Когда разрабатываются новые носители информации, каналы связи, приемы кодирования, визуального отображения информации и многое другое, конкретная природа этой информации почти не имеет значения. Для разработчика системы управления базами данных (СУБД) важны общие принципы организации и эффективность поиска данных, а не то, какие конкретно данные будут затем заложены в базу многочисленными пользователями. Эти общие закономерности есть предмет информатики как науки.
Объектом приложений информатики являются самые различные науки и области практической деятельности, для которых она стала непрерывным источником самых современных технологий, называемых часто «новые информационные технологии» (НИТ). Многообразные информационные технологии, функционирующие в разных видах человеческой деятельности (управлении производственным процессом, проектировании, финансовых операциях, образовании и т. п.), имея общие черты, в то же время существенно различаются между собой.
Перечислим наиболее традиционные реализации информационных технологий, используя сокращения.(7)
АСУ — автоматизированные системы управления — комплекс технических и программных средств, которые во взаимодействии с человеком организуют управление объектами в производстве или общественной сфере. Например, в образовании используются системы АСУ-ВУЗ.
АСУТП — автоматизированные системы управления технологическими процессами. Например, такая система управляет работой станка с числовым программным управлением (ЧПУ), процессом запуска космического аппарата и т. д.
АСНИ — автоматизированная система научных исследований — программно-аппаратный комплекс, в котором научные приборы сопряжены с компьютером, вводят в него данные измерений автоматически, а компьютер производит обработку этих данных и представление их в наиболее удобной для исследователя форме.
АОС — автоматизированная обучающая система. Есть системы, помогающие учащимся осваивать новый материал, производящие контроль знаний, помогающие преподавателям готовить учебные материалы и т. д.
САПР-система автоматизированного проектирования — программно-аппаратный комплекс, который во взаимодействии с человеком (конструктором, инженером-проектировщиком, архитектором и т. д.) позволяет максимально эффективно проектировать механизмы, здания, узлы сложных агрегатов и др.
Упомянем также диагностические системы в медицине, системы организации продажи билетов, системы ведения бухгалтерско-финансовой деятельности, системы обеспечения редакционно-издательской деятельности — спектр применения информационных технологий чрезвычайно широк.
С развитием информатики возникает вопрос о ее взаимосвязи и разграничении с кибернетикой. При этом требуется уточнение предмета кибернетики, более строгое его толкование. Информатика и кибернетика имеют много общего, основанного на концепции управления, но имеют и объективные различия. Один из подходов разграничения информатики и кибернетики — отнесение к области информатики исследований информационных технологий не в любых кибернетических системах (биологических, технических и т. д.), а только в социальных системах. В то время как за кибернетикой сохраняются исследования общих законов движения информации в произвольных системах, информатика, опираясь на этот теоретический фундамент, изучает конкретные способы и приемы переработки, передачи, использования информации. Впрочем, многим современным ученым такое разделение представляется искусственным, и они просто считают кибернетику одной из составных частей информатики.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В заключение следует отметить, что фундаментальность информатике придает не только широкое и глубокое использование математики и других естественных наук, формальных методов и средств, но и общность и фундаментальность ее результатов, их универсальная методологическая направленность в производстве знаний общества.
Мировоззренческая роль информатики состоит, в частности, в том, что она помогает вникать (особенно, в информационную) суть явлений, происходящих в окружающем нас мире, например, скрытых, не лежащих на поверхности, выявлять, описывать и исследовать как внешние, так и внутренние связи системы.
Воспитательная роль информатики состоит, в частности, в выработке исследовательского, творческого, алгоритмического подхода к делу, настойчивости, терпения и трудолюбия, аккуратности, логичности и строгости суждений, развитии умений выделять главное и игнорировать второстепенное, не влияющее на суть проблемы, ставить и исследовать новые задачи, использовать информационные технологии при решении разнообразных задач и др.
Культурная роль информатики состоит в частности в том, что повышение информационной и компьютерной культуры естественным образом, в соответствии с функциями информатики содействует повышению и профессиональной, и общей культуры (мышления, поведения, выбора). Информатика — это своего рода особая культура и искусство информационно-логического представления знаний.
Эстетическая роль информатики эстетика (наука о прекрасном) состоит, в частности, в сведении разрозненных элементов и связей исследуемой проблемы в целостную композицию, обладающую эстетическими качествами (красота, обаяние, цвет, форма, пропорция, симметрия, гармония, единство частей целого, удовольствие и др.), в сведении целого к ее частям с целью повышения эстетических качеств восприятия (в том числе и виртуального) процесса, явления.
Благодаря информатике развиваются языки наук, происходит их взаимообогащение, следовательно, и сами науки развиваются.
Информатика также обогащается новыми идеями и приложениями вследствие этого процесса, развивает и индустриализирует процесс получения, хранения и использования знаний.
Информатика широко используется как в традиционных, естественнонаучных областях (физика, биология, экономика и др.), так и в гуманитарных — истории, лингвистике, психологии, социологии и др.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
Апокин, И.А., Майстров Л. Е. Развитие вычислительных машин. — М.: Наука, 1974. — 400 с.
Апокин, И. А. Кибернетика и научно-технический прогресс (история и перспективы). — М.: Наука, 1982. 244 с.
Есаян А.Р., Ефимов В. И., Лапицкая Л. П., Пащенко Э. А., Добровольский Н. М. Информатика. -М.: Изд-во Просвещение, 1991. 288 с.
Информатика: Учебник / Под общ. ред. А. В. Данчула.
М.: Изд-во РАГС, 2004. 528 с.
Информатика: Учебник / В. А. Каймин. — М.: Инфра-М, 2001. 286 с. — ISBN: 5−16−1 928;6
Информатика: Учебник / Б. В. Соболь [и др.]. — Изд. 3-е дополн. и перераб.
Ростов н/Д: Феникс, 2007; 446 с. (Высшее образование) Меняев М. Ф. Информатика и основы программирования.
М.: Омега-Л, 2007. 464 с.
Могилев, Пак, Хеннер. Информатика.
М.: Academia, 2004 -848 с.
Морозевич А.Н., Зеневич А. М. Информатика.
Минск: Высшая школа, 2006; 285 с.- ISBN: 985−06−1104−9
Очерки истории информатики в России//Редакторы-составители Д. А. Поспелов и Я. И. Фет. — Новосибирск: Научно-издательский центр ИГГМ СО РАН, 1998. — 664 стр.
Степанов А. Н. Информатика. Спб.: Питер, 2006 .- 684 с.
Симонович С. В. Информатика: учебное пособие/ С. В. Симонович.
Спб.: Питер, 2005. 640 с. — ISBN 5−94 723−752−0
Терехов, А. В. Информатика: учеб. пособие / А. В. Терехов, А. В. Чернышов, В. Н. Чернышов. — Тамбов: Изд-во Тамб. гос. техн. ун-та, 2007. -
128 с. -ISBN 978−5-8265−0677−6.
Фридланд А. Я. Информатика и компьютерные технологии. — М.: Астрель, 2002. — 279 с.
