Характер

Нельзя воспитать мужественного человека, если не поставить его в такие условия, в которых он мог бы проявить мужество. Воспитание, устраняющее все трудности на жизненном пути ребенка, никогда не может создать сильного характера.

Важнейшим средством воспитания характера является труд. В серьёзном и общественно значимом труде, связанном с преодолением трудностей, воспитываются лучшие черты характера — целеустремленность, коллективизм, настойчивость. Важнейшее условие правильной организации воспитательных мероприятий — тесная согласованность учебно-воспитательной работы школы с соответствующими влияниями семьи.

На воспитание характера влияют литература и искусство. Образы литературных героев и их поведение часто служат для школьника своеобразным образцом, с которым он сравнивает свое поведение.

На воспитание характера влияет и личный пример воспитателя, будь то родители или педагоги. То, что делают воспитатели, часто гораздо больше влияет на жизнь ребенка, чем-то, что они ему говорят. Как учитель относится к работе, как он следует общественным нормам поведения, владеет ли собой и своими чувствами, каков стиль его работы — все это имеет огромное значение для воспитания характера детей.

Формирование характера невозможно без самовоспитания. Стремление к самосовершенствованию имеет социальную направленность. Н. Островский отмечал, что «для самовоспитания надо, прежде всего, призвать самого себя на собственный беспристрастный суд. Следует ясно и точно, не щадя своего самолюбия, выяснить свои недостатки, пороки и решить раз и навсегда, буду я с ними мириться или нет. Необходимо ли носить эту обузу за своими плечами или я должен выбросить её за борт» [2, с. 241 — 242]. Особенно благоприятным периодом для самовоспитания характера являются подростковый и юношеский возрасты, когда формируется самосознание, осуществляется выбор цели жизни, профессии, друзей. В процессе самовоспитания характера человек должен свои действия и поступки постоянно сверять с моральными принципами и нормами.

Таким образом, для становления характера сензитивным периодом является возраст от 2 — 3 до 9 — 10 лет: в дошкольные годы формируется отношение к труду, в младшем школьном возрасте — общение со сверстниками, в подростковом — сила воли, в ранней юности закладываются нравственные, мировоззренческие основы личности.

Глава 4. Черты характера и отношения личности Человек познает себя во взаимодействии с другими людьми, находящимися на различных социально-культурных уровнях. И если референтная (эталонная) для данной личности социальная группа имеет объективно высокий статус, то это стимулирует личность к саморазвитию.

Человек строит свои жизненные стратегии, взвешивая различные альтернативы, составляя композиции возможных действий. Этот внутренний диалог — основной механизм саморегуляции: человек как бы смотрит на себя со стороны, с позиций других людей. Он формулирует приемлемые для себя компромиссы, выдвигает самооправдательные мотивы, примеряет свой внутренний мир к реальной действительности.

У социализированной личности возникают проблемы примирения, согласования внутреннего и внешнего мира. Как согласовать преданность своим принципам с противоречивыми требованиями жизни? В этих ситуациях и проявляется характер человека.

Отношение к коллективу и отдельным лицам (родным, друзьям, малознакомым) обнаруживается в коллективизме, гуманности, чуткости, доброте, отзывчивости, честности, скрытности и т. д. Характер может быть понят и раскрыт только в общении с другими людьми.

Отношение к труду находит выражение в таких чертах характера как трудолюбие, добросовестность, аккуратность, инициативность, инертность, небрежность, косность, лень. Отношение к препятствиям в трудовой деятельности проявляется в волевых чертах характера: целеустремленности, выдержке и самообладании, настойчивости и упорстве, смелости и решительности, инициативности и самостоятельности. Волевые черты иногда называют «хребтом» характера и в зависимости от их развития относят характер к сильному или слабому.

Отношение к самому себе находит выражение в таких чертах характера как скромность, самокритичность, застенчивость, робость, чувство достоинства, гордость, самомнение, честолюбие, уровень притязаний. В спорте, например, уровень притязаний выражается «мотивацией достижений». В одних случаях мотивом участия в соревнованиях служит стремление победить, стать чемпионом, установить рекорд (высокий уровень притязаний), в других — избежать поражения (пониженный уровень притязаний). По данным многих исследований, первый, как правило, приносит успех, второй же нередко приводит к неудаче.

Отношение к вещам, деньгам раскрывается в таких чертах характера как аккуратность, неряшливость, расточительность, бережливость, жадность, организованность, честность и других.

Как утверждал В. Гюго: «У каждого человека три характера: тот, который ему приписывают, тот, который он сам себе приписывает, и, наконец, тот, который есть в действительности». В целях выяснения сути своего характера человеку полезно знать мнение о себе окружающих людей. Прежде всего, то, насколько упорядочены у него отношения с людьми, нужен ли он людям, авторитетен ли среди них. Отношение к самому себе проявляется в самооценке своих действий [2, с. 239].

Отрицательными чертами характера являются повышенное самомнение, высокомерие и хвастовство. Человек, обладающий этими чертами, обычно неуживчив в коллективе, невольно создает в нем конфликтные ситуации. Нежелательна и другая крайность в характере человека — недооценка своих достоинств, робость в высказывании своих позиций и отстаивании взглядов. Скромность и самокритичность должны сочетаться с чувством собственного достоинства, основанном на сознании действительной значимости своей личности.

Таким образом, в отечественной психологии выделяют следующие совокупности черт характера, выражающие основные категории отношений к: 1) коллективу и отдельным людям; 2) труду и достижению целей; 3) самому себе; 4) вещам и деньгам.

Заключение

Таким образом, характер — это совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающаяся и проявляющаяся в деятельности и общении, обусловливая типичные для индивида способы поведения.

Отдельные свойства характера зависят друг от друга, связаны между собой и образуют целостную организацию, называемую структурой характера.

Черты характера — это те особенности личности, которые систематически проявляются в различных видах её деятельности и по которым можно судить о её возможных поступках в определённых условиях.

В отечественной психологии выделяют следующие совокупности черт характера, выражающие основные категории отношений к действительности: к коллективу и отдельным лицам; к труду, достижению целей; к самому себе; к вещам, деньгам.

Характер человека формируется достаточно рано в онтогенезе и на протяжении остальной его жизни, проявляет себя как более или менее устойчивый. Сочетание личностных черт, входящих в характер человека, образует различимые типы, позволяющие выявлять и строить типологию характеров. Попытки построения типологии характеров неоднократно предпринимались на протяжении всей истории психологии. Наибольшую известность приобрели классификации характеров Феофраста, З. Фрейда, Э. Фромма, Э. Шпрангера, К. Леонгарда и А. Е. Личко.

Для становления характера сензитивным периодом является возраст от 2 — 3 до 9 — 10 лет: в дошкольные годы формируется отношение к труду, в младшем школьном возрасте — общение со сверстниками, в подростковом — сила воли, в ранней юности окончательно формируются базовые, нравственные, мировоззренческие основы личности.

В формировании характера большое значение имеет семья, коллектив, а также самовоспитание и стремление к самосовершенствованию, имеющему сознательную направленность.

Список используемой литературы Бороздина Л. В. Психология характера: Исторический очерк. — М., 1997. Ч. 1.

Ефимова Н. С. Основы общей психологии. — М.: ИД «ФОРУМ»: ИНФРА-М, 2007. — 288 с.

Леонгард К. Акцентуированные личности / Пер. с нем. Ростов н/Д: Феникс, 2000.

Личко А. Е. Типы акцентуаций и психопатий у подростков. — М.: ООО АПРЕЛЬ ПРЕСС, ЗАО Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1999.

Лукацкий М.А., Остренкова М. Е. Психология. — М.: Эксмо, 2007. — 416 с.

Никандров В. В. Психология. — М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. — 912 с.

Общая психология / Под ред. Тугушева Р. Х., Гарбера Е. И. — М.: Эксмо, 2007. — 560 с.

Панферов В.Н., Микляева А. В., Румянцева П. В. Основы психологии человека. — СПб.: Речь, 2009. — 432 с.

Психология / Под ред. И. В. Дубровиной. — М.: Издательский центр «Академия», 2007. — 464 с.

Психология личности. Тексты / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, А. А. Пузырея. — М.: МГУ, 1982.

Филатов Ф. Р. Общая психология в вопросах и ответах. — Ростов н/Д.: Феникс, 2007. — 544 с.: ил.

Фромм Э. Человек для себя / Пер. с анг. и послесл. Л. А. Чернышевой. — Мн.: Коллегиум, 1992.

Приложение Таблица 1. Классификация А. Личко Тип Сильные стороны Слабые стороны Гипертимный Активность, выносливость, общительность, находчивость, хорошее настроение, дружелюбие Склонен к переоценке своих способностей, неразборчив в знакомствах, легко может оказаться в асоциальной компании Шизоидный «Холодный» ум, хорошая интуиция, увлеченность делом, способность долго работать в одиночестве Замкнутость, трудно устанавливает контакты с людьми Истероидный Артистизм, хорошая интуиция, стремление к яркому, нестандартному Эгоцентричен, неадекватно себя оценивает, с целью привлечения внимания готов к асоциальному поведению Психоастенический Раннее интеллектуальное развитие, склонность к размышлениям Нерешительность, тревожность, мнительность, замкнутость Лабильный Мягкость, способность к сопереживанию Дела и поступки зависят от настроения Сензитивный Острое нравственное зрение, повышенная чувствительность Робок, отвергнутая любовь обостряет чувство неполноценности и может привести к суициду Эпилептоидный Аккуратность, педантичность Преобладает злобно-тоскливое настроение, жесток Конформный Стремление к устойчивости и стабильности Не переносит крутых перемен, склонен к алкоголизму Циклоидный В «хорошей» фазе похож на гипертимный тип В субдепрессионной форме наблюдается вялость, склонен к алкоголизму Неустойчивый Доверчивость и преданность группе Слабовольный, стремится к развлечениям, не любит трудиться Астеноневротический Повышенная чувствительность, способность рассчитывать на свои силы Часто ипохондрическое настроение, повышенная утомляемость

Таблица 2. Классификация К. Леонгарда Тип Сильные стороны Слабые стороны Гипертимный — высокая контактность Энергичность, жажда деятельности, инициативность Легкомыслие, склонность к аморальным поступкам, раздражительность, несерьезность в отношении к делу Дистимный — низкая контактность Серьезность, добросовестность, чувство справедливости Пассивность, замедленное мышление, неповоротливость, индивидуализм Циклоидный — смена настроения В период подъема гипертимен В период спада дистимен Возбудимый — низкая контактность, замедленность вербальных и невербальных реакций Добросовестность, аккуратность, любит животных и маленьких детей Занудлив и угрюм, неуживчив в коллективе, властен в семье, в состоянии эмоционального возбуждения плохо контролирует свои поступки Застревающий — средняя общительность Стремится добиться высоких показателей в любом деле, предъявляет повышенные требования к себе Самонадеян, ревнив, предъявляет непомерные требования к близким и подчиненным на работе Педантичный — умеренная общительность Добросовестность, аккуратность, серьезность, надежность в делах Формализм, занудливость, брюзжание Тревожный — низкая контактность Дружелюбие, самокритичность, исполнительность Беззащитность, неуверенность Эмотивный — общение ограничено узким кругом избранных Доброта, сострадательность, обостренное чувство долга, исполнительность Чрезмерная чувствительность, слезливость Демонстративный —

легкость в установлении контактов Обходительность, аристократичность, способность увлечь других, неординарность мышления и поступков Эгоизм, лицемерие, хвастовство, отлынивание от работы Экзальтированный —

высокая контактность, словоохотливость, влюбчивость Альтруизм, имеет чувство со страдания, хороший вкус, яркость и искренность чувств Паникерство, подверженность сиюминутным настроениям Экстравертированный —

высокая контактность Готовность выслушать, помочь Подверженность влиянию, легкомыслие, страсть к развлечениям, участие в распространении сплетен Интровертированный —

низкая контактность, замкнутость Сдержанность, наличие твердых убеждений, принципиальность Упрямство, ригидность мышления, упорное отстаивание своих идей