2.Р. Е. Левина Нарушения речи и письма у детей
Книгу открывает фотография автора, далее следует небольшая биографическая справка, в которой рассказывается не столько о научных достижениях — они составляют основное содержание «Избранных трудов», — сколько об этапах личностного и профессионального самоопределения Р. Е. Левиной.Р.Е.Левина (1908−1989) известна своими исследованиями детской речи, которые легли в основу отечественной логопедии — науки об аномальном развитии речи при сохранном слухе. Левина — непосредственная ученица Выготского, в 1930;е годы вместе с Л. И. Божович, А. В. Запорожцем, Н. Г. Морозовой и Л. С. Славиной входила в знаменитую «пятерку» его учеников. Одного перечня этих имен достаточно, чтобы почувствовать ту атмосферу, в которой происходило формирование научных взглядов Левиной. Книга издана в полном соответствии с требованиями к публикациям научного наследия: она включает в себя научно-биографический очерк, избранные труды по психологии и патологии детской речи, воспоминания сотрудников и коллег Левиной. Как отмечают составители книги, ее разделы отражают замысел автора, который она не успела осуществить. Можно сказать, что это издание — не только дань памяти известному отечественному исследователю в области коррекции речевых нарушений, но и возможность проникнуть в основания логопедии, изложение которых построено в соответствии с авторской логикой. Научное наследие Р. Е. Левиной представлено в четырех частях. Для психологов наиболее интересна последняя, самая объемная часть — «Развитие идей Выготского в области психологии и патологии детской речи». В нее включены две работы, которые были выполнены в начале 1930;х годов по инициативе и под непосредственным наблюдением Выготского.
В главе из книги 1936 года «К психологии детской речи в патологических случаях», посвященной памяти учителя, рассказывается о так называемой автономной речи, которая, с одной стороны, выступает этапом нормального речевого развития, а с другой — признаком замедленного развития. Приведенные автором данные могут быть использованы в практической работе, в частности при диагностике речевой готовности ребенка к обучению в школе. Другая работа позволяет лишний раз понять наличие тесной связи между речевой деятельностью ребенка и регуляцией высших форм его поведения, что также обладает диагностической ценностью. Воспоминания учеников Р. Е. Левиной логично завершают книгу и способствуют появлению законченного образа исследователя детской речи. Заключение
Отмечая юбилейную дату выдающегося ученого в области логопедии и психологии, хочется еще раз подчеркнуть, что доктор педагогических наук (по психологии), профессор Роза Евгеньевна Левина оставила большое научное наследие, еще далеко не полностью реализованное в методических разработках и рекомендациях, создала научную школу, доказавшую свою жизнеспособность в трудах целого поколения ее последователей, передающих фундаментальные научные идеи молодым специалистам и студентам, занимающимся проблемами патологии детской речи. Продуктивность и перспективность разработанных ею направлений развития логопедической науки во многом определила методологию научно-исследовательской деятельности и современные достижения в области организации дифференцированной логопедической помощи детям с отклонениями в речевом развитии.
Список литературы
Левина Р. Е. Заикание у детей [Текст]: (Памятка для родителей)/ Р. Е. Левина; НИИ дефектологии АПН СССР, Моск. гор. дом санитар. просвещения. -[ М.]: Б.и., [1968]. — 3,[1] cЛевина, Р.
Е. Нарушения речи и письма у детей [Текст]: избр. тр./ Р. Е. Левина. — М.: Аркти, 2005.
— 221,[1] с.: ил. — Библиогр.: с. 213−220.
— Преодоление заикания у дошкольников [Текст]: метод. пособие/ [ Р. Е. Левина, С. А.
Миронова, Н. А. Тугова и др.]; под ред. Р.
Е. Левиной. — М.: ТЦ Сфера, 2009. — 141Левина Р. Е. Воспитание правильной речи у детей [Текст]/ Р.
Е. Левина // Школьный логопед. — М.: Образование, 2012. -№ 2(41). — C. 35−47К 100-летию со дня рождения Р.
Е. Левиной [Текст]: [ученый-дефектолог, основоположник отечеств. науч. шк. логопедии, сотрудник НИИ дефектологии Акад. пед. наук
СССР, 1908;1989 гг.: ред. ст.] // ДЕФЕКТОЛОГИЯ. — М.: Шк.-Пресс, 2008. -№ 1.
Корепанова И. А. Путь изучения речи — путь изучения личности ребенка // Культурно-историческая психология. 2006. № 3. — C. 130−132Чиркина Г. В. К столетию со дня рождения доктора педагогических наук, профессора Розы Евгеньевны Левиной [Текст]: [выдающийся исслед.
дет. речи, основоположник пед. направления логопедии, 1908;1989 гг.]/ Г. В. Чиркина // ЛОГОПЕДИЯ СЕГОДНЯ. — М.: Образование Плюс, 2008. -N
1(19). — C.5−11
