Среднегрупповые значения данного параметра в группах испытуемых различны. В группе молодых сотрудников значение равно 3,85 балла, что означает склонность к беспечности, уверенности в собственных силах. В группе опытных работников показатель равен 7,35 балла, что означает склонность к беспокойству и озабоченности.
Фактор Q1 определяет радикальное, интеллектуальное, политическое и религиозное отношения.
Высокие оценки по этому фактору наблюдаются у руководителей, администраторов, ученых, преподавателей университетов и особенно — у исследователей и теоретиков. Низкие — у малоквалифицированных специалистов и обслуживающего персонала (няни, санитарки и т. д).
Есть предположение, что данный фактор имеет генетическое происхождение и в бытовом сознании соотносится с такими характеристиками человека как «умный» (Q1+) и «глупый» (Q1-). Обращает на себя внимание то, что деловые лидеры имеют высокие оценки по этому фактору. Фактор в группах испытуемых представлен различно. Для испытуемых со стажем меньше года (среднегрупповой показатель 7,1 балла) свойственны либеральные идеи, стремление к свободе. Для испытуемых с большим стажем работы (среднегрупповой показатель 3,45 балла), напротив, свойственен консерватизм.
Фактор Q2 является центральным в факторе второго порядка «зависимость — независимость».
Следует особо учитывать, что показатели по этому фактору могут характеризовать определенную социабельность личности и имеют постоянную связь с критериями реальной жизни.
По существу, Кеттелл считает, что этот фактор является «мыслящей интроверсией» и в формировании такой модели поведения существенную роль играют как семейные, так и общественные традиции. Таких людей характеризует довольно высокая степень осознанности в выборе линии поведения. Для представителей обеих групп испытуемых, учитывая их среднегрупповые показатели (5 и 4,7 балла) скорее свойственен конформизм.
Низкие оценки по фактору Q3 указывают на слабую волю и плохой самоконтроль. Деятельность таких людей неупорядочена и импульсивна. Личность с высокими оценками по этому фактору имеет социально одобряемые характеристики: самоконтроль, настойчивость, сознательность, склонность к соблюдению этикета. Для того, чтобы соответствовать таким стандартам, от личности требуется приложение определенных усилий, наличие четких принципов, убеждений и учет общественного мнения. Этот фактор измеряет уровень внутреннего контроля поведения, интегрированность личности. Среднегрупповые показатели по параметру различны (4,5 и 8,25 балла соотвественно), поэтому можно отметить, что испытуемые с большим стажем работы более целенаправленны, а также имеют более высокий самоконтроль.
Высокая оценка по фактору Q4 (9−12 баллов) интерпретируется как энергетическая возбужденность, которая требует определенной разрядки; иногда это состояние может превратиться в психосоматическое нарушение: снижается эмоциональная устойчивость, нарушается равновесие, может проявляться агрессивность. Такие люди редко становятся лидерами.
Исследования показали, что низкая оценка (0−5 баллов) характерна для людей с невысоким уровнем мотивации достижения, довольствующихся имеющимся Лица со значениями этого фактора от 5 до 8 баллов характеризуются оптимальным эмоциональным тонусом и стрессоустойчивостью. По данному параметру группы испытуемых также имеют отличия. Испытуемые со стажем работы менее года (среднегрупповой показатель 4,5 балла) отличаются расслабленностью и невозмутимостью, тогда как испытуемые с большим стажем, наоборот, собранны и дисциплинированны (среднегрупповой показатель 8,5 балла).
На основании проведенного исследования, возможно составить психологические портреты испытуемых сотрудников ОВД в зависимости от стажа работы.
Психологический портрет сотрудника ОВД со стажем работы менее года
1. Скрытен, обособленен, отчужденен, недоверчив, необщителен, замкнут, критичен, склонен к объективности, ригидности, к излишней строгости в оценке людей.
2. Имеет развитое абстрактное мышление, оперативен, сообразителен, быстро обучаем.
3. Эмоционально неустойчив, импульсивен; находится под влиянием чувств, переменчив в настроениях, легко расстраивается, неустойчив в интересах.
4. Самостоятелен, независим, настойчив, упрям, напорист, своенравен, иногда конфликтен, агрессивен.
5. Жизнерадостен, импульсивен, восторжен, безрассуден в выборе партнеров по общению.
6. Склонен к непостоянству, подвержен влиянию чувств, случая и обстоятельств. Потворствует своим желаниям, не делает усилий по выполнению групповых требований и норм.
7. Робок, застенчив, эмоционально сдержан, осторожен, социально пассивен, деликатен, внимателен к другим.
8. Практичный, реалистичный, мужественный, независимый, имеет чувство ответственности, но скептически относится к субъективным и культурным аспектам жизни. Иногда безжалостный, жестокий, самодовольный. Руководя группой, заставляет ее работать на практической и реалистической основе
9. Открыт, уживчив, терпим, покладист. Может быть чувство собственной незначительности.
10. Практичный, тщательный, конвенциальный. Управляем внешними реальными обстоятельствами.
11. Откровенен, прост, наивен.
12. Безмятежный, доверчивый, спокойный
13. Экспериментирующий, критический, либеральный, аналитический, свободно мыслящий.
14. Зависящий от группы, «присоединяющийся», ведомый, идущий на зов (групповая зависимость).
15. Внутренне недисциплинированный, конфликтный (низкая интеграция)
16. Расслаблен, вял, апатичен, спокоен, невозмутим.
Психологический портрет сотрудника ОВД со стажем работы более 7 лет
1. Склонен к ригидности, холодности, скептицизму и отчужденности. Вещи его привлекают больше, чем люди. Предпочитает работать сам, избегая компромиссов. Склонен к точности, ригидности в деятельности, личных установках. Во многих профессиях это желательно. Иногда он склонен быть критически настроенным, несгибаемым, твердым, жестким.
2. Быстро воспринимает и усваивает новый учебный материал.
3. Эмоционально устойчивый, трезво оценивающий действительность, активный, зрелый.
4. Самоутверждающийся, независимый, агрессивный, упрямый (доминантный).
5. Трезвый, осторожный, серьезный, молчаливый.
6. Сознательный, настойчивый, на него можно положиться, степенный, обязательный.
7. Авантюрный, социально-смелый, незаторможенный, спонтанный.
8. Практичный, реалистичный, мужественный, независимый, имеет чувство ответственности, но скептически относится к субъективным и культурным аспектам жизни. Иногда безжалостный, жестокий, самодовольный. Руководя группой, заставляет ее работать на практической и реалистической основе
9. Недоверчивый, сомневающийся, часто погружен в свое «Я», упрямый, заинтересован во внутренней психической жизни. Осмотрителен в действиях, мало заботится о других людях, плохо работает в группе.
10. Практичный, тщательный, конвенциальный. Управляем внешними реальными обстоятельствами.
11. Прямой, естественный, бесхитростный, сентиментальный.
12. Депрессивен, плохое настроение преобладает, мрачные предчувствия и размышления, беспокойство. Тенденция к тревожности в трудных ситуациях. Чувство, что его не принимает группа.
13. Убежден в правильности того, чему его учили, и принимает все как проверенное, несмотря на противоречия. Склонен к осторожности и к компромиссам в отношении новых людей. Имеет тенденцию препятствовать и противостоять изменениям и откладывать их, придерживается традиций.
14. Зависящий от группы, «присоединяющийся», ведомый, идущий на зов (групповая зависимость).
15. Имеет тенденцию к сильному контролю своих эмоций и общего поведения. Социально внимателен и тщателен; проявляет то, что обычно называют «самоуважением», и заботу о социальной репутации. Иногда, однако, склонен к упрямству.
16. Напряженный, фрустрированный, побуждаемый, сверхреактивный.
3.
2. Анализ различий личностных характеристик работников органов внутренних дел
Для того чтобы доказать выдвинутую в начале исследования гипотезу необходимо проверить достоверность различий в группах с помощью критерия Манна-Уитни. Результаты проверки представлены в таблицах 1, 2, 3.
3.
2.1. Результаты расчета критерия Манна-Уитни на результаты опросника Собчик
Таблица 1
Результаты расчета критерия Манна-Уитни на результаты опросника Собчик Фактор Среднегрупповой показатель (в баллах) группы 1 Среднегрупповой показатель (в баллах) группы 2 Статистическая достоверность различий
(по Манна-Уитни) Экстраверсия 3,05 3,1 UЭмп = 192 при Uкрит1 = 114 и Uкрит2 = 138
Полученное эмпирическое значение Uэмп (192) находится в зоне незначимости.
Спонтанность 3,35 2,75 UЭмп = 143 при Uкрит1 = 114 и Uкрит2 = 138
Полученное эмпирическое значение Uэмп (143) находится в зоне незначимости. Агрессивность 3,4 2,9 UЭмп = 159 при Uкрит1 = 114 и Uкрит2 = 138
Полученное эмпирическое значение Uэмп (159) находится в зоне незначимости. Ригидность 2,4 2,8 UЭмп = 169,5 при Uкрит1 = 114 и Uкрит2 = 138
Полученное эмпирическое значение Uэмп (169,5) находится в зоне незначимости. Интроверсия 3 2,5 UЭмп = 156 при Uкрит1 = 114 и Uкрит2 = 138
Полученное эмпирическое значение Uэмп (156) находится в зоне незначимости. Сензитивность 2,9 2,6 UЭмп = 174 при Uкрит1 = 114 и Uкрит2 = 138
Полученное эмпирическое значение Uэмп (174) находится в зоне незначимости. Тревожность 2,2 3,2 UЭмп = 100 при Uкрит1 = 114 и Uкрит2 = 138
Полученное эмпирическое значение Uэмп (100) находится в зоне значимости.
Лабильность 3,35 2,45 UЭмп = 109,5 при Uкрит1 = 114 и Uкрит2 = 138
Полученное эмпирическое значение Uэмп (109,5) находится в зоне значимости.
Как видно из таблицы 1, статистически доказаны различия в личностном развитии испытуемых группы 1 и группы 2 по следующим факторам: тревожность и лабильность, поэтому можно отметить, что опытные сотрудники ОВД более тревожны и менее лабильны по сравнению с молодыми сотрудниками.
Вместе с тем опытным путем также удалось выяснить, что уровень многих факторов не зависит от стажа респондентов. Так, статистически не достоверными оказались различия в следующих факторах: экстраверсия, спонтанность, агрессивность, ригидность, интроверсия, сензитивность.
3.
2.2. Результаты расчета критерия Манна-Уитни на результаты методики Мильмана
Таблица 2
Результаты расчета критерия Манна-Уитни на результаты методики Мильмана Фактор Среднегрупповой показатель (в баллах) группы 1 Среднегрупповой показатель (в баллах) группы 2 Статистическая достоверность различий
(по Манна-Уитни) Общежитейское направление мотивации
11,55 12,95 UЭмп = 149 при Uкрит1 = 114 и Uкрит2 = 138
Полученное эмпирическое значение Uэмп (149) находится в зоне незначимости.
Рабочее направление мотивации 27,75 27,55 UЭмп = 182 при Uкрит1 = 114 и Uкрит2 = 138
Полученное эмпирическое значение Uэмп (182) находится в зоне незначимости.
Как видно из таблицы 2, статистически доказанных различий в мотивационном профиле испытуемых группы 1 и группы 2 не обнаружено.
Вместе с тем опытным путем также удалось выяснить, что уровень факторов не зависит от стажа респондентов. Так, статистически не достоверными оказались различия в следующих факторах: общежитейское направление мотивации и рабочее направление мотивации.
3.
2.3. Результаты расчета критерия Манна-Уитни на результаты опросника Кеттела
Таблица 3
Результаты расчета критерия Манна-Уитни на результаты опросника Кеттела Фактор Среднегрупповой показатель (в баллах) группы 1 Среднегрупповой показатель (в баллах) группы 2 Статистическая достоверность различий
(по Манна-Уитни) А замкнутость —
общительность 4,35 5,1 UЭмп = 154 при Uкрит1 = 114 и Uкрит2 = 138
Полученное эмпирическое значение Uэмп (154) находится в зоне незначимости.
В конкретное мышление —
абстрактное мышление 5,2 6,05 UЭмп = 147,5 при Uкрит1 = 114 и Uкрит2 = 138
Полученное эмпирическое значение Uэмп (147,5) находится в зоне незначимости. С эмоциональная нестабильность —
эмоциональная стабильность 6,1 7,9 UЭмп = 64,5 при Uкрит1 = 114 и Uкрит2 = 138
Полученное эмпирическое значение Uэмп (64.5) находится в зоне значимости.
Е подчиненность —
доминантность 5,95 7,25 UЭмп = 110 при Uкрит1 = 114 и Uкрит2 = 138
Полученное эмпирическое значение Uэмп (110) находится в зоне значимости.
F
сдержанность —
экспрессивность 7,05 3,4 UЭмп = 34,5 при Uкрит1 = 114 и Uкрит2 = 138
Полученное эмпирическое значение Uэмп (34,5) находится в зоне значимости.
G
низкая нормативность поведения —
высокая нормативность поведения 6,2 8,1 UЭмп = 75 при Uкрит1 = 114 и Uкрит2 = 138
Полученное эмпирическое значение Uэмп (75) находится в зоне значимости.
Н робость —
смелость 5,5 7,75 UЭмп = 42 при Uкрит1 = 114 и Uкрит2 = 138
Полученное эмпирическое значение Uэмп (42) находится в зоне значимости.
I
реализм —
чувствительность 5,15 2,25 UЭмп = 41 при Uкрит1 = 114 и Uкрит2 = 138
Полученное эмпирическое значение Uэмп (41) находится в зоне значимости.
L
подозрительность —
доверчивость 4,4 8,45 UЭмп = 20,5 при Uкрит1 = 114 и Uкрит2 = 138
Полученное эмпирическое значение Uэмп (20,5) находится в зоне значимости.
М практичность —
мечтательность 4,85 5,2 UЭмп = 174 при Uкрит1 = 114 и Uкрит2 = 138
Полученное эмпирическое значение Uэмп (174) находится в зоне незначимости. N
прямолинейность —
проницательность 5,45 5,8 UЭмп = 175 при Uкрит1 = 114 и Uкрит2 = 138
Полученное эмпирическое значение Uэмп (175) находится в зоне незначимости. О спокойствие —
тревожность 3,85 7,35 UЭмп = 19,5 при Uкрит1 = 114 и Uкрит2 = 138
Полученное эмпирическое значение Uэмп (19,5) находится в зоне значимости.
Q1
консерватизм —
радикализм 7,1 3,45 UЭмп = 19 при Uкрит1 = 114 и Uкрит2 = 138
Полученное эмпирическое значение Uэмп (19) находится в зоне значимости.
Q2
зависимость от группы —
самостоятельность 5 4,8 UЭмп = 182 при Uкрит1 = 114 и Uкрит2 = 138
Полученное эмпирическое значение Uэмп (182) находится в зоне незначимости. Q3
низкий самоконтроль —
высокий самоконтроль 4,5 8,25 UЭмп = 10 при Uкрит1 = 114 и Uкрит2 = 138
Полученное эмпирическое значение Uэмп (10) находится в зоне значимости.
Q4
расслабленность —
эмоциональная напряженность 3,75 8,5 UЭмп = 6,5 при Uкрит1 = 114 и Uкрит2 = 138
Полученное эмпирическое значение Uэмп (6,5) находится в зоне значимости.
Как видно из таблицы 3, статистически доказаны различия в личностном развитии испытуемых группы 1 и группы 2 по следующим факторам: эмоциональная нестабильность — эмоциональная стабильность, подчиненность — доминантность, сдержанность — экспрессивность, низкая нормативность поведения — высокая нормативность поведения, робость — смелость, реализм — чувствительность, подозрительность — доверчивость, спокойствие — тревожность, консерватизм — радикализм, низкий самоконтроль — высокий самоконтроль. Данные различия позволяют говорить о том, что сотрудники ОВД со стажем работы более 7 лет по сравнению с сотрудниками ОВД со стажем менее года отличаются большей эмоциональной стабильностью, склонностью к доминантности, сдержанностью, нормативностью поведения, смелостью, практичностью, тревожностью, консервативностью и самоконтролем.
Вместе с тем опытным путем также удалось выяснить, что уровень многих факторов не зависит от стажа респондентов. Так, статистически не достоверными оказались различия в следующих факторах: замкнутость — общительность, конкретное мышление — абстрактное мышление, практичность — мечтательность, прямолинейность — проницательность, зависимость от группы — самостоятельность, расслабленность — эмоциональная напряженность.
Также по параметрам с выявленными различиями был проведен корреляционный анализ Спирмена по группам испытуемых. Его результаты представлены в Приложении 3. На основании проведенного корреляционного анализа необходимо отметить, что статистически значимая связь обнаружена в обеих группах только по параметрам Е и F Кеттела, что означает, что подчиненность-доминантность и сдержанность-экспрессивность находятся в прямо пропорциональной взаимосвязи в обеих группах испытуемых.
Таким образом, в результате проведенного эмпирического исследования нам удалось качественно и количественно доказать выдвинутую в начале исследования гипотезу: Сотрудники органов внутренних дел со стажем работы до 1 года и выше 7 лет, на самом деле, имеют значимые различия в психологическом портрете личности.
Выводы:
Требования к психологическим качествам работников ОВД обусловлены особенностями трудовой деятельности: сложностью решаемых задач (административных, представительских, информационно-аналитических, воспитательных, стратегического развития, текущего планирования деятельности и др.), динамичностью и напряженностью труда, высокой ценой возможных профессиональных ошибок.
Общие требования к личностным качествам сотрудников ОВД обобщенно можно представить следующим образом: интеллектуальная сфера, нервно-эмоциональная устойчивость, способность к адаптации в профессиональной и социальной среде, личностная зрелость, позитивная социальная ориентация, устойчивая положительная мотивация к служебной деятельности, высокая мотивация к профессиональным и служебным достижениям, позитивная оценка служебной деятельности, направленной на важных государственных и общественных задач.
Специальные профессиональные требования к сотрудникам ОВД можно классифицировать следующим образом: высокий уровень заинтересованности в достижениях, уверенность в себе, целеустремленность, инициативность, интернальный локус контроля, влиятельность в межличностных отношениях, авторитетность, способность к конструктивной преобразовательной деятельности, способность организовывать конструктивную работу группы, ориентация на сотрудничество в управленческой деятельности, способность слушать людей и принимать во внимание то, что они говорят, умение разрешать конфликты и смягчать разногласия.
Психологическое портретирование личности можно по праву считать одним из эффективных и перспективных направлений юридической практики. Однако существует необходимость в более подробной разработке проблемы психологического портретирования личности сотрудников органов внутренних дел. Это позволит в свою очередь не только оптимизировать работу психолога с сотрудниками ОВД, но и повысить ее эффективность по многим направлениям.
Статистически доказаны различия в личностном развитии испытуемых группы 1 и группы 2 по следующим факторам: тревожность и лабильность, поэтому можно отметить, что опытные сотрудники ОВД более тревожны и менее лабильны по сравнению с молодыми сотрудниками. Вместе с тем опытным путем также удалось выяснить, что уровень многих факторов не зависит от стажа респондентов. Так, статистически не достоверными оказались различия в следующих факторах: экстраверсия, спонтанность, агрессивность, ригидность, интроверсия, сензитивность.
Статистически доказанных различий в мотивационном профиле испытуемых группы 1 и группы 2 не обнаружено. Вместе с тем опытным путем также удалось выяснить, что уровень факторов не зависит от стажа респондентов. Так, статистически не достоверными оказались различия в следующих факторах: общежитейское направление мотивации и рабочее направление мотивации.
Статистически доказаны различия в личностном развитии испытуемых группы 1 и группы 2 по следующим факторам: эмоциональная нестабильность — эмоциональная стабильность, подчиненность — доминантность, сдержанность — экспрессивность, низкая нормативность поведения — высокая нормативность поведения, робость — смелость, реализм — чувствительность, подозрительность — доверчивость, спокойствие — тревожность, консерватизм — радикализм, низкий самоконтроль — высокий самоконтроль. Данные различия позволяют говорить о том, что сотрудники ОВД со стажем работы более 7 лет по сравнению с сотрудниками ОВД со стажем менее года отличаются большей эмоциональной стабильностью, склонностью к доминантности, сдержанностью, нормативностью поведения, смелостью, практичностью, тревожностью, консервативностью и самоконтролем.
Вместе с тем опытным путем также удалось выяснить, что уровень многих факторов не зависит от стажа респондентов. Так, статистически не достоверными оказались различия в следующих факторах: замкнутость — общительность, конкретное мышление — абстрактное мышление, практичность — мечтательность, прямолинейность — проницательность, зависимость от группы — самостоятельность, расслабленность — эмоциональная напряженность.
Таким образом, в результате проведенного эмпирического исследования нам удалось качественно и количественно доказать выдвинутую в начале исследования гипотезу: Сотрудники органов внутренних дел со стажем работы до 1 года и выше 7 лет, на самом деле, имеют значимые различия в психологическом портрете личности.
Заключение
В процессе написания данной дипломной работы удалось достичь поставленную во введении цель — психологический портрет личности работников органов внутренних дел со стажем от одного года и выше 7 лет оказался изучен. Для реализации данной цели были решены следующие задачи:
рассмотрены личностные особенности работников органов внутренних дел;
изучены основные компоненты психологического портрета личности работников органов внутренних дел;
описана организация практического исследования;
дана характеристика применяемых методик;
проведен количественный и качественный анализ результатов проведения психодиагностических методик;
проведен анализ различий личностных характеристик работников органов внутренних дел.
Также в ходе исследования удалось доказать гипотезу исследования: Сотрудники органов внутренних дел со стажем работы до 1 года и выше 7 лет, на самом деле, имеют значимые различия в психологическом портрете личности.
В заключение необходимо отметить, что данная работа имеет как теоретическую, так и практическую значимость.
Теоретическая значимость заключается в систематизации и обобщении теоретических положений по изучаемой тематике.
Практическая значимость заключается в возможности использования результатов исследования как в процессе преподавания при изучении соответствующих вопросов, так и при проведении научных исследований подобной тематики.
Библиография:
Авдеева М. В. Межкультурная коммуникативная компетентность сотрудников органов внутренних дел в сфере международного сотрудничества: автореферат дис. … канд. психол. наук: 19.
00.05. М.: АУ МВД России, 2007. — 26 с.
Батаршев А. В. Базовые психологические свойства и профессиональное самоопределение личности: практ. руководство по психологической диагностике. СПб.: Речь, 2005. — 208 с.
Безносов С. П. Профессиональная деформация личности. СПб.: Речь, 2007.
Беспалая С. Г. Психологический прогноз склонности к делинквентному поведению у сотрудников органов внутренних дел: автореферат дис. … канд. психол. наук: 19.
00.06. М.: АУ МВД России, 2007. — 24 с.
Бобровик А.П. О необходимости и способах формирования психической готовности сотрудников органов внутренних дел к действиям в экстремальных условиях // Актуальные проблемы борьбы с преступностью в Сибирском регионе: материалы XIII научно-практической конференции (18−19 февраля 2010 г.). В 3 ч. — Красноярск: Сиб
ЮИ МВД России, 2010. — Ч. 3. — С. 223−226.
Борисова С. Е. Профессиональная деформация личности сотрудника милиции и ее профилактика. Орел: ОрЮИ МВД России, 2005. — 60 с.
Борисова С. Е. Психология в деятельности сотрудника ОВД. Орел: ОрЮИ МВД России, 2008. — 226 с.
Бродченко О. И. Развитие психологических профессионально важных качеств сотрудников оперативных подразделений ОВД как средство повышения эффективности раскрытия преступлений. М.: ВНИИ МВД России, 2003. — 92 с.
Вахнина В. В. Психологическое обеспечение переговорного процесса сотрудников органов внутренних дел. М.: ЦОКР МВД России, 2008. — 184 с.
Ваш психологический портрет: типы личности, характер и темперамент, мотивация к успеху / подгот. О. Лащевская. СПб.: Лениздат, 2008.
Гайворонская И. Б. Психологическое прогнозирование эффективности управленческой деятельности руководителей ОВД: автореферат дис. … канд. психол. наук: 19.
00.06. СПб.: СПбУ МВД России, 2008. — 23 с.
Ганнушкин П. Б. Клиника психопатий: их статика, динамика, систематика. М.: Медицинская книга, 2007.
Дряхлов Н. И. Удовлетворённость трудом. СПб.: Питер, 2006. — 375 с.
Дубнякова А. И. Мотивация как фактор профессионального развития сотрудников органов внутренних дел: автореферат дис. … канд. психол. наук: 19.
00.06. СПб.: СПбУ МВД России, 2009. — 18 с.
Зеер Э. Ф. Психология профессий. Академический проект, 2006.
Зеер Э.Ф., Сыманюк Э. Э. Психология профессиональных деструкций. М.: Академический проект, 2005.
Злоказов К. В. Саморегуляция личности сотрудника органов внутренних дел. Екатеринбург: УрЮИ МВД России, 2008.
Иванова Е. М. Психология профессиональной деятельности. М.: ПЕР СЭ, 2006.
Карелин А. Большая энциклопедия психологических тестов. М.: Эксмо, 2007.
Климов Е. А. Психология профессионального самоопределения. М.: Издательский центр «Академия», 2007. — 304 с.
Копейкин Г. К. Психодиагностика личности: Ч. 1. Психологический портрет: практикум по курсу «Психология и педагогика» СПб.: Изд-во С.-Петерб. гос. ун-т экономики и финансов, 2007.
Костина Л. Н. Психология в деятельности сотрудников органов внутренних дел. Орел: ОрЮИ МВД России, 2009.
Красникова Е. А. Этика и психология профессиональной деятельности. М.: ФОРУМ; М.: ИНФРА-М, 2007. — 224 с.
Кудряшова Г. Н. Особенности психологической подготовки сотрудников патрульно-постовой службы ОВД к деятельности в условиях с риском для жизни: автореферат дис. … канд. психол. наук: 19.
00.06. СПб.: СПбУ МВД России, 2008.
Марьин М. И. Организация психологического обеспечения в образовательных учреждениях МВД России / под общ. ред. В. Л. Кубышко. М.: ЦОКР МВД России, 2006. — 309 с.
Марьин М. И. Организация работы кабинета психологической регуляции в органах внутренних дел. М.: ЦОКР МВД России, 2007. — 232 с.
Мельников В. М. Психологический портрет личности. Улан-Удэ: Изд-во Бурятского госуниверситета, 2008.
Немов Р. С. Психология. М.: Юрайт-Издат, 2009. — 639 с.
Образцов В. А. Криминалистическая психология. Методы, рекомендации, практика раскрытия преступлений. М.: ЮНИТИ-ДАНА: Закон и право, 2002. — 447 с.
Основы организации воспитательной работы с личным составом в органах внутренних дел / под общ. ред. проф. В. Я. Кикотя. М.: ЦОКР МВД России, 2008. — 400 с.
Петров В. Е. Психологическая диагностика профессионально важных качеств руководителя ОВД на основе компьютерных технологий: автореферат дис. … канд. психол. наук: 19.
00.06. М.: АУ МВД России, 2001. — 24 с.
Петров В. Е. Особенности работы с сотрудниками органов внутренних дел, нуждающимися в дополнительном внимании со стороны психолога. М.: ВИПК МВД России, 2009.
Поваренков Ю. П. Психологическое содержание профессионального становления человека. М.: УРАО, 2002.
Портнягина Н. Ю. Психологическое обеспечение работы с резервом кадров на выдвижение в органах внутренних дел: автореферат дис. … канд. психол. наук: 19.
00.06. М.: АУ МВД России, 2007.
Практикум по дифференциальной психодиагностики профессиональной пригодности / Под ред. В. А. Бодрова. — М.: Пер
СЭ, 2003.
Пряжников Н.С., Пряжникова Е. Ю. Психология труда и человеческого достоинства. М.: Издательский центр «Академия», 2007. — 480 с.
Психологическое обеспечение работы с сотрудниками ОВД, требующими повышенного психологического внимания / М. И. Марьин, И. Ф. Солдатова, В. Е. Петров, И. Ю. Орлова. Барнаул: БЮИ МВД России, 2004.
Психологическое обеспечение формирования и развития культуры общения и коммуникативной компетентности у сотрудников органов внутренних дел / под общ. ред. В. Л. Кубышко. М.: ЦОКР МВД России, 2007. — 192 с.
Психологическое обеспечение профессиональной деятельности сотрудников органов внутренних дел: сборник тезисов выступлений участников региональных семинаров практических психологов. М.: ЦИиНМОКП МВД России, 2000. — 372 с.
Психолого-педагогические основы профессионального становления специалистов-сотрудников органов внутренних дел. М.: ЦОКР МВД России, 2005.
Резников А. К. Способы повышения удовлетворённости трудом в организации. М.: Пер
СЭ, 2005.
Романова Е.С. 99 популярных профессий. Психологический анализ и профессиограммы. СПб.: Питер, 2004.
Сидорова М. В. Кадры в управлении ОВД: организация работы и социально-психологические аспекты. Орел: ОрЮИ МВД России, 2005.
Соломин И. Л. Современные методы психологической экспресс-диагностики и профессионального консультирования. СПб.: Речь, 2007.
Старикова О. В. Психология развития профессионального адаптационного потенциала младших инспекторов отделов охраны и безопасности исправительных учреждений: автореферат дис. … канд. психол. наук: 19.
00.06. Рязань: АПУ ФСИН России, 2007.
Столяренко А. М. Психология и педагогика. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007. — 527 с.
Сыманюк Э. Э. Психологические барьеры профессионального развития личности / под ред. Зеера Э. Ф. М.: МПСИ, 2005.
Табачников С. И. Методическое пособие по эмоционально-волевой тренировке. М., 2008.
Ушатиков А.И., Ковалев О. Г., Семенов В. А. Психологическая подготовка сотрудников пенитенциарных учреждений к действиям в экстремальных условиях. Рязань, 2007.
Човдырова Г. С. Психология профессиональной деятельности сотрудников оперативных и специальных подразделений МВД России: диссертация … доктора психологических наук: 19.
00.03. Москва, 2006.
Шихова А. П. Профессиональный стресс в деятельности сотрудников специализированных подразделений дознания органов внутренних дел: автореферат дис. … канд. психол. наук: 19.
00.06. СПб.: СПбУ МВД России, 2009.
Шмыков В. И. Психологические особенности деятельности сотрудников ОВД. Пермь: Книжный формат, 2010.
