных играх, эстафетах, танцах, аттракционах. Действуя с большим эмоциональным подъемом, стремясь к достижению лучших результатов в условиях соревнования, дети совершенствуются физически. Проявление самостоятельности и инициативы в коллективе сверстников способствует активному применению дошкольниками приобретенных ранее двигательных умений и навыков, развитию ловкости, быстроты, ориентировки в пространстве и других полезных качеств и способностей.

Участие в праздниках и подготовке к ним приносит большое эмоциональное и эстетическое удовлетворение, объединяет детей и взрослых общими радостными впечатлениями, переживаниями, надолго остается в памяти как яркое событие. Совместная с товарищами деятельность, игры, красочное оформление места проведения праздника, оригинальные костюмы, красивые эмблемы, звучание музыки, влияют на развитие у ребят чувства красоты и хорошего вкуса. Все это стимулирует их творчество.

Физкультурные праздники могут быть по программе и структуре весьма разнообразны. Это зависит от выбора тематики праздника, задач, которые перед ним ставятся.

Физкультурные праздники могут быть посвящены «Дню физкультурника» или «Дню защиты детей», проводам зимы, началу года и т. д. Праздники проводятся и под девизом, например: «Будем сильными, ловкими, смелыми!», «Солнце, воздух и вода — наши лучшие друзья!» и др.

Схема этих праздников примерно такая:

1. Парад участников (выход групп на площадку в спортивной форме, построения и перестроения).

2. Показательные выступления групп (общеразвивающие упражнения, стихи, песни).

3. Игры, аттракционы.

4. Организованное окончание праздника (награждение «медалями», чаепитие, угощение и т. д.).

Праздник может быть построен в виде спортивного соревнования, где участвуют 2 команды (например, старшая и подготовительная группы), со своей эмблемой, девизом, капитаном, или группа делится на две команды.

Примерная схема такого праздника:

1. Приветствие команд.

2. Соревнования команд (игры с элементами соревнования или игры-упражнения соревновательного характера).

3. Соревнование капитанов (вопросы и ответы, задания игрового или соревновательного характера).

4. Показательные выступления команд.

5. Подведения итогов.

Соревнования команд и капитанов могут проводиться в подготовительной группе (т.к. она старше на год), задание несколько усложняется. Например, в игре «Кто быстрее прибежит» расстояние для пробега в подготовительной группе увеличивается примерно на 0,5 — 1 метр.

Одной из разновидностей физкультурного праздника являются так называемые «Веселые часы» или «Веселые старты», в содержание которых включаются игры.

Организационно-подготовительная работа В начале гола в годовом плане заведующей и в воспитательном плане групп намечаются даты проведения физкультурных праздников. Общее руководство возлагается на комиссию, которая утверждается на производственном собрании. За 2−3 месяца до проведения праздника заведующая детским садом вместе с воспитателями, методистом и музработником обсуждают программу праздника. В процессе обсуждения программы праздника вносятся поправки, даются рекомендации по украшению зала или площадки, распределяются обязанности среди коллектива (украшение зала, площадки, подготовка костюмов, атрибутов).

За 3 недели до проведения праздника на совещании утверждается программа и сценарий праздника. Выбирается ведущий, уточняется время проведения. Работа по подготовке праздника ведется всем коллективом детского сада совместно с родителями. Воспитатели привлекают родителей к работе по оформлению участка (особенно зимой), готовят из них «судей» для проведения некоторых соревнований (лыжи, коньки, хоккей и т. д.) во время праздника. Родители помогают готовить костюмы, обеспечивают своего ребенка носочками, чешками для зала, теплыми костюмами для зимы.

Составление программы и сценария физкультурный праздник дошкольный упражнение Составляя программу, надо учитывать идею праздника (чему посвящен праздник или под каким девизом проходит), конкретные условия (зал, площадка, зима, лето), особенности физического развития детей (конкретно каждой группы).

Программа праздника должна быть рассчитана не более, чем на 45 минут, «Веселые старты» могут идти 25−35 минут. Начинается праздник с торжественной части: выход участников, построение, сдача рапорта, приветствие детей заведующей детским садом или ведущей, подъем флага и марш-парад.

После торжественной части проводятся показательные выступления. Это наиболее интересная часть праздника, когда дети демонстрируют свою физическую подготовку, ловкость, слаженность движений. Четкость и согласованность выступлений групп с общеразвивающими упражнениями с предметами (обручами, палками, флажками) вызывают неподдельный интерес зрителей и поднимают эмоциональное самочувствие самих участников. Показательные номера по основным движениям (прыжки, бег) выявляют физическую подготовленность групп. Если кто-то из детей занимается балетом, художественной гимнастикой, — можно включить индивидуальные выступления с акробатическими или вольными упражнениями. Можно пригласить одного или двух гимнастов для выступления из детской спортивной школы.

В эту часть включаются и подвижные игры с элементами соревнований, различного рода эстафеты, соревнования на коньках, лыжах, велосипедах, скатывание с горки с заданием и т. д.

Массовая часть праздника включает в себя аттракционы, игры. Подбор игр и упражнений должен быть такой, чтобы было интересно не только участникам, но и зрителям. И в то же время упражнения должны быть посильны детям. Праздник является как бы смотром результатов деятельности воспитателя с детьми по физвоспитанию.

Разработка и составление упражнений для выступлений Общеразвивающие упражнения. Успех выступлений во многом зависит от оригинальности, разнообразия движений, динамики и композиции общеразвивающих и вольных упражнений, от согласованности движений, от подбора музыкального сопровождения. Приступая к составлению общеразвивающих упражнений, необходимо учитывать место проведения, количество детей, их умения.

При составлении упражнений учитывается непрерывность их выполнения: не должно быть длительных остановок после каждого движения, т.к. от этого теряется ожидаемый эффект. Исходные положения надо разнообразить и окончание одного упражнения должно быть началом другого. Однообразное положение тела ребенка является композиционной ошибкой. В большинстве случаев общеразвивающие упражнения состоят из точных, геометрически правильных положений. При этом предпочтение отдается движениям симметричным, построенным главным образом в основных плоскостях (например, руки вверх, вперед, в стороны, построение в круг). Если дети стоят лицом к зрителю, то хорошо смотрятся такие элементы, как руки в стороны или вверх, наклоны в стороны, вперед прогнувшись, выпады в стороны. Если к этим упражнениям добавить предметы, то это очень украсит выступление. В кругу лучше смотрятся упражнения, выполняемые шагами и движениями рук вперед и назад (упражнения выполняемые лежа и стоя). По диагонали выполняются такие элементы, которые просматриваются спереди и с боку (приседания, движения рук вперед, вверх, наклоны вперед и т. д.). Можно подобрать упражнения по принципу контраста. Например, четные колонны приседают или наклоняются вперед, нечетные встают, выпрямляются. Это же можно делать и в концентрических кругах, но не допускать, чтобы участники наружного круга закрывали участников внутреннего круга. Если к этому добавить различный цвет формы или разного цвета флажки, мячи, не сливающиеся с фоном стен, то получится очень впечатляющие зрелище. Подобрав и составив композицию из общеразвивающих упражнений, необходимо включить их разучивание на физкультурном занятии за 2 недели до праздника. Затем повторять, закреплять ежедневно на утренней гимнастике.

Таким образом, этот самый трудоемкий процесс — разучивание показательных общеразвивающих упражнений — проходит без нарушения обычного режима для детского сада.

Игры. Подбирая игры спортивного характера, основные движения или спортивные развлечения для выступлений, необходимо учитывать подготовку детей в данном виде. Например, подобрав упражнения в метании для детей подготовительной группы «Набрось кольцо на нос цапли», непосредственно это упражнение не разучивается с детьми. Многократно повторяемые до праздника упражнения часто вызывают у детей физическое и психическое утомление, потерю интереса к их выполнению, притупление эмоций.

Игры и эстафеты также заранее не разучиваются, а на занятиях и в повседневной жизни закрепляются их отдельные элементы. Например, решив провести эстафету с мячами в колоннах (передача мяча сверху, сбоку, снизу), на занятиях включаются упражнения в бросании и ловле мяча, отбивании мяча от пола. Проводятся игры «Мяч в кругу», «Гонка мячей» и т. д.

Если в программу праздника включены игры и аттракционы, связанные с развитием какого-то двигательного качества, то на занятиях и в повседневной жизни включаются упражнения иные, чем на празднике, но способствующие развитию этих качеств. Например, на празднике дается бег с препятствиями, проползти под дугой, не задев колокольчик. Эта эстафета не разучивается, а включается в календарный план упражнения в равновесии с различными усложнениями в соответствии с возрастом, различные виды лазания.

Стихи и песни спортивного характера, которые выбраны для исполнения на празднике, разучиваются на занятиях по ознакомлению с художественной литературой и музыкальных занятиях. Содержание стихов и песен должно соответствовать названию праздника или девизу, под которым он проводится.

Когда подобраны показательные выступления, игры и аттракционы, стихи и песни, можно приступать к составлению сценария праздника. Порядок прохождения всех видов выступления должен быть составлен так, чтобы было чередование выступлений детей с отдыхом, смена коллективных выступлений с выступлениями небольших групп, отдельных детей. При этом необходимо определить время для каждого выступления, придумать слова ведущего.

После того, как дети освоили комплекс общеразвивающих упражнений, разучили песни, стихи, можно провести одну-две сводные репетиции. На сводных репетициях просматривается не весь материал, а только его часть, которая нуждается в отработке согласованности между группами (перекличка групп, общая песня, построения). Сводную репетицию можно провести за 2−3 дня до праздника. Для «Веселых часов» особой подготовки не требуется, готовится воспитатель: намечает программу вечера, подбирает игры и аттракционы. К подготовке оборудования, украшению зала привлекаются дети. Полезно ведущему, музруководителю и воспитателю несколько раз повторить всю программу праздника (без детей), чтобы вовремя был подготовлен материал, проверить правильность расположения детей и оборудования, проверить длительность самого праздника.

Оформление участка и зала Физкультурные праздники должны выделяться на фоне повседневной жизни не только выступлением ребят, но изменением привычного вида площадки, зала, групповой комнаты. Яркое красочное оформление мест для игр и выступлений вызывает у детей праздничное настроение и радостное ожидание. К праздничному оформлению площадки, зала, следует привлечь детей. На занятиях по рисованию и аппликации дети могут рисовать фонарики, флажки, помогать воспитателю убирать площадку: подметать, развешивать гирлянды, шары, зимой делать из снега фигурки.

На площадке или в зале спортивное оборудование, место для игр должны располагаться так, чтобы и участникам, и зрителям было хорошо видно и слышно. Если праздник проводится в зале или на летней площадке, то надо приготовить по количеству детей и гостей стульчики. Если праздник проводится на зимней площадке, то необходимо отвести место для зрителей у горки, лыжни, катка, т. е. по мере надобности дети переходят от одного места соревнований к другому, и зрители тоже перемещаются. Для того, чтобы зрители не мерзли, можно предусмотреть в программе игры для всех — и детей и взрослых.

Проведение праздника В подготовке и проведении праздника участвует весь коллектив детского сада. Каждый отвечает за вверенный ему участок: оформление зала, подготовку костюмов, расстановку и уборку различных предметов.

В день праздника необходимо следить, чтобы дети не перевозбуждались. Режим не должен нарушаться. Воспитатели должны быть внимательны к детям, чтобы каждый чувствовал себя хорошо, радостно. В переодевании детей к празднику не должно быть спешки. Праздник должен начаться точно в назначенное время. Большую роль в удачном проведении праздника играет музыка. Для парада подбирается выразительная, торжественная музыка, для выступлений — веселая, бодрая.

Успех праздника во многом зависит от ведущего: его находчивости, доброжелательности к детям, от его умения все объяснить кратко, ясно, вовремя разрешить какую-то непредусмотренную ситуацию.

Действия на празднике должны сменяться непрерывно. Не должно быть больших пауз на в выступлениях, ни в бездеятельности детей. Если дети ничего не делают, то начинают крутиться, шуметь. Это первый признак того, что надо сменить деятельность.

Праздник заканчивается тогда, когда дети еще не утомились, интерес их повышается каким-то «сюрпризным» моментом (награждением, вручением подарков, выходом «медведя» или «зимы»).

После праздника следует поддержать радостное настроение детей. Это может выразиться в беседе, лепке, рисунке, проведении игр и аттракционов, которые были на празднике.

Пример программы праздника

«День здоровья» (летом):

Первая половина дня проводится в лесопарке, куда детей отвозят на автобусах или другим транспортом.

1. Игры (2−3 игры в зависимости от возраста).

2. Утренняя гимнастика на воздухе (по плану).

3. Физкультурный праздник по сценарию.

4. Самостоятельная двигательная деятельность детей: игры с мячами, сачками, скакалками, обручами и т. д.

5. Игра в футбол командами

6. Сбор семян, шишек для поделок (проводится детьми самостоятельно или в виде эстафеты).

7. На второй прогулке — соревнования в беге, прыжках, метании на дальность и в цель.

8. Игра в бадминтон парами.

9. Подвижные игры по желанию детей.

Выводы:

Изучив вопрос организации и проведения спортивно-массовых мероприятий с детьми мы выяснили, что проведение таких физкультурных праздников способствует физическому развитию детей. Остается надолго в памяти как яркое событие, сближает детей и взрослых. Во время проведения праздников дети участвуют в различной двигательной деятельности — упражнениях, эстафетах, играх. Это способствует развитию ловкости, быстроты, ориентировки в пространстве и других полезных качеств и способностей.

Совместная с товарищами деятельность, игры, красочное оформление места проведения праздника, оригинальные костюмы, звучание музыки влияют на развитие у ребят чувства красоты и хорошего вкуса.

Мы также выяснили, что физкультурные праздники по программе и структуре могут быть весьма разнообразны. Это зависит от выбора тематики праздника, задач которые пред ним ставятся.

Организационно-подготовительная работа ведется в начале года. В воспитательном плане групп намечаются даты проведения физкультурных праздников. За 2−3 месяца ведется подготовительная работа вместе с воспитателем, методистом и музработником. За 3 недели до проведения праздника утверждается программа, выбирается ведущий.

Составляя программу праздника следует учитывать его идею (чему посвящен, под каким девизом проходит), конкретные условия (зал, площадка, зима, лето), особенности физического развития детей.

При составлении упражнений учитывается непрерывность их выполнения. Не должно быть больших пауз между движениями. Это самый трудоемкий процесс — разучивание показательных общеразвивающих упражнений. Обычно проходит без нарушения режима детского сада.

Подбирая игры спортивного характера, необходимо учитывать подготовку детей в данном виде. Игры и эстафеты заранее не разучиваются, а на занятиях закрепляются их отдельные элементы.

Стихи и песни спортивного характера разучиваются на музыкальных занятиях. Содержание стихов и песен должно соответствовать названию праздника или девизу под которым он проходит.

К праздничному оформлению площадки, зала следует привлечь детей. На уроках по рисованию они могут рисовать флажки, гирлянды, фонарики. Помогать воспитателю убирать площадку, подметать, развешивать гирлянды, фонарики, зимой делать фигурки из снега.

Успех праздника во многом зависит от ведущего, его умению все объяснить кратко, ясно, во время разрешить какую-то не предусмотренную ситуацию.

Таким образом, организация и проведение спортивно-массовых мероприятий с детьми довольно интересный и трудоемкий процесс, требующий от организаторов знаний, умений и навыков в данной области.

1. Кузьмина Л. А. Самаркина С.Г. Физкультурные праздники и развлечения в детском саду. — Новосибирск: Изд-во НГПУ, 1994.

2. Кузнецова З. И. Физическая культура в пионерской организации. — М.: Физкультура и спорт, 1983.