Основные аспекты перинатальной психологии

Еще одна базовая потребности ребенка — потребность в привязанности. Особенности привязанности, отражающие качество сохраняющейся в постнатальной период диады, влияют как на психическое развитие ребенка, так и на его соматическое состояние.

Выделяет типы поведения детей, формирующихся под влиянием общения с матерью:

Тип А. Избегающая привязанность Тип B. Безопасная, или надежная, привязанность Тип C. Амбивалентная привязанность Тип D. Дезорганизованная привязанность

6. Понятие материнства По мнению Ж. В. Цареградской, материнство — «способность женщины выносить, родить и выкормить грудью ребенка до определенного возраста, обусловленного его физиологическими потребностями». На наш взгляд, в данном определении упускается крайне важный момент: материнство — это еще и уникальное эмоциональное отношение матери к ребенку. Эта составляющая материнства в некоторых случаях играет большую роль, чем вынашивание, рождение и другие механические составляющие материнства по мнению автора.

Материнское поведение формируется на основе материнского инстинкта в несколько этапов. Основные принципы материнского поведения: обеспечение малышу чувства полной безопасности; продолжение атбиотического единства матери и ребенка, выражающееся в продолжение практически непрерывного физического и эмоционального контакта между ними, грудном вскармливании и сохранении элементов внутриутробной жизни; адаптация матери к психофизиологическим потребностям новорожденного и к особенностям его возрастного развития; своевременные изменения в уходе и воспитании грудного ребенка.

Для благополучного пробуждения и проявления материнского инстинкта и материнской любви чрезвычайно важно, чтобы роды женщины прошли максимально физиологично. Необходимо предельно корректно применять в родах стимуляцию и обезболивание, поскольку эти вмешательства нарушают пусковые механизмы материнского инстинкта и не дают ему проявиться, что пагубно сказывается на возможности осуществления полноценного и продолжительного грудного вскармливания. Крайне важно первое знакомство матери и ребенка и прикладывание к груди, которое должно произойти в течение первого часа после родов.

Г. Г. Филиппова отмечает, что в настоящее время для общества характерна смена модели материнства. Специфика новой модели заключается в осознанном развитии матери не только в информационной сфере, но и в эмоциональной. Своевременная мать не ограничивается только приобретением сведений о беременности, родах и кормлении, уходом за ребенком. Женщина также занимается развитием эмоциональной сферы, интуиции, общением с ребенком до родов и пр.

Ж.В. Цареградская говорит о значении физического контакта матери и ребенка, подобный контакт — первое и самое важное условие мягкой адаптации новорожденного к новым условиям внеутробной жизни и гарантия полноценного развития нервной системы. Автор выделяет виды физического контакта:

Тактильная стимуляция — различные прикосновения, поглаживания, поцелуи и пр.

Холдинг: в узком смысле — держать ребенка на руках, в широком смысле — проявление заботы, внимания через ношение на руках.

Укачивание.

Совместный сон.

Грудное вскармливание.

Психоэмоциональный контакт.

Заключение

В перинатальной психологии уделяется большое значение мотивам зачатия или мотивам сохранения беременности. Мотивация к зачатию могут определяться стадией развития супружеских отношений, на которой произошло зачатие, а также очередностью ребенка.

На каждом этапе беременности существуют определенные особенности психологии и физиологии матери и плода. Между матерью и нерожденным ребенком возникает теснейшая взаимосвязь.

Роды являются событием, которые вносят изменения в жизнь не только самого ребенка, но и матери, отца, а также во всю семейную систему.

У новорожденного существует бессознательная память о событиях рождения в виде перинатальных матриц, которые предопределяют стереотипы и стиль поведения, способы действий и избирательность к внешним объектам и событиям, а также уровень физического здоровья человека.

Для предотвращения соматических и нервно-психических расстройств у матери и ребенка необходимо обеспечить оптимальную организацию процесса родов, грамотное родовспоможение, включающее психологическую помощь роженице, окружить ее теплом и заботой.

После рождения между ребенком и матерью возникает бондинг — интуитивная взаимосвязь, благодаря которой они сохраняют общие границы и продолжают оставаться единым целым.

Материнство — способность женщины выносить, родить и выкормить грудью ребенка до определенного возраста, обусловленного его физиологическими потребностями, а также особое эмоциональное отношение к ребенку, подкрепляющееся характерным поведением в отношении ребенку. Материнское поведение формируется на основе материнского инстинкта.

В процессе адаптации новорожденного к новым условиям внеутробной жизни крайне важен физический контакт матери и ребенка.

Список литературы

Добряков И. В. Перинатальная психология. — СПб: Питер, 2010. — 272 с.

Цареградская Ж. В. Ребенок от зачатия до года. — М.: Астрель: ACT, 2005.— 281 с.

Филиппова Г. Г. Психология материнства: Учебное пособие. — М.: Изд-во Института Психотерапии. — 2002. — 240 с.

Цареградская Ж. В. Новорожденный. Уход и воспитание. — М.: Издательсто «Рожана», 2005. — 128 с.

Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. — М.: ЭКСМО, 2008. — 576 с.

Боулби Дж. Привязанность. — М.: Гардарики, 2003. — 477 с.

Добряков И. В. Перинатальная психология. СПб: Питер, 2010. С. 14.

Добряков И. В. Перинатальная психология. СПб: Питер, 2010. С. 20.

Добряков И. В. Перинатальная психология. СПб: Питер, 2010. С. 69.

Добряков И. В. Перинатальная психология. СПб: Питер, 2010. С. 17.

Добряков И. В. Перинатальная психология. СПб: Питер, 2010. С. 33.

Добряков И. В. Перинатальная психология. СПб: Питер, 2010. С. 60.

Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. М.: ЭКСМО, 2008.

Добряков И. В. Перинатальная психология. СПб: Питер, 2010. С. 68.

Добряков И. В. Перинатальная психология. СПб: Питер, 2010. С. 70.

Цареградская Ж. В. Ребенок от зачатия до года. М.: Астрель: ACT, 2005. С. 24−25.

Цареградская Ж. В. Ребенок от зачатия до года. М.: Астрель: ACT, 2005. С. 33−34.

Цареградская Ж. В. Ребенок от зачатия до года. М.: Астрель: ACT, 2005. С. 28.

Добряков И. В. Перинатальная психология. СПб: Питер, 2010. С. 104.

Цареградская Ж. В. Ребенок от зачатия до года. М.: Астрель: ACT, 2005. С. 71−75.

Добряков И. В. Перинатальная психология. СПб: Питер, 2010. С. 118.

Боулби Дж. Привязанность. М.: Гардарики, 2003.

Цареградская Ж. В. Новорожденный. Уход и воспитание. М.: Издательсто «Рожана», 2005. С. 16.

Цареградская Ж. В. Ребенок от зачатия до года. М: Астрель: ACT, 2005. С. 109.

Филиппова Г. Г. Психология материнства: Учебное пособие. М.: Изд-во Института Психотерапии. 2002. С. 200.

Цареградская Ж. В. Новорожденный. Уход и воспитание. М.: Издательсто «Рожана», 2005. С. 20.