Высокий уровень развития способностей называют талантом. Талант — это такое сочетание способностей, дающее человеку возможность успешно, самостоятельно, оригинально выполнять сложную трудовую деятельность. Как и способности, он является лишь возможностью формирования высокого профессионального мастерства и достижение значительных успехов в творчестве. Реализация его зависит от конкретных условий, волевых качеств работника и вдохновения в работе. Вдохновение сопровождается огромным сосредоточенностью внимания, мобилизацией памяти, воображения, мышления при решении сложных задач.
Существенными факторами развития и реализации способностей работника есть устойчивые профессиональные интересы, которые стимулируют овладение новыми знаниями, приемами и способами деятельности, эффективная мотивация, оценка и организация работы как творческого процесса.
Предпосылками успешного выполнения любой трудовой деятельности является не просто сумма необходимых свойств личности, а определенная структура способностей, их функциональный состав, своеобразное сочетание сенсомоторных, мнемических, логических, эмоционально-волевых компонентов. В разных видах деятельности эти компоненты развиваются не равномерно. Наибольшего развития требуют профессионально важные качества, под которыми понимают индивидуальные качества субъектов деятельности, которые влияют на его эффективное освоение и выполнение.
Оценка способностей проводится на основе изучения количественных и качественных показателей работы и сравнение их с существующими критериями. Однако важнее заранее прогнозировать способности человека к успешному выполнению той или иной работы, это сделает более обоснованным выбор ею профессии и повысит конкурентоспособность на рынке труда.
Для оценки успешности деятельности в зависимости от способностей применяют такой критерий, как перенос высоких результатов на новые задачи, схожие с ранее выполняемыми не по последовательностью способов действия, а по требованиям к тем же психическим функциям работника. Сочетание способностей характеризует творческий уровень личности и предопределяет потенциалы ее развития. Важным условием реализации потенциалов личности гармония между человеком и профессией.
Заключение
Способности личности тесно связаны с деятельностью:
проявляются в ней (чтобы узнать, способный человек к определенному виду деятельности, надо предложить ему попробовать себя в ней);
развиваются посредством деятельности (чтобы развить те или иные способности, нужно много работать в соответствующем направлении);
используются в процессе деятельности (обучение или работа).
В процессе работы мы достигли поставленной цели: рассмотрели аспект способностей личности работника.
В процессе достижения цели мы выполнили следующие задачи:
Проанализировали общее понятие про способности личности.
Рассмотрели способности в контексте профессиональной деятельности личности.
Список использованных источников
Армстронг М. Практика управления человеческими ресурсами: Учебник / М. Армстронг. 8-е изд. — СПб.: Питер, 2007. — 832 с.
Базарова Т.Ю., Ерёмина Б. Л. Управление персоналом. — М.: «ЮНИТИ», 1998 — 236 с.
Дружинин В. Н. Психология общих способностей. — СПб.: Питер, 2006. — 368 с.
Кабаченко Т. С. Психология в управлении человеческими ресурсами. — СПб.: Питер, 2003 — 399 с.
Шадриков В. Д. Профессиональные способности. — СПб.: Питер, 2010
Кабаченко Т. С. Психология в управлении человеческими ресурсами. — СПб.: Питер, 2003 — 399 с.
Базарова Т.Ю., Ерёмина Б. Л. Управление персоналом. — М.: «ЮНИТИ», 1998 — 236 с.
Армстронг М. Практика управления человеческими ресурсами: Учебник / М. Армстронг. 8-е изд. — СПб.: Питер, 2007. — 832 с.
Шадриков В. Д. Профессиональные способности. — СПб.: Питер, 2010
Там же
Дружинин В. Н. Психология общих способностей. — СПб.: Питер, 2006. — 368 с.
