Особенности творческого воображения в различных видах профессиональной деятельности

Следовательно творческий процесс воображения опирается на те же механизмы, которые задействованы и при формировании обычных образов воображения.

В большей степени подготовительный этап сбора и обработки информации при творческом воображении незаметен, т.к. происходит на бессознательном уровне и результат чаще всего преподносится в форме инсайта.

Творческое воображение развито у людей в разной степени, этому способствуют знания и опыт индивида, его способности и личностные качества, наличие потребностей, воли и положительных эмоций.

2.

1. Роль творческого воображения в профессиональной деятельности

Многие, еще, будучи студентами, мечтают стать профессионалами своего дела, стать творцами и изобретателями, делать научные открытия или создавать новые технологии, технику, сооружения.

Правильный выбор профессии, интерес к делу, обеспечивая положительную мотивацию и эмоциональный настрой, создает основу для раскрытия способностей, одной из которых является творческое воображение. Именно творческое воображение позволяет создать что-то новое, раскрыться и самореализоваться как профессионалу и личности в любой сфере профессиональной деятельности, будь то производство, наука, экономика и т. д.

Творчество — это проявление и реализация способностей. Оно формирует личность творца и развивает его талант. Творчество является одной из главных потребностей человека. Обратной стороной медали является потребительство, бездумное копирование, застой.

В основе любого творчества в любой сфере профессиональной деятельности лежит творческое воображение, которое, как и любой психический процесс, формируется и развивается в процессе развития личности посредством приобретения и расширения опыта и знаний.

Профессиональное обучение также способствует развитию творческого воображения, а истинный интерес к выбранной профессии, соответствие возможностей и требований, которые предъявляются к специалисту определенной сферы, создает ту основу, которая стимулирует творческий поиск и реализацию.

Благодаря творческому воображению, например, в производственной сфере, формируются новые знания, при освоении которых возникают умения, навыки и автоматизмы. Этот процесс идет волнообразно. Автоматизм виде отработанных приемов высвобождает время для нового творческого поиска, облегчает общение и производственные взаимоотношения людей.

Использование творческого воображения в профессиональной сфере дает возможность разрабатывать новые технологии в производстве и промышленности, осваивать новые сферы, совершенствовать уже имеющиеся механизмы и схемы, что повышает производительность труда, способствует сохранению профессионального здоровья, препятствует возникновению стрессов, эмоционального выгорания, профессиональной и личностной деформации специалиста.

Творческое воображение способствует линейному и вертикальному продвижению по профессиональной лестнице, развивает многие личностные качества эмоционально — волевой, мотивационной сферы.

Если взять для примера два предприятия, где на одном используют пусть хорошо зарекомендовавшие себя классические схемы и линии производства, а на другом постоянно ищут возможность оптимизировать процесс при помощи идей и инноваций, которые предлагают сами сотрудники, то конкурентноспособность второго предприятия не вызывает сомнения, что является сегодня одной из актуальных проблем в связи с рыночными отношениями.

Творчество всегда направлено на созидание и развитие. На сегодняшний день на уровне государства осуществляется поддержка предприятий, которые используют инновационные подходы и производстве и промышленности, в основе которых всегда лежит творческое воображение.

Так, большинство специалистов в производственной сфере или не имеют возможности, или не способны решать технические задачи, создавать новые технологии или новую технику. Основными причинами этого являются: системы воспитания и образования, условия деятельности и взаимоотношения в социуме, живучесть стереотипов и т. д.

Специалисты, способные решать технические и производственные задачи с помощью творческого воображения на уровне изобретательства, пришли к этому долгим путем.

В деятельности изобретателя важно все: и правильная постановка задачи, и решение задачи, и результат.

Важна фундаментальность в решении любой задачи, так как фундаментальные знания на уровне понимания сущности позволяют найти наиболее эффективные технические решения. Важна и широта охвата смежных проблем.

Целостный фундаментальный подход обеспечивает природосообразность новых технологий и техники, а также ускорение поиска новых технических и производственных решений на основе внутренней системы знаний.

Специалист, решающий весь комплекс творческих задач, должен быть способным:

ставить значительные новые общественно полезные цели;

планировать свою работу и эффективно выполнять эти планы;

хорошо владеть техникой решения творческих задач, входящие в решаемые проблемы;

отстаивать свои цели и выдерживать критику сторонников «традиционных решений»;

достигать результата.

Специалисту необходимы также волевые качества и работоспособность.

Сегодня в сфере экономики и производства наиболее ценными ресурсами являются информация, время и человеческий ресурс (индивид, имеющий определенные способности и возможности).

Наиболее эффективное использование данных ресурсов возможно только при творческом подходе, когда творческое воображение помогает преобразовывать информационный ресурс в нечто новое и ценное в короткие временные интервалы. Это обеспечивает развитие предприятия в целом и каждого из профессионалов, работающих таким образом.

Заключение

Итак, данная исследовательская работа посвящена одной из наиболее актуальных тем современной психологии профессионализма — изучению особенностей творческого воображения в различных видах профессиональной деятельности.

Сегодня, в связи с социальными, экономическими и политическими преобразованиями в обществе, с развитием рыночных отношений, предприятия и организации всех сфер экономической деятельности изыскивают возможности повышения производительности труда.

Данное условие выполняется только тогда, когда предприятие максимально эффективно использует наиболее ценные для современного общества ресурсы: информацию, время и человеческий ресурс.

Одним из наиболее ценных человеческих ресурсов выступает такая способность как творческое воображение.

Таким образом, целью нашего исследования было изучение особенностей творческого воображения в различных видах профессиональной деятельности.

В нашей работе мы раскрыли сущность воображения как психического процесса; изучили виды воображения; рассмотрели взаимосвязь воображения и творчества; раскрыли роль творческого воображения в профессиональной деятельности.

Итак, благодаря творческому воображению у специалиста любой из сфер профессиональной деятельности появляется возможность создавать новые идеи и объекты, делать открытия, что способствует научно — техническому прогрессу и росту экономики.

Творческий подход к работе в сфере производства и промышленности дает возможность повысить эффективность труда, способствует личностному развитию и самореализации.

Список литературы

Гамезо М.В., Домашенко И. А. Атлас по психологии. — М., 1998

Маклаков А. Г. Общая психология. — СПб., 2001

Митина Л.М. психология развития конкурентноспособной личности. — М.; Воронеж, 2002

Практическая психология / Под ред. проф. К.М. тутушкиной. — СПб., 1998

Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии [Текст]. СПб., 1999.

Синельников В. Исследования воображения и творчества детей дошкольного возраста в зарубежной психологии //Дошкольное воспитание. — 1993. — № 10. с. 69 — 72

Словарь практического психолога / Сост. С. Ю. Головин. — Минск, 1998

Экономическая психология / Под ред. И. В. Андреевой. — СПб., 2000

Маклаков А. Г. Общая психология. — СПб., 2001. — С. 284

Маклаков А. Г. Общая психология. — СПб., 2001. — С. 285

Маклаков А. Г. Общая психология. — СПб., 2001. — С. 285

Гамезо М.В., Домашенко И. А. Атлас по психологии. — М., 1998. — С. 191

Словарь практического психолога / Сост. С. Ю. Головин. — Минск, 1998. — С. 82

Словарь практического психолога / Сост. С. Ю. Головин. — Минск, 1998. — С. 83

Маклаков А. Г. Общая психология. — СПб., 2001. — С. 289

Маклаков А. Г. Общая психология. — СПб., 2001. — С. 289

Гамезо М.В., Домашенко И. А. Атлас по психологии. — М., 1998. — С. 190

Маклаков А. Г. Общая психология. — СПб., 2001. — С. 290

Гамезо М.В., Домашенко И. А. Атлас по психологии. — М., 1998. — С. 189

Словарь практического психолога / Сост. С. Ю. Головин. — Минск, 1998. — С. 84

Маклаков А. Г. Общая психология. — СПб., 2001. — С. 285

Синельников В. Исследования воображения и творчества детей дошкольного возраста в зарубежной психологии //Дошкольное воспитание. — 1993. — № 10. с. 70

Маклаков А. Г. Общая психология. — СПб., 2001. — С. 295

Маклаков А. Г. Общая психология. — СПб., 2001. — С. 295

Экономическая психология / Под ред. И. В. Андреевой. — СПб., 2000. — С. 351

Практическая психология / Под ред. М. К. Тутушкиной. — СПб., 1998. — С. 198

Практическая психология / Под ред. М. К. Тутушкиной. — СПб., 1998. — С. 198